考场作文高分妙招

于雷

考场作文和平时写作是有区别的。平时写作文，学生可以用更多的时间思考，讲究更丰富的技巧，甚至可以查阅相关资料;而学生写考场作文时是“戴着镣铐跳舞”，不仅受时间限制，还有可能受环境等其他因素的影响。平时批改作文，对老师没有严格的时间限制，老师可以反复进行批阅;但是考试作文阅卷的时候，阅卷组对批阅是有时间要求的，会要求老师在限定时间内阅完一篇作文并给出分数。在这种前提下，我们的考场作文就要和平时的作文有所不同。

学生写考场作文时要想得到较高分数，就必须使尽浑身解数，以吸引阅卷老师的眼球。那么，怎样才能让阅卷老师的目光尽可能长地停留在我们的试卷上呢？大家可以从以下四个方面去努力。

第一招：独具匠心  拟好标题

花香蝶自来，题好一半文。“眼睛是心灵的窗户”，而题目则是文章的眼睛。通过文章的标题，阅卷老师可以看到学生文章的立意水平，这将直接影响到作文的得分。我们发现，让人惊艳的作文标题一般有如下几个特点。

1.有深度，契合立意

高分作文的标题总能反映作文命题者的意图，体现写作者的思考力。2022届济宁市高考模拟考试作文聚焦“高铁与慢火车”话题， 其中高分作文有《高铁共火车一色，速度与温情齐飞》《疾驰以识长风，慢行以待全民》《“快”为时代所需，“慢”为生活所要》《“快”“慢”各有所长，适合方为正道》《有速度亦要有温度》《快是中国速度，慢是中国温度》《“快高铁”助力发展，“慢火车”彰显温情》《发展中国速度，坚守中国温度》《不同的速度，共同的坦途》等，这些作文标题能够紧扣文题给定材料的立意要求，能透过现象抓住本质，直击话题，点明主旨。不少学生拟写的标题人云亦云，这就很难引起阅卷老师的兴趣，更遑论触动阅卷老师的心灵了。

2.有文采，富有诗意

有的作文标题语言优美，文学气息浓郁，如《汀州梅花香》《修炼心境，笑看平仄人生》《温水沏俗俗成雅》等标题;有的学生拟标题时善于运用修辞，如《莫隐逸，敢担当》《以心中大襟怀，换窗外大视野》《静心处世，芳华沁人》《镜愈明，境愈明》则运用了对偶手法，形式优美;《我的父亲是座山》《没有落叶的溪水更美》《错误，是包装过的礼物》等作文的标题则运用比喻手法，说理与抒情形象具体，标题很有表现力。

3.有创意，新颖别致

作文标题拟定得不落窠臼、富有创意时，常常会使阅卷老师眼前为之一亮，激起他们的阅读欲望。如《贝壳·划痕·记忆》《蜗涎与铁轨》《人生的斯诺克》等文章的标题，切入角度非常独特，容易激发阅读兴趣;如《当记忆流经奥斯维辛》《钢的琴》《归去来》《鸟鸣山更幽》《面朝窗外，春暖花开》等文的标题，或化用文学作品、电影名称，或化用诗词名句，使得标题简约而不简单，富有创意。如《铁窗外的蔚蓝——致曼德拉先生的一封信》的标题，想人之所未想，思维跨度较大。

4.有思考，理性思辨

作文命题者始终注重对考生理性思辨能力的考查。考生拟标题时要有辩证性思维。如2020年全国新高考Ⅰ卷作文试题是聚焦“疫情中的距离与联系”话题，考生可以选择写“距离”或者写“联系”，但如果想要得高分，最好还是兼顾两者，如此才能更好地展现写作者的思考深度。考场作文中出现很多好标题如“防疫距身，抗疫聚心”“青山一道同云雨，同舟共济渡难关”“虽有距，心同在”“防疫拉开距离，抗疫拉近心灵”等，这些标题就体现了考生的辩证思维能力，考生的作文自然就能获得较为满意的分数。

