浅谈核心素养下小学语文教师的专业发展

华兰英 童麟

摘要：语文是基础教育最基础的教育内容，语文课程的教学方向、教学效益会对小学生的一生产生悠久的影响。“核心素养”一词是近些年最受教师关注的教学词汇，这就要求小学语文教师不仅要保证小学生可在语文学习中获得丰富的语文知识、技能与能力，同时还要保证语文课程对小学生的精神道德、思维方式、价值观念等深层影响。归总起来，核心素养就是指教师应在语文教学中体现出“人的意义”。教师的专业成长影响着课程质量，小学语文教师又应如何在核心素养下实现专业成长呢？本文便对此进行分析。

关键词：小学;语文教师;核心素养;专业成长

2016年中国学生发展核心素养研究陈成果发布会所发布的《中国学生发展核心素养》明确指出要从“文化基础”、“自主发展”与“社会参与”三个层面促进学生的全面发展，而要想提升小学生的语文素养，就必须要先保证教师具备专业的教学素养与充足的人文素养，因为小学生十分擅长模仿，会跟随教师的行为举止而转变自己的学习行为。在这一背景下，人们越来越关注小学语文教师的专业发展。下面，笔者将从丰富教师的人文积淀、提升教师的人文情怀、掌握多种教学技能三个层面，讨论小学语文教师应如何在核心素养背景下实现专业发展。

一、丰富教师的人文积淀

丰富教师的人文积淀主要是为了完成“文化基础”这一素养教学任务。小学是语文启蒙教育，小学生的识字量、阅读量、生活经历都比较匮乏，他们所形成的文化基础很大程度上取决于一位教师的人文素养是否足够深厚。因此，丰富教师的人文积淀，便成为教师实现专业发展的基本途径。

社会与各界认识对“核心素养”的认识在不断更新，只有及时关注教育前沿消息，才能及时更新自身的教学理念。在教学中，笔者十分注重继续教育，只要学校组织“教学交流”或者教学讲座，笔者便会积极报名参与。除了这些实践活动之外，笔者还会借阅各类教研书籍，了解国内外核心素养的发展历程，学习活跃在一线教师优秀的教学经验，然后将这些理论知识批判性地应用在笔者的教学实践之中。除了阅读实体书之外，笔者还会利用QQ、微信、微博以及新闻公众号来阅读教育美文，学习先进的教育理念，不断发散自身思维。不仅如此，为了丰富自己的文学素养，笔者会大量阅读古今中外的优秀文学作品，与各位文学家、贤者展开精神交流，以此来更加深刻地感受语文课程的魅力。

二、提升教师的人文情怀

提升教师的人文情怀要求教师具备爱岗敬业、爱护学生的情感，只有对教育事业有着无上热忱之心的语文教师，才会自觉在教育工作中投入全身心的精力，主动追求进步，而这种对教育工作的热爱之心便是教师所应具备的基本的人文情怀。

在教学中，笔者常常听到许多教师在抱怨教育工作的辛苦之处，认为自己从事教育工作是一件十分倒霉的事情。可想而知，带着这种负面的、消极的“怨气”来上课，又怎能让小学生感受到幸福、快乐呢？在教学中，笔者十分关注自己的一言一行，尽量以微笑来面对所有的小学生，使学生获得“如沐春风”之感。面对小学生在课堂上违反纪律、调皮捣蛋的行为，笔者也恩威并施，既不苛责，也不放纵。就如在《我们都是中国人》一课中，笔者在讲台上以身为中国人的自豪感为学生朗读了课文，但是卻有一个小学生不以为然，且直接质疑中国好在哪里。原来，这名小学生有一位亲人定居国外，每次回来探亲便会带回许多稀奇的东西，而这让这名小学生十分向往国外的生活。面对这个小学生，笔者十分严肃地向他说明了笔者为自己的“中国人”身份感到自豪，同时向他讲述了古代唐代，长安城为世界中心，享受他人朝拜的优秀历史，还为学生讲述了改革开放以来中国的飞速变化，帮助小学生树立民族自豪感与认同感。

三、掌握多种教学技能

教学技能是保障教学效率与质量的基本工具，教师必须要掌握多种教学技能，自觉追求进步，才能不断优化自身的教学体系，为优化教学效果做好准备。另外，小学语文教师在教学中所表现的追求发展、虚心学习的品质也必将会对小学生产生优良的影响。

在语文教学中，笔者会接受各类先进科学技术以及其他任课老师的教育指导，比如笔者为了提升自身应用信息技术的能力，会向本校的信息技术学科教师虚心求教计算机应用问题，学习多媒体、微课等现代信息技术的应用方法，提升自身的信息素养。再如在《秋天来了》一课中，笔者在教学中准备以“绘画+口语”的方式来激发小学生的口语表欲望。但是，笔者的绘画能力较弱，于是，在本课教学中，笔者邀请本校的美术老师一起与笔者展开了语文+美术教学，以此来丰富语文课堂。

总而言之，核心素养不仅给学生的发展指明了方向，还对教师的教学素养提出了新的要求。作为对小学生影响最为深远的语文教师，一定要认真分析核心素养的内涵、本质、特征等理论知识，树立新型的、先进的、发展的教育理念，以勇于创新、进取上进的态度来迎接核心素养所带来的教学挑战。

参考文献：

[1]陈洁.核心素养引领下的小学语文教学思考[J].新课程（小学），2017（5）：167.

[2]周桂艳，牛欣欣.小学语文教师专业发展的困境与对策探析[J].现代交际，2015（5）：205-206.