教师的幸福

赵香瑞

经常有人问我：“做教师幸福吗？”每一次我的回答都毫不犹豫：“当然幸福。”因为27年里的每一天都是那么充实，教师的幸福就体现在平日的点点滴滴里。

幸福，來自课堂上精彩的发言。记得那节语文课上，我引入了一个事例来讲述当我们处在一定的环境中，心情不同，感受自然也会有所不同。然后，我要求学生从“走在小巷里”“奔跑在田野上”“弹琴”“钓鱼”这些情境中选择一到两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。学生的回答精彩纷呈，其中让我印象最深刻的是小明的回答，他选择的情境是“奔跑在田野上”。他说：“当我心情好的时候，我会在田野上欢乐地奔跑，风儿吹拂着我的脸颊，衣服的下摆随风飘动，听到小鸟啾啾的鸣叫声，内心充满轻松的愉悦感。当我心情不好的时候，我感到秋风瑟瑟，奔跑在秋天的田野上，两旁的树木已经没有了夏日的茂盛，田里的庄稼无精打采地弯下腰，鸟儿的鸣叫更让人烦躁，路边的野花仿佛也将我嘲笑。”听着他的回答，我的成就感油然而生。有什么比学生学会创造更令教师满足和幸福的呢？

幸福，来自学生的理解。记得我患上慢性结肠炎和肩周炎的那段时间，上课板书时胳膊总是疼得抬不起来，腿也经常抽筋。有一次，我正讲着课，忽然头晕眼花，肚子疼得难受，浑身直冒冷汗。我捂着肚子，慢慢地走到桌子旁边。孩子们焦急地说：“老师，您怎么了？”“老师，您是不是肚子疼？”“老师，您先休息一会儿，我们自己学习，能行！”……看着孩子们那一双双清澈的眼睛，听着他们急切的问询，我觉得那一刻自己就是世界上最幸福的人，因为我拥有孩子们的理解和爱。

幸福，来自学生的爱戴。去周口支教那年，和学生离别之际，学生对我恋恋不舍。他们争先恐后地问：“老师，这次走您还回来吗？”“老师，您再教我们一年吧！”……还有学生王雨欣，在我离开的那天早上，她生着病，发着高烧，非得来为我送行，后来身体实在受不了，就哭着让她妈妈来送我。我也忍不住流下泪来。这就是学生，只要你为他们付出深沉的爱，就会收获惊喜。

幸福，来自家长的认可。我们班的小晨调皮捣蛋，语文考试成绩经常是个位数。面对这样的孩子，我没有放弃，反而发现他读书很有气势。于是，我让家长配合我，鼓励孩子参加学校的“悦读吧”。小晨非常努力，经常一遍又一遍地录音，甚至录到晚上10点多，直到满意才停止。这样，小晨对语文慢慢地有了兴趣，作业也能按时完成了，在期末考试中也有了很大的进步。家长给我打电话说：“赵老师，谢谢您，这是小晨语文考得最好的一次，您下学期还能继续教孩子吗？”听到家长的话语，我幸福满满。

幸福，来自节日里学生的一句句问候，来自领导的一次次鼓励，来自亲人的支持与理解……幸福是感恩过去、享受现在、憧憬未来。在三尺讲台上，我会不断寻找自己的幸福！

（责编 韩玉兵 侯心雨）