第二招：巧用慧心 “唤醒”素材

考場作文要想取得高分，选用丰富而恰当的素材无疑也是有重要作用的。如高考北京卷优秀作文《论生逢其时》，倡导“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，文章引例丰富，既用了课本中的素材如鲁迅的《药》《狂人日记》里的相关例子，也引用了时新素材，如谈到了脱贫攻坚的奋斗者、书写抗疫史诗的医务工作者，还有致力于开发芯片的华为人等。这些素材的使用增加了文章论述的厚重感，增强了说理的信服力。其实，我们从来不缺少素材，只是它们总是“沉睡”在我们的脑海里。那么在考场上，有哪些“好招”能让我们唤醒这些“睡宝宝”呢？

一是引古，就是从古代经典中寻求素材。这类素材主要分为两类：第一类是古代诗文经典，第二类是古代历史文化名人。“唤醒”它们的第一种方式就是写作时要多联想，或回忆语文教材中的经典古文篇目和这些篇目中的佳句。它们是作文素材中“熟悉的陌生人”，它们很“实用”，但也很容易被我们遗忘，我们可以通过回忆篇目和章句来获取。第二种方式就是联想著名历史事件和古代历史文化名人，包括历史教科书中的历史事件和人物。第三种方式就是联想自己精读过的传统文化经典著作，如《论语》《道德经》《庄子》《史记》等，我们可以适当剪裁运用。

二是论今，就是从现当代和时下的热点事件和社会现象中获取支撑素材。考场上，大家要学会迅速“放电影”，在头脑中回顾近期的大事件，诸如“两会”热点、北京冬奥会和残奥会、脱贫攻坚工作、全民抗疫、俄乌战争等。这些素材可以彰显当代青年关注时事、关注社会、关注世界的视野与胸襟。因此，考生在考前复习一遍当年的时政热点，这绝对有益于增加考场作文素材。还有一个就是用好自己手头的优秀时文，不少学校制作的阅读系列小报就是搜集素材的最佳途径。有条件的学生还可以每天浏览《中国青年报》《光明日报》等，从中获取新鲜资讯，做好笔记梳理。

三是关注中国特色，就是指积累具有中国特色或中华民族特色的写作素材。四是引用外国的素材。这两类素材与前两类可能有交集，我们注意要学会分类搜集和比较运用。比如山东省高考作文阐述“强弱之辩”时，从国家角度，可以联系古巴比伦王国的兴衰史;从民族文化角度，可以联系北美印第安人“弱而不强”的原因;从生物学角度，可以联系南非沙漠中生命力最顽强的动物和植物，它们不忘“己弱”“居安思危”，养成强大的环境适应能力……

要用好上述方法，大家平时要多积累，考试时要擅长联想运用，这是一种意识，更是一种技能。

第三招：精心设计  谋篇布局

经过精心设计的布局谋篇更显作者的功力，也更吸引阅卷老师的眼光。由于客观条件的限制，考场作文的结构布局必须摆在“台面”上，让阅卷老师看得到。当阅卷老师看到你明晰的文章思路时，会初步判定你绝非作文的“门外汉”，这样你获得高分的可能性就会变大了。

1.精心设计结构层次

文章常见的结构方式有总分式、并列式、递进式、对照式等。考场作文必须结构完整，前后照应，脉络清晰。如《心窗微开，看见自己》《打开窗子，领略风景》《闻过则喜》等作文运用常见的“总—分—总”结构形式，使文章条理有序，文脉清晰。

有的文章采用并列式结构，如《青年人要学会担当》中间三段并列论述，分别以“在承担责任的过程中，我们会遇到艰难险阻”“在承担责任的过程中，我们需要勇气和动力”“在承担责任的过程中，我们需要一颗诚恳的心”开头，整体层次分明。

《风景不转心境转》循着“是什么—为什么—怎么办”思路展开，论述谨严，层层推进。《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》一文采用“总—分—总”结构形式，文脉清晰，首尾两段前后照应，主体部分则围绕“京剧和美食”展开，在论述上不断推进与深化。

