互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的作用分析

黄霞

摘要：目的：本文主要探究互动健康教育护理模式实施在小儿肺炎护理中对于改善患儿预后、护理满意度所产生的积极影响。方法：护理所选择的护理对象是82例患有小儿肺炎的患儿，将患者分成研究组和对照组，单组的例数是41例。研究组：组内实施互动健康教育护理模式，对照组：组内实施常规护理方法。对比指标：①患儿发病症状好转时间;②护理满意率。结果：研究组患儿各项症状好转所需时间短，患儿家属护理满意率高，组间形成数据对比，P<0.05。结论：在小儿肺炎病症的临床护理中，对患儿实施互动健康教育护理模式可以缩短患儿康复的时间，提升家属的护理满意程度，是值得应用的护理方案。

关键词：小儿肺炎;互动健康教育;护理模式;满意度

肺炎是幼儿群体中高发的呼吸系统疾病，在患儿的康复治疗期间，需要在饮食、生活方面注意一些相关事项，此时需要家属与患儿的配合，达成有效的护患沟通与配合[1]。健康教育护理模式可以增加家属对患儿疾病的认知，有助于良好配合，若能进行护患互动，可以明显提升护理质量[2]。本文分析互动健康教育护理模式实施在小儿肺炎护理中对患儿病情康复所形成的积极影响，总结如下。

1 资料和方法

1.1一般资料

于2019年8月-2020年9月开展护理分析，并随机选择82例确诊为小儿肺炎的患儿设定为护理分析对象。入组条件：经过检查确诊为肺炎，无其他肺部疾病或呼吸系统病症;家属对本次护理分析知情，全程参与。排除以下情况：患有其他呼吸系统疾病;严重脏器功能障碍;中途退出研究;药物过敏等。

对患儿进行分组，分为研究组和对照组，每组患儿的例数是41例。研究组：组内男女比例是23：18，年龄最小是5个月，最大是7岁，平均是（4.92±0.14）岁。对照组：组内男女比例是22：19例，年龄最小是7个月，最大是8岁，平均是（5.39±0.25）岁。年龄、性别数据未形成差异对比。

1.2护理形式

对照组：应用常规护理方式，密切关注患儿症状改善状态，叮嘱患儿的饮食要清淡，做好病房的清洁消毒等。

研究组：基于常规护理的内容，在开展护理时增加互动健康教育护理模式的内容，实施要点如下：①护理前评估。护理人员要评估患儿家属对疾病的认知程度，积极沟通，了解患儿的性格特点与喜好等，制定针对性的健康教育内容，为后续顺利开展奠定基础。②疾病知识讲解。结合患儿的年龄、接受程度与家属的认知程度来开展，选择简单易懂的语言，提升其对于护理的认知。若小儿可以进行语言沟通，可以采用看画册、讲故事的方式，鼓励小儿勇敢配合，不要害怕。对家属的健康宣讲可以综合选择发放健康手册、集中讲座、微信公共平台信息推送等方式[3]。护理人员要拉近与小儿、家属的距离，形成和谐的互动沟通关系，提升健康宣讲效果。③心理疏导。患儿对医院环境容易紧张，会产生较多的焦虑、烦躁情绪，加之疾病折磨，患儿容易哭闹不配合。护理人员给患儿足够的安全感，用其感兴趣的话题来吸引注意力，缓解小儿的恐惧情绪[4]。当患儿表现良好时，给小红花奖励。④健康互动。适当参加户外运动锻炼可以增强抵抗力，鼓励患儿在病情好转时可以进行户外运动，晒太阳等，放松身体。家属要多陪同患儿参与，一方面增进亲子感情，一方面提升患儿呼吸道的防御能力。

1.3评价指标

评价本次患儿的康复效果，所应用的指标：①康复时间。详细记录两组患儿各项发病症状的好转时间和住院时间;③家屬满意率。向患儿的家属发放护理满意率调查问卷，主要了解家属对护理工作的满意程度，问卷的总分是100分，家属填写完毕后计算总分，总分值在90分或以上认定非常满意，总分在70-89分之间是一般满意，总分不如70分代表着不满意，总满意率的计算方式是非常满意率与一般满意率之和。

1.4统计学方法

分析本次护理指标数据，所应用的软件包是SPSS24.0，指标数据的记录形式是（）和率，差异对比的工具是t和。当组间数据检验结果P<0.05时，可以认定数据比较有统计学意义。

2 结果

2.1康复时间

患儿的康复时间直接反映出护理效果，研究组的数据记录可见组内患儿的康复效果更好。

2.2满意率

家属的满意率可以反映出家属的配合程度，进一步评价护理效果，研究组的总满意率数据更好。

3 讨论

小儿容易受病原体侵袭感染诱发肺炎，若治疗延误可能会造成呼吸衰竭等危险后果，危及生命安全。为了改善患儿预后，临床治疗和护理干预都是非常重要的。

互动健康教育护理模式相比较常规教育的优势在于护患之间的良好沟通，达到双向性护理的目标[5]。家属与患儿参与到护理工作中，提高其疾病认知水平，更好的配合护理。结合本文分析可知，研究组患儿康复时间与住院时间短，护理满意率高，组间形成对比，P<0.05。

综上所述，对于小儿肺炎患儿，互动健康教育护理模式不仅可以对其临床治疗效果带来显著的提升作用，而且还可以有效加快患儿康复进程，对提高临床护理满意度具有积极作用。

参考文献：

[1]张翠娟.基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响[J].国际护理学杂志，2021，40（18）：3434-3437.

[2]王君影，周岩，雷焕丽.心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的应用研究[J].心理月刊，2021，16（19）：174-175+177.

[3]杨瑞雪.针对性护理模式在小儿肺炎中的应用价值分析[J].中国医药指南，2021，19（20）：151-152.

[4]孙明玉.互动健康教育模式护理对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响分析[J].中外女性健康研究，2020，10（09）：132-133.

[5]徐彦霞.互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的作用分析[J].医学食疗与健康，2019，20（18）：158+160.