浅谈加强中职生的三观教育

杨益

摘 要：中等职业学校的培养目标是为社会培养优秀的专业技术人才。中职学生在知识、心理、性格方面与普通高中的学生相比都有不同的地方。在校的三年时间需要从学生变为“职业人”，从一个“自然人”成为“社会人”。作为即将踏上社会大家庭的特殊学生群体是树立中职学生三观的关键时期。本文阐述了当代中职生的三观特点分析以及班主任对学生培养正确的三观教育。

关键词：中职;三观教育;方法探究

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话在教育系统引起强烈反响。衡量一个孩子的综合发展能力，文化素养固然重要，但更重要的是必须要有家国情怀、社会责任和政治担当。思政课的教学目的是为了让学生树立，培养正确的三观。作为一名教师，一名班主任不能缺席，因为我们肩负着涉及灵魂和价值认同的教育使命。

一、中职生三观现状的成因

1、社会因素

由于中职生在校的学业压力不大，就会让学生有更多的时间过早的接触社会，加上部分同学明辨是非善恶的能力有限，就会受社会上很多不良风气的影响，沾染上一些不正之风。本该是学习的年纪，却过早的成为了一个“社会人”。严重的影响了他们正确三观的形成。

2、学校因素

校园环境、校风班风、班主任的引导，都对中职生三观的树立有着重要的影响。（1）教师的三观影响着学生的三观。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师作为传道授业解惑的重要角色，其一言一行、品德、生活习惯甚至是世界观、人生观、价值观都在无时不刻的影响着全体学生。如果教师不能够以身作则，没有良好的师德师风，不能言传身教，又怎能让学生信服。（2）教学方法：教学方法的正确与否和教学效果还有教学质量息息相关。如果在教师不在教学上改革创新，适应现代社会的发展，用学生喜爱的方式去教学，而一味的用一言堂，不结合实际，就会让学生失去学习的兴趣，产生厌学情绪。

3、家庭因素

家庭对孩子的成长还有三观的形成起特殊的作用。一般来说，生活在和睦的家庭，父母感情融洽，积极的人生态度，正确的道德观念等，对孩子的三观形成的确会产生积极影响。相反，会给孩子的“观带来负面的影响。据观察，凡是受良好的家庭教育的学生，大多与同学相处友善、乐于助人、思维活跃、有创造力、关心集体等等。在当代中职生大多来自农村，很多父母在外打工，学生交给老人，也有很多父母老人受文化、修养、素质方面影响，在家庭教育这方面还存在很多误区，不利于学生三观的形成。（1）很多家长要照顾生活，所以外出打工，这样一来对学生的家庭教育和在校表现就会有很大的疏漏。一旦家长有了对学生不闻不问的心态，就会把学生教育全部推给学校。这样的教育忽略了很多学生生活上心理上的细节与问题，于是伴随着厌学、早恋、自由散漫、违纪违规，甚至有反社会人格的倾向。（2）家长对孩子的宠爱有失原则，对孩子犯的错误姑息迁就、偏袒庇护，甚至视而不见，对孩子提出的要求，不论合理与否都百依百顺。这样的家庭教育，让学生好逸恶劳、性格孤僻、纪律性差、唯我独尊，学习没有刻苦钻研的精神，做事情容易半途而废。

二、树立中职生正确的三观教育

1、加强中职生的入学教育

新生入学，面对着一个新的学习环境和人际环境，一切都是陌生的。环境的不同让有的同学满心惊奇与兴奋，同时也让有的同学伴随着心理压力。每一位新生都面临着对新环境的适应过程，住校的同学会对自己生活自理而烦恼，有的会因为怯于交际而感到孤独，有的则会因为地位的改变而感到失落。有效的入学教育。可以帮助学生认识和克服自己所产生的问题。首先，新生报到开始时，班主任就应该对每一位新生多加关注与指导，不论是在寝室还是班级中，热情的交流与帮助会让新生感到班集体的温馨。其次，在入学教育期间开展各类活动有助于新生对学校、对专业、对同学、对自己有近一步的了解。（1）学习校纪校规，中职生学生公约，宿舍管理等，让学生了解学校的管理规范，并且能够严于律己。（2）开展团辅活动，能让班级学生更快的放下戒备，認识彼此，让学生处在一个轻松愉悦的环境中。（3）开展好军训活动，培养学生不怕苦、不怕累、团结拼搏的精神。增强纪律意识，树立集体主义观念，培养新生生活自理和自立的能力。期间可以举办讲座，请优秀毕业生作报告，促使学生明确学习方向，树立正确理想。参观爱国主义教育基地。（4）在班主任指导下，了解校园文化和专业文化，播放与专业相关的视频介绍和课程介绍以及未来的就业方向。加深学生对专业的认识，激发学生对专业的热爱及学生学习的兴趣。与学生一起制定班级量化考核和班规制度。让学生各抒己见，一起为班集体出谋献策。

2、注重心理健康教育

心理教育是学生心理健康发展的需要。我们的中职生处在青春期的突变期，思想意识有很大的随意性和主观性。作为教师，班主任应该及时关注学生的心理变化，了解学生实际。及时的排解学生的负面情绪和心理障碍。同时，学校也应设有学生心理发展指导中心，为学生的心理咨询，就业指导答疑解惑，使他们了解自身的心理特点，提高心理调节和承受能力，学会正确认识自己，培养良好的心理素质和健全的人格。

3、协调各方面的教育力量

学校、任课教师、班主任应在各自岗位上统一教育力量，以取得最优效果。

首先，班主任工作时刻渗透着学生的三观。班主任是学生最直接的教育者和组织者，学生是否能够树立正确三观，班主任有重要作用。三观教育不应该是刻意的教育，而是随意，时刻贯穿于学生的日常学习生活中。应及时发现问题，以朋友的口吻，以聊天的方式与学生讨论。积极开好各类主题班会，树立正确的世界观、人生观、价值观。

最后，加强家校联系。中职学生大部分都是住校生，但学生的教育永远离不开家长，这也是学校，教师无法代替的。这就要求班主任及时的与家长取得联系，及时沟通，建立家庭档案，将教育发挥到最大的效率。

综上所述，中职生的三观教育责任与意义重大，需要我们班主任、教师时时刻刻的引导。让学生树立正确的三观，成为一个合格的职业人。

参考文献

[1]王海安. 中职学生劳动素质及劳动教育策略研究[J]. 职业，2021，（16）：69-71.

[2] 李英.浅谈加强中职生职业道德“三观”教育[J].好家长，2018，000 （050）：P.218-218.