有些作文使用小标题来凸显文章的层次，如湖南考生《巍巍中华 不灭骄傲》分别使用了“文明之光——一带一路”“诗意栖居——美丽乡村”“驰向远方——高铁速度”三个小标题“帮助外国青年”走进中国，“领略那五千年的荣光与骄傲”。

2.精心设计衔接过渡

文章衔接过渡巧妙自然，这会轻松获得阅卷老师的好感。写作时，考生可使用词语过渡，如“其实”“诚然”“反之”“退一步说”等。

如《青松下的期盼》中间段分别用“可是”“如今”“是的”过渡，《敢把权威拉下马》中间段分别用“此外”“然而”“其实”过渡，《善待错误，人生境界顿开》中间段分别用“然而”“那么”“首先”过渡。

还有的考场作文使用语句过渡，如《精神贯注，猛力向前》中间三个自然段分别用“精神贯注将家国系于一身”“精神贯注将民族系于一身”“家国尚且如此，更何况你我一介凡夫俗子”过渡。

还有的考场作文使用排比段过渡，如《中华文化，绚丽如花》一文用了“一带一路，正唱响中国国际新篇章”“共享单车，正点亮国内创新指路灯”“中华美食，正掀起中国文化的世界热”三个排比段引领相应的文段。

3.精心展示主旨句

文章的主旨句或每个自然段的中心句要尽可能放在醒目的位置，最简单的做法就是在每段段首或段尾展示重点的观点句，让阅卷老师看得到。

如《大美中华，有容乃大》一文，作者把三个分论点“中国推崇经济互容”“中国秉信文化包容”“中国倡导生活共容”分别放在每一自然段的段首，最后进行总结“当今中国早已从沉睡中醒来，用包容的双眼凝视世界”。如此，文章直接亮明作者的观点和态度，阅卷老师在阅卷过程中也可以一目了然，更好地给出作文分数。

在《我想大声告诉你》一文中，每一自然段都精心展示作者的观点。

“我想大声告诉你，你一直在我的世界里，太多的过去让我难割舍、难忘记。”你——责任心，我要告诉你，你一直在我心里。（第一自然段）

责任心体现在对待细微事情的态度上，它幻化出的力量无穷无尽。（第二自然段段首）

责任不但促使人完成自己的使命，还在那份坚强中孕育出肩負民族兴亡的力量。（第三自然段段首）

此时此刻，我真想唱起那首歌，告诉所有人，你——责任心，会永远在我心中。（最后一个自然段）

优秀的考场作文特别是议论文，总要把自己的观点、态度或倾向放在明处。考场作文若讲求欲说还羞、犹抱琵琶的艺术效果，恐怕是要吃点亏的。

4.精心凸显文章线索

在《这世界需要你》一文中，作者将“柳絮”这一意象作为行文线索，通过叙写柳树从幼苗到参天大树的生长过程，水到渠成地揭示父爱主题。

柳絮飞扬，一如往昔，也将我的思绪带到了那段天真烂漫的时光。（第一自然段）

那一年，柳絮纷飞的时节，我第一次体会到了生活的苦涩与你的隐忍。（第四自然段段首）

屋外的柳絮散落一地，像下了一层薄薄的雪，在阳光下闪着光。（第四自然段段末）

柳絮纷飞的时节已渐渐逝去，我也不再是你的小丫头……（第六自然段段首）

《归去来》一文结构设计巧妙，文章层次清晰。考生巧妙化用陶渊明的《归去来兮辞》作为标题，分“回归”“离去”“复归来”三个部分，以时间为线索将自己求学的心路历程娓娓道来。

