认识生命之真 践行生命之善 创造生命之美

在教育过程中，既要重视提高学生的道德认识，使他们懂得一些浅显的道理;同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求。教师要积极引导学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命，将生命课程融入学生的生活之中，帮助学生养成积极的生活态度，在珍惜生命的同时体验生命的美好，从而培养热爱自然、热爱生活的良好心态。

一、重视生命教育 提高保护意识

随着经济的发展，人们的生活条件越来越好，在物质上越来越富足的同时，学生的心理健康也不容忽视。

1.以人为本，尊重生命

生命教育是学生对个体生命的认识，其本质是以人为本，要提高学生思想上对生命的敬重，提高生存意识，使得生命更有价值。

让学生认识到自己是家人的希望，生命不仅仅是自己的，自己是家庭里不可或缺的一份子，要学会保护自己，当遇到困难时，要学习正确释放垃圾情绪。所以对学生进行生命教育，不可或缺。德育教育是培育人的活动，教师应当引导学生从生命的诞生、成长、发展等方面认识生命，理解生命的重要性，让学生不但要珍视自己的生命，也要珍视他人的生命，提高学生对生命的认知，并生成热爱生命、尊重生命的意识。

2.珍惜生命，从我做起

学生是祖国的未来，对学生进行生命教育，刻不容缓。学生的思想尚未成熟，容易受到外面不良思想的影响，偏听偏信，所以我们要给予学生及时的科学引导和关怀。我们可以借助书籍阅读的方式或者讲座形式，让学生明白生命的重要性，比如，让学生阅读绘本故事《威威向前冲》《我出生了》等，了解生命来之不易，懂得父母为自己的出生做了哪些准备，了解生命不但是自己的，还是父母的，是社会的，自己没有权利随意放弃生命。要教育学生懂得感恩父母，感谢父母为自己成长所付出的辛劳，用积极的心态迎接成长的阵痛。

3.生命启示，让人明智

在生命教育课程中，教师要搜集有关生命教育的故事，让学生从故事中汲取营养，从而重视生命，不轻易放弃生命。

比如，通过阅读《张海迪的故事》，学生看到了张海迪在面对死神的威胁时，为了让生命有价值，她如何坚持学习，掌握多国语言，如何争分夺秒地工作，用勤奋的学习和工作去延长生命的深度与广度。对学生进行生命教育的最终目的是让学生懂得生命存在的价值，学习在有限的生命中挖掘出最大价值，让生命活得有意义。

二、开展生命教育 提高思想觉悟

1.转变教育思想，提高思想觉悟

我们要通过丰富的活动，引导学生认识到生命的重要性。孩子身体的成才固然重要，但是教导学生适应环境、适应社会，保持乐观的心态去生活更重要。让学生懂得在有限的人生里，寻找自己的闪光点，为社会为国家多做有益的事情，这才是发挥人生价值，而不是遇到一点困难，就自怨自艾，怨天尤人。当学生陷入情绪低谷时，我们就要多做学生的思想工作，提升学生的思想觉悟，提高他们的抗挫折能力。

2.增强社会责任，培养奉献精神

我们要引导学生将眼界放宽，增强学生的社会责任感，了解生命存在的价值。我们要加强学生的社会责任教育，懂得承担，懂得回馈社会，用自己微薄的力量为社会作贡献。比如可以开展“我是小记者”活动，带领学生走进社区，访问各行各业的劳动者，认识劳动创造美，幸福生活要靠大家来创造;开展“环保小卫士”活动，将学校周围社区环境中的垃圾放进指定地点，让社区有一个美丽整洁的环境;开展“小小升旗手”活动，在国旗下宣誓，要好好学习天天向上，为祖国腾飞发光发热;组织“互学小组”活动，帮助学困生有效提高学习效果。不管在校内还是校外，身为社区的一员，同时也是祖国的未来与希望，同学们有责任有义务为保护环境出力，为家乡发展助力，为国家建设出力。

三、组织生命课程 增强自信

生命是智慧、情感的唯一载体，生命的特殊性与唯一性让生命变得尤为重要。

1.开展美育活动 感知世界美好

世界是美好的、鲜明亮丽的，世界也是充满活力的，有无数可能存在。教师要引导学生发现生活中的美好，激发学生的生存意识，让学生认识到如此美好的世界，要珍惜，要用双手去劳动，使世界变得更美更好。世界也需要学生用一颗感恩的心去珍惜对待，一个健康的身体去发现并欣赏，用积极向上的精神感悟世界的美，体会身边的美，珍惜美好，珍惜生命。

2.开展创造教育 迸发生命之光

生命在于运动，在于创造。教师可以通过多种案例让学生懂得不管是谁都不可能一帆风顺，挫折与困难总会如影随形，但是生命的存在就是创造惊喜的，不管是什么样的困难，用坚强的意志努力度过，就会迎来新的起点，新的人生。作为教师，我们要做细心的人，在平时教育教学中善于观察，发现学生面部神情有异样，要给予及时的关怀，耐心疏导，鼓励学生将苦恼说出，及时为他提出建设性建议，帮助它解除思想郁结，以便迎接生活中学习中的各种挑战。

3.调整心态 迎接生命挑战

人的一生中总会遇到这样那样的困难，我们要教育学生面对困难，不轻言放弃，有問题想办法解决，提高自己的抗挫折能力。生命的价值在于创造，不因一时的成败而骄傲或气馁。让学生懂得只有自己不断努力进取，用知识武装头脑，用积极情绪支撑，学无止境，创造不止，生命之光才会更增光彩。

教师要在教学中注意搜集生命课程相关的知识，将生命教育融于德智体美劳素质教育活动中，让学生懂得生命的重要性，珍惜生命，尊重生命。

比如，在德育活动中，教育学生学习保护自己，让自己不受伤害;在体育活动中，鼓励学生多参加锻炼，增强自己的生命活力;在劳动教育中，教育学生学会用劳动创造价值，让学生在劳动中体验生命存在的意义;在美育活动中，感受生活的美好，发现生命的意义。

四、开展实践活动 善待生命

我们要教导学生尊重生命，敬畏生命、珍惜生命，也要教导他们人与自然和谐相处。比如可以让学生走进种植园地进行劳动实践活动，播种、浇水、捉虫、施肥，让学生亲历蔬菜的成长，体验生命成长的不易。也可以组织学生饲养小兔、小乌龟等小动物，让学生知道人与自然要和谐相处，要尊重生命的多样性，遵循自然的规律，善待各种生命体。

在他人生命受到威胁时，在条件允许的情况下及时救助，释放人性的光辉。教师可以引导学生思考人生，以宏观的视野去认识人类存在的意义，关心人类面临的危机，共创人类美好的未来。

总之，对学生进行生命教育，教师要引导学生热爱、尊重与珍惜生命，让自己保持积极情绪，了解心理健康知识，能正确对待生活及学习中的挫折，提高自我认识的能力。同时教师要帮助学生树立正确的生命价值观，鼓励学生与同伴和睦相处，做高尚的人，做有担当的人，做有责任感的人。懂得生命的可贵，不轻易放弃生命，认识自我，找到真我，发展潜能，实现超越。

（徐志成 南通市实验小学）