浅析高中生自主学习能力的探究

丁蓉

摘要：在高中阶段，自主学习能力对于学生的学习生涯而言必不可少。高中階段学生处于关键时期，在该时期下，学生所学科目繁多，课业繁重，如何在短期内高效学习，将教师在课堂传授的知识融会贯通，这是每个高中生均需要面对的问题。因此，提升高中生自主学习能力便显得尤为重要。

关键词：高中生;自主学习;策略与措施

学生的自主学习能力将影响到知识吸收的速度、学习的自主能动性等，同时，影响自主学习能力的因素众多。学生的性格、认知水平、价值观、思维习惯等均会在学生学习时造成影响。高中授课时，受到课程教学目标的影响，教师倾向于以输出的方式开展教学工作。然而，学生在接收知识时倘若不及时进行反思，便会处于相对被动的学习状态，而这与高中课程教学形式则是相悖的。故而，提高学习自主学习能力不容忽视。

1高中教学现状

在高中阶段，部分教师开展教学工作仍然倾向于采用传统教育方式，在教授知识时以提升学生考试成绩为主，对于课本内容所传达的核心思想则不做详细讲解。学生在功利性较强的教育模式下，对于学业的态度也会在无形中受到影响。当学习知识时，学生也许不会有更长远的目标，而是将学习当作理所当然应当做的事，却不去思考为何学习，因何而学习，学习为了谁？这些问题并非课本中传授的知识，不属于重要课程的学习内容，但却是学生在高中阶段应当思考的问题。当学生缺少学习动机，仅将学习看作必须完成的任务时，学生就无法意识到学习的重要性，进而便难以主动学习。现如今，部分教师仍采取灌输式教学方法，倘若教师在授课时未能投入足够的热情，仅仅将授课看作学校制定的工作，不了解学生的学习状态，学习进度等情况，学生便无法从课堂中学到真正的知识，同时也必然能够感受到教师教学的匮乏。言传身教的进行教学，让学生在课堂中真正被学科魅力所吸引，引导学生更多地走入学科的世界，领悟科研的魅力，欣赏探索与求知的热忱……当学生真正开始关注学科时，便会投入更多的热情与精力，便在无形中有了提高自主学习能力的可能。

2提升学生自主学习能力的积极意义

在高中教学中，提高学生的学习积极性和主动性十分重要，这不仅与任教学科的发展息息相关，同时也与教育理念的改革推进关联着。高中阶段的学生正处于思维开拓的时期，具有较强的学习能力。该阶段的学生热衷于通过亲身实践方式探索新事物，满足自身对知识的渴求以及对外界的好奇。为了更好地激发学生的好奇心，促使学生积极的学习知识、汲取养分，教师要引导学生尽可能多地进行自主学习，以拓宽知识储备、了解自身喜好、培育专业能力、陶冶情操等为目的。激发学习热情对于学生而言至关重要。现如今，随着互联网媒体的更迭与发展，全国各地的学生有了更多学习的渠道，不论学生家庭情况如何，只要一台通讯设备以及流畅的网络，学生便能够通过自主学习的方式获取大量知识。这是新时代学生所获得的红利，而为了将这一优势最大化，教师可预先为学生推荐及指定学习网站，为学生传送教学视频、ppt等等，为学生布置适度的学习任务并辅以奖励机制，促使学生在课下养成自主学习的习惯。

3高中提升学生自主学习能力的措施

3.1引导学生习得良好学习方法

高中阶段学习与大学不同，学生的学习大多数情况下仍需要教师的督促与引导。而提升该阶段学生的学习自主性则是较为重要的教学目标之一。当教师课堂教学效果得到良好的反馈，学生有较高的学习热情，并愿意自发性地进行学习时，教师便要引导学生习得科学的学习方法。事实上，在高中阶段，许多学生仍未能明确如何进行有效学习。部分学生学习刻苦，但未能掌握有效的学习方法，大量时间都在无效学习中耗费掉，最终的学业成绩依旧不理想。这便给学生以启示，勤恳刻苦不仅要用于实际的学习中，同时还要用在提升学习能力上。为了达到这一目的，授课老师便要注重思维的培养，引导学生养成发散思维能力，勤于思考的习惯，在学习课堂知识时形成探索课外新知识的意识，进而促使学生充分发挥自主能动性，提升思维能力。

3.2培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣能够增强对学科的认识，帮助学生提升自主学习能力。教师在授课时可特意设立一些生活情节，汲取生活中的养分并与教材内容相关联开展教学工作。尽可能将课本抽象化的知识具象化，提升教材内容的生动性。当学生学习兴趣更加浓郁时，其自主学习能力也将随之得到较大的提升。

4结束语

综上所述，在高中教学中，教师应当坚持以学生为本，不再拘泥于原始的枯燥的课堂方式，而是大胆追求创新，做出突破。通过新的教育方式培养学生的自主学习能力，授人以鱼不如授人以渔，不仅要知识，更要传授学习的方法，提升学习能力，从而为学生日后的学习与实践打下坚实基础。

参考文献：

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