第四招：用心打磨  点亮语言

在作文有了新颖的标题、丰富的素材和巧妙的结构布局后，阅卷老师会更加仔细审读作文的内容。这时，你就要展现自己出色的语言表达能力，这样才能得到阅卷老师的认可与肯定。

1.意蕴丰富的哲理句

当阅卷老师读到某一句富含哲理、极富感染力和冲击力的语句时，自然会对写作者刮目相看，我们的作文就有机会得到较高的评价。好句要摆在醒目的位置，比如每一段的段首或段尾，这样才更有可能吸引阅卷老师的注意。

如《春来草自青》：“那墙上的爬山虎就是我，我就是那墙上的爬山虎。”

《背负青天》：“苦难一直在我的人生里‘兴风作浪’，我除了微笑，也会在夜里哭泣。”“贫困没有错，幸福却有家。把苦咽下，芬芳是你给我的天下。”

《错误，是包装过的礼物》：“什么是错？是上帝包装过的礼物，是教你走那条正确道路的礼物。”

还有《光明与阴影：论体验的人生态度》一文中的“人生是一本奇特的账簿，其上只有收入，没有支出”，充满哲学意味。

2.情感充沛的抒情句

考场作文中，饱含深情的语句、自然流淌的情愫更容易打动阅卷老师。

如《这世界需要你》一文的题记甚是煽情：“爸爸就像一块海绵，将苦水统统吸到肚子里，却向我们炫耀被幸福撑得好饱。”

《爸，我会撑起自己的蓝天》文章借助第二人称直接与父亲对话，于生活点点滴滴的记忆中倾诉对父亲深深的感恩之情。

《黎明是黑暗铸就的辉煌》一文则以通话的形式，用第一人称叙述“一颗松子”从孕育到破土的坚韧的生长历程。作者娓娓道来，感情真挚。

《我的父亲是座山》一文有七个自然段用“父亲是座山”开头，刻画出勇担生活重担的父亲形象，浓浓的情感喷薄而出。

3.灵动活泼的修辞句

《我的绿色海洋》一文中，排比和拟人修辞手法的运用大大提升了文章的表现力。如排比句“它们排成一排，聚成一团，堆成一簇”，又如拟人句“清晨的微风吹得它们痒痒的，它们咯咯地笑醒，打着哈欠，伸着懒腰”。

《莫折，待花开》一文中，作者巧用比喻，把对待万物的不同人生态度喻为“摘花”和“放手”，化抽象为具体。

《失了尾的鱼》一文中，作者采取象征手法，借鱼喻人，说理形象，富有新意。

《微笑对待人生的光明和阴影》一文中，作者综合运用了引用、对比、排比等多种修辞手法，文章文采斐然。

4.错落有致的整散句

善于运用整句，是不少高分作文的共同点，也是亮点。

如《当记忆流经奥斯维辛》：“那天，奥斯维辛警钟长鸣;那天，犹太人民饱含热泪;那天，记忆流经这和平的世界;那天，和平向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判……”

如《蜗涎和铁轨》：“然而同样的窗子，有人望去，只见得长长铁轨火车呼啸，悔不自随，徒增伤悲。有人却只见得，新雨后晚来秋，墙沿边，小蜗牛。”

“于是后者欣喜地沿着蜗涎瞧去，看到了街角的野花、河边的水鸭、泥塘中的小青蛙。而前者，已将窗扉紧闭，只剩牵挂。”

“只见其大，粗疏生活，想来即使渴望窗外的画，也只是兀自感伤，无法领略那细处的美好，而从小处着眼、细悟生命的人，却能够一眼望到那点滴处的真善，感受到其中的温暖。”

“平平仄仄、叮叮咚咚，多悦耳的节奏，多曼妙的回首，窗子外，雅静安然，不见俗流。”

“两只黄鹂、一行白鹭、晴空一鹤、枫红一泊、鸳鸯一对、燕子一双、明月一轮、清泉一涧……”

考场作文要想取得高分，就必须吸引阅卷老师的注意力，要始终坚持读者意识，要“绞尽脑汁”地把读者拉入到我们设置的“剧情”中來。如此，他们才会细品我们的文字，静听我们的倾诉，与我们的文章产生共鸣。