浅谈护理学专业学生创新能力的培养研究

袁源

摘要：在实际护理专业教学的过程中，培养学生的职业创新能力是较为关键的基本条件，要能够加强对护理专业学生创新能力的提升，从而促进护理专业学员在未来进入职业岗位以后可以更好地适应专业岗位的工作环境，为学员在未来进入职业岗位以后的良好发展，奠定了坚实的理论基础。

关键词：护理学专业学生;创新能力;培养

引言

伴随着中国的医疗模式正在逐步改革，，从专业的角度来讲，其对于护理工作的开展也提出了更加严格的要求。而从护理专业的学生的角度来加以分析，如果想要提高学生自身创新能力和更高级的职业能力，则就必须更加严格地按照当前经济社会发展的大趋势，对学校的人才培养模式加以改革创新，并加强了对学生创新能力训练的关注程度。文章就针对护理专业学生创新能力培养的具体策略进行了探讨。

一、将创新教育的相关内容贯穿学生的整体学习过程

从现阶段的情况来看，护理工作的实际开展范围也在进一步扩大，以往护理工作的开展范围仅限于临床，现阶段其已经越来越多地开始扩展至社区以及家庭。而对于护理专业人才培养来说，则需要能够培养出更多具有更高素质以及更强能力的专业性人才。因此，从各培养单位的角度来进行分析，要能够将创新教育的相关内容贯穿至学生的整体学习过程中。首先，从学院本身的视角出发，要能够积极加以改革创新，而相关课程的开展也要能够在整体的课程体系中增加电脑应用技能的相关课程，从而使得护理专业的学生在学习的过程中，可以了解更多的专业技能和知识。其次，从学校自身的角度来进行分析，在进行教育机制构建的过程中要能够始终突出理论与实践相互促进的基本原则，要能够多为护理专业学生提供一些参与社会实践的机会，促使护理专业学生自身的实践操作能力能够真正得到有效提升。此外，学校方面应该多组织一些具有较强活动性的学习活动，常见的活动形式包括创新社团、创新比赛以及课外讲座等，确保护理专业的学生能够在课程教学内容之外不断地对自身所掌握知识内容的外延进行有效的拓展，为学生在学习以及未来工作过程中的创新打下扎实的知识基础。最后，在学生方面要能够多给老师与学生们一些引导，特别是在指导学生们参加临床相关工作的过程中，要能够仔细考察情况，善于发掘在临床工作进行过程中所出现的各种问题，并且尝试着对工作方式或者工作流程中所经常运用到的相关器械加以完善，并且对具有创新性思维的学生能够教会他们发明专利的文章撰写方式，从而使得学生们可以拥有更强的创造性思维以及创新能力，这就对护理或者专科学生护理技术水平的整个提高过程来说，具有非常巨大的促进意义。

二、借助丰富的教学内容为学生创新能力形成打好基础

学校方面在实际针对护理专业人才进行培育的过程中，要想能够紧紧跟随时代发展的步伐，就需要对于专业课程教学的内容进行持续不断地丰富。首先，学校方面要能够创新以及改革思政课评价体系，不断提升护理专业学生的思想认识，促使学生的整体素质能够真正得到持续不断地提高。其次，如果从学生教育的视角来加以分析，要能够加强对学生电脑使用技能的培养力度，同时在专业课程体系中整合了电脑应用的有关内容，从而使得护理专业的学生可以了解更加丰富的电脑知识，特别是在信息时代，电脑早已变成了学生工作和日常生活流程中必不可少的主要工具，所以，要想更进一步地培养学生的能力，对计算机应用能力的提高将是至关重要的一项关键的基本要求。此外，学校方面要能够结合护理专业教学的特点进行实践性教学平台的构建，要能够将学生在学校阶段所学习到的理论知识与实际有机的结合到一起，促使护理专业的学生对于课本中的内容能够有更加深入的了解。最后，在实际组织护理专业教学的过程中，要能够进行导师制的构建，使护理专业的学生能够在学习的早期阶段拥有更多机会参加课题实践以及课题研究。

三、通过教学方式创新培育学生的护理创新思路

从创新教学自身的角度出发，其本质上属于一个新的教学理念，因为这个教学模式需要教育院校方面在实际组织护理专业教学的过程中能够积极抛弃过去陈旧的教学观念，从而突破了以往教育教学活动进行过程中过度追求个人经验和崇拜权威的状况，并能在课堂教学中促进专业学习者的主体能动性可以得以发挥，从而引导学生在学习的过程中勇于挑战、勇敢尝试。在面对学习中以及实践中遇到的一系列新问题的情况之下能够通过持续不断的研究提出解决问题的新方法，同时通过对教学方法的创新，尽量选择灵活多样的教学方法。

四、通过打破思维定势鼓励学生创新

從现阶段的情况来看，护理专业的学生在实际进行学习的过程中，过度依赖课本是他们普遍存在的问题。一些护理专业的学生应经常将所谓的权威观点引入到自己的学习过程中，这也不利于护理专业学生思维能力的整体形成，因此，学校方面就需要鼓励学生增强自信心，敢于以及善于挑战权威，为学生创新能力的形成打下良好的基础。

结语：综上所述，护理专业人才培养的过程中，其中最为重要的一项内容就是对学生的创新能力进行合理有效地培育，尤其是在现阶段学科领域知识更新速度快速提升的大背景之下，学生在未来走向工作岗位之后要想更好地实现自身的职业发展，满足岗位的实际需要，则需要能够使自身具备持续学习的能力，要能够根据外部情况以及患者需求的变化创造性地对工作方法进行调整，充分发挥自身的创新能力，使得护理工作的开展质量能够得到持续提升。

参考文献：

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