护理部主任视角下综合医院新入职护士培训管理现状与对策分析

戴丽萍

【摘要】近些年来，随着人们的经济水平有了很大的提升，人们对于健康保健的需求越来越高，我国护士也面临着机遇与挑战。虽然新入职护士的加入可以解决护理人力资源缺乏的问题，但是也带来了各种压力与风险。因此，医院应该做好新入职护士培训管理工作，提高医院的整体实力与护理服务质量，满足于临床患者的需求，为广大患者提供更全面、更优质的护理服务。

【关键词】护理部主任视角下;医院新入职护士;培训管理

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）01--01

护理是一个专业性比较强的学科，同时也是一个综合性比较强的学科，对护理人员的要求也比较严格，不仅需要具有较强的专业知识以及过硬的操作技术水平，同时还应该具有良好的品德。为了使新入职的护士更好地完成角色转变，应该对新入职护士展开有效、规范的培训工作，使其可以成为一名合格的护理人员[1]。近些年来，各大医院为了使入新入职的护士能够尽快地投入到临床护理工作中，也在积极地进行带教工作，然而在具体培训过程中依旧存在有一些缺点与不足。因此，本次综述主要分析护理部主任视角下综合医院新入职护士培训管理现状，对于所存在的问题也提出了相应的改进对策。

1医院新入职护士培训中所存在的问题

1.1缺乏统一的培训标准

通过调查发现医院在对新入职护士培训的过程中只是围绕《大纲》的要求展开，缺乏统一的管理体系与培训制度，医院新入职护士会因为受到医院的教学、医疗的制约，存在有一定的局限性，导致培训效果比较差。在考核与培训方面，医院会根据本院的情况制定细节来落实，考核过程也缺乏监督，导致考核成绩不能做到公平公正。除此之外，由于护理的需求越来越多，加上护理人力资源比较紧张，从而使新入职护士在进入到轮转科室之后就要参加紧张的临床护理工作，护士会因为护理工作的强度比较大，主动性会变得比较差，严重影响到学习效果[2]。

1.2未制定统一的带教师标准

新入职的护士与带教老师接触的时间最长，在培训师资管理中，每一个医院所制定的师资培训方案都存在有一定的差异性，导致带教老师的综合素质参差不齐，尤其是近年来各大医院都在不断地扩张，新入职的护士也随之增多，对带教老师的师资质量以及数量需求也随之增加，对新入职护士培训的效果产生很大的影响[3]。

1.3并未真正地去重视新入职护士的心理问题

对新入职护士培训的过程中，通常医院只是注重护士的操作技能以及理论知识，却没有真正地去关心新入职护士的心理状况。缺乏对新入职护士的心理以及精神压力的培训，从而导致新入职护士在培训的过程中或者轮转科室的过程中缺乏归属感，导致护士产生压力大、焦虑等消极情绪，进而对培训的质量与效果造成很大的影响。

2医院新入职护士培训管理的对策

2.1制定统一的新入职护士培训标准与管理体系

护理管理者与护理教育者加强深入地研究新入职护士培训工作，结合在具体培训过程中所出现的困难与问题，新入职护士培训体系的优势与不足，制定符合我国国情的新入职护士培训理论体系。此外，护理管理人员应该正确的认识新入职护士的培训工作，制定统一的培训标准体系，便于及时的改正培训效果，提高培训效果与质量，同时有利于不同地区的医院之间可以共同使用优质的培训方案与内容。

2.2加强师资队伍的建设

每个医院应该建立起新入职护士师资管理制度，同时明确出考核相关制度、评价机制等。为了激发带教老师的工作热情，保障带教质量，应该采取多种形式的激励政策，如：专业发展、绩效考核、职称晋升等等。除此之外，护理的管理人员在实施新入职护士培训的过程中加强注重师资培训同质化问题，制定统一的师资培训方案。除此之外，给予带教老师更多的支持与关心，从而构造良好的学习氛围。制定严格的带教老师准入、淘汰、管理机制，对带教老师的工作进行全方位的考核评价，提高带教老师的综合素质，促使新入职护士培训质量明显提升。

2.3完善评价体系

通过对新入职护士的培训工作，进行综合性的考核与评价，使培训工作不断地改进与优化。首先应该积极的引入多种评价方式与手段，制定规范化的培训评价制度，通过主客观评价相结合，注重关注新入职护士的离职率、心理压力、综合能力等方面，从而不断地去调整培训内容。

2.4加强对新入职护士展开心理教育培训活动

心理教育培训活动越早进行效果越好，在护士阶段就应该对其进行心理教育培训工作，有利于增强其应对压力的能力，提高心理适应能力。在新入职护士的培训过程中，通过采用角色扮演、案例分享等方式，从而演练真实的情景，使其可以更好地应对新入职护士在角色转变过程中的问题。护士具备良好的心理素质，可以用自信、乐观、积极的内心情感去鼓励患者，有利于护患良好关系的构建，取得患者的信任，在工作中才能够得到患者的高度配合，引导患者以积极乐观的心态面对疾病。

3结束语

做好新入职护士培训工作不仅有利于促进护士个人可以更好的成长，同时有利于促进医院的发展。首先制定統一的新入职护士培训标准与管理体系，加强师资队伍的建设、完善评价体系、加强对新入职护士展开心理教育培训活动来应对培训中的困难和挑战，进一步提升培训的质量与效果。

参考文献：

[1]贺丽芳，黄红玉，李春艳，等.新毕业护士工作准备度的研究进展.中华护理杂志，2021，56（2）：305-309.

[2]李彩霞，李晓芳，孙晓英，等.新入职护士规范化培训大纲落实情况的研究新进展.护理管理杂志，2020，20（2）：126-130.

[3]林楠，蒋小平.我国新入职护士规范化培训研究现状分析.护理研究，2018，32（24）：3916-3919.