利用网课教学提高体育健康个性化辅导有效性研究

任冠群

摘要：随着时代的不断发展，互联网教学在各个学校也被广泛的应用，互联网教学对于各个学科的影响也是潜移默化的，尤其是对于体育教学来说，在体育课堂上，很多教师都不具备专业的体育技能能力，因此在体育课上，教师可以结合互联网教学，为学生找一些相关的影视资源，让学生进行学习，能够更加规范学生的体育技能，而一定程度的网课教学也能够提高学生对于体育学习的积极性，能够让学生进行更好的学习，因此本文将对利用网课教学提高体育健康个性化辅导进行探究。

关键词：网课教学;体育健康;个性化辅导

引言

对于中学生而言，利用网课来学习体育能够提高学生的学习兴趣，并且能够规范学生在体育课上的体育活动和行为。与传统的教学方式相比，网课教学更能够让学生成为教学的主体，让学生更好的融入到体育课堂当中，这样的教学方式更能够体现教学的自主性和个性化，也能更加进一步促进学生的身心健康发展。

一、网课教学的相关优点

1.网课的相关资料能够弥补教师在教学中的不足

在体育教学的过程中，有许多的体育项目运动都需要体育教师去示范的，这也是学生学习相关项目最重要的一步，体育教师的示范能够让学生进行一定的模仿学习，在这个过程中，教师也能够根据学生相应的模仿来观察到学生对于相关体育项目的掌握情况。但是有一些体育项目教师可能示范的速度比较快，学生还没有反应过来的情况教师就已经做完了，这样的方式并不利于学生学习体育，因此教师在教学的过程中可以适当的利用网课教学让学生们能更加清楚的看清相关体育活动是怎么进行的，这样的方式也能够进一步的提高学生的学习效率和课堂效率。

比如教师在讲解篮球的运球的时候，很多学生可能看不清楚教师运球的过程，这个时候教师就可以适当的利用网课教学，在互联网上找到相关的影视资源，让学生能够更加清楚的看见运球的过程。并且利用网课教学也能够让学生看到运球的过程中存在的一些问题和不足之处，这样能够让学生对于运球学习的更加透彻，在之后的篮球练习中也能避开这些相关的错误，这样才能够能加进一步的提高体育课堂的质量。

2.网课教学能够更加直观的让学生理解相关体育教学

很多体育教师在使用网课教学的时候，都只是一味地给学生找到相关的影视资源让学生进行学习，但是这样的教学方式会让体育课堂变成学生自学的课堂，因此教师在使用网课教学的时候，要注意相关课件和PPT的制作，在制作的过程中要注意多元化的内容插入，要采用动静结合、快慢一致、内容多样的方式进行相关内容的制作，要保证相关的内容足以吸引学生的学习兴趣。

如此教师在进行篮球的讲解过程中，教师可以采用多样化的教学方式为学生展示相关篮球的学习，但是不能仅仅只立足于教会学生相关的篮球技能，也要通过篮球的运动来培养学生对于战术的变化和形式的分析。教师可以找到相关动态图或者相关分解动作的图片为学生进一步讲解相关的动作分析，教师也要引领学生去分析整个赛场的形式，要让学生在体育技能的学习过程中学会思考。

二、网课教学在体育课堂中的具体应用

传统的体育课堂是教师在主体的地位，去让学生进行相关体育技能的训练和练习，而网课教学更注重让学生自主学习相关的体育技能内容，让学生通过网课教学的方式能够进一步规范自己体育活动中存在的不足之处，并且能够让学生对于体育产生学习兴趣。

1.在理论课上的作用

传统的体育课堂教师给学生讲的体育理论知识都比较简单，而且在教学内容上也相对的比较单一和枯燥，这样的教学方式会让学生感觉到教学的内容非常的枯燥，并且学生课后练习也非常的松散。因此教师可以适当的利用网课教学，网课教学不仅仅能够让学生对于理论知识的掌握更加的广泛。并且教师可以在课堂相关训练结束以后，用网课的方式上传一些相关体育项目的巩固练习视频，可以让学生跟着视频一起做，这样的方式才能够充分的体现网课在体育活动中的辅导作用，也能够让学生对于课堂上的相关体育技能进行巩固。

2.对于课堂氛围的作用

利用网课教学能够让课堂更加的丰富化，也能够更好的烘托体育课堂的氛围。教师在教学的过程中，要立足于学生的学习兴趣去找相关的影视和图片资源让学生进行学习和讨论，教师可以让学生观看完相关体育运动的视频之后进行小组讨论，然后教师再找一些学生进行发言，这样的方式能够更好的烘托体育课堂的氛围，也能够提高学生的学习兴趣。

3.在体育训练中的应用

教师在教学的过程中，可以利用网络技术把学生的课堂训练记录下来，等到体育课堂下课之后教师可以通过计算机对视频中的每个同学训练中存在的问题进行分析，并且发给学生，让学生能够更加直观的发现自己在体育训练中存在哪些不足之处，这样的方式能够进一步的提高学生的体育课堂的学习效率。

总结

随着时代的发展，网课教学在各个科目中都被广泛的应用，在体育课堂中，教师要合理的利用网课教学，要通过网课教学让学生能够发现自己在学习体育技能中的不足之处并加以改正。同时教师也要注意网课教学的多样化模式，要制作多样化的教学内容进行教学，要让学生参与到体育课堂当中去，让学生能够能够更好的学习相关的体育技能，同时能够更加进一步的提高体育课堂的效率。

参考文献：

[1]陇荣，徐浩，王剑，马健萍.高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状不前景展望[J].北京体育大学学报，2004年02期.

[2]杨晓宏，梁丽.全面解读教育信息化[J].電化教育研究，2005年01期.

注明：长春市教育科学“十四五”规划2021年度课题《运用个性化辅导策略转化潜能生的实践研究》