我们都曾有无法言说的遗憾

王语嫣

生活里难免有着或多或少的遗憾，每个时段有每个时段的无奈。

回首过往的那些年，你最遗憾的事是什么？

SSBLT：遗憾是什么？

遗憾是考试错了一道很简单的选择题;是今天下午的心理课被调成了数学;是斜前方的他只坐了不到一周就被调走;是放学路上卖烧烤的老奶奶今天没来。

遗憾是最后一节课拖堂了，你掐着表在时间一分一秒的流逝间听完了班主任的鸡汤，走出校门，却错过了夏天最美丽的晚霞。

遗憾是全部的一天，是很多的限时和得不到，是一点点的难过。但这又不是完全的遗憾。

于是你想：希望明天不要再错过。

还有很多很多的遗憾。

还有很多很多的明天。

练笔测评：

排比抒情，节奏和谐，感情洋溢

这段文字熟练地应用了排比句式，讲述了作者眼中的遗憾是什么。作者有一颗善于体味生活的细腻的心灵，校园生活看似重复单调，生长在其中的人却每天充满着各种各样的情绪和故事。从段落中可以看出，从教室里发生的每一件小事，到放学路上的风景，作者都放在心上。

在感性之后，作者又运用了排比说理，将遗憾这个人生常态的道理娓娓道来。

结尾则充满昂扬向上的意味，点明：人生总会有很多个遗憾，但是我们的日子很长，还有很多个明天等待我们去弥补遗憾、去做得更好而不留遗憾……

不是山谷：生活深深浅浅，遗憾大大小小。

今年南方的雨一直绵绵地从百日誓师大会那段时间下到了5月。仅仅只是九年级，我们就经历了两次疫情。中考在即，周日晚上也需要上课。

这是难得有阳光的傍晚。老伯伯笑眯眯地开了校门，我跨过倒映着黄昏天空的积水，走过操场，雨雾又开始绵密地飘到脸颊上。我看见天边一片片厚厚的云直泻下落日的余晖，雨丝带着金光蒙着教学楼——只亮着一间教室的教学楼。铃声还没响，在这斑驳的光影里，穿着校服的少男少女们三五成群地在走廊上，谈论着可期的未来。

老师讲着课，我无意间看向窗外，霞光淹没了对面的旧教学楼，映进教室的明橙色爬上每个人的脸。我和同桌相视一笑，她的脸在这样梦幻的光线里格外温柔，数学老师那严肃的表情也有所缓和。此时遥远的天边是光影的盛大演出，在我们为未来奋斗时肆意绽放。短暂的美好似乎只是捎给夜晚过目一般，再次望向窗外，已经悄然落幕了。黑板上醒目的数字越来越小，我可能会忘记这样一个傍晚，但我始终会记得这样一个凉爽的季节，一个一起在雨中奔向美好的夏天。

真遗憾，我没能欣赏到这细雨中的晚霞，真遗憾，我的记忆留不住同学们那时的模样。

真遗憾，我只能用这样的方式，把这些终会被时光模糊的美好留在脑海里。

练笔测评：

文段没有从中考盛大的背景入手，而是另辟蹊径，选取了即将面临中考的学生在校园度过的晚课时光作为落脚点，讲述了自己在这紧张的时间里对周围美好景物的感知与欣喜。作者所描述的画面中没有紧张严肃的氛围，有的只是轻轻的、淡淡的三五成群的少男少女在谈论着可期的未来;有的只是温柔微笑的同桌，講解习题的数学老师;还有自顾自上演着光与影的盛大演出的晚霞。一切似乎尤其宁静，可是我们却能体味到那平静之下的一丝对未来的憧憬，对自己无法亲自置身于那样美景的淡淡的遗憾——在如此美好的一个傍晚，一扇窗子却将自己与值得细细品味的晚霞隔绝开来，为了学业，自己只能坐在教室里默默地为未来奋斗。

昏正：化遗憾为美好。

我深爱阿西莫夫的《银河帝国》，是个痴狂者，每一本都看过二十几遍。

一日，老师让大家讲一讲其中的《基地》。我的脑海里迅速开始构想，甚至都已经设想课件的内容。但当老师询问时我却犹豫了，担心没有时间准备。正当我思考的时候，老师见无人应答，便随意分配给了他人。

心隐隐作痛，是遗憾吗？却也深知没有资格遗憾，因为我没有去争取，机会才白白溜走了！

被分配到的同学根本没有看过《基地》！拜读了那么多遍的被我当作生命中的“光之种”的书籍，交给一个完全不知道它的美好的人来解读，我十分怅惘。为了弥补这个遗憾，我又去缠着老师，请求一个机会，单独来讲这伟大的《银河帝国》，老师终于开恩许可了。

灯光漂白了四壁，熬了两个通宵精心地制作课件。展示完毕时掌声雷动，同学们高喊：“不要上语文课了，只要听昏正讲银河！”我笑了，争取了，努力了，收获了，没有遗憾，全是欣喜。

犹豫，不是旁观者冠冕的理由，躬身入局，不论成败，不留遗憾。

练笔测评：

这段文字生动地记录下了作者在分享课上在要不要讲，犹豫的瞬间机会给了别人，后面努力得到了一次展示的机会，通过认真准备最后展示成功，这个过程中波折的心理变化。本文语言虽然并不华丽，但用语极为准确生动，犹豫、紧张、失望、遗憾、怅惘、欣喜，作者的各种感情变化生动而真实，读来津津有味。结尾铿锵有力，掷地有声，点明：只有不畏失败，亲自去尝试，才是生活里的勇敢者。