践行“新八德”教育，提升教师师德修养

陆毅

摘要：作为教学的基础单位，课堂教学是实现素质教育的主要途径。教师在传授知识、培养能力、提升素质的过程中，主要依赖于课堂。“新八德”是指忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻。其目的在于传承中华传统美德，赋予其新的时代意蕴，并体现出具有民族活力的道德价值观。“新八德”是当今我国高校思想政治建设的一个重要内容。现结合实际教学经验，探讨了落实新八德教育，提高师德修养的策略。

关键词：新八德;德育;师德修养

现代教育背景下，应将“新八德”精神落实到位，把中华优秀传统文化发扬光大，把社会主义核心价值观贯彻到底，加强师资队伍建设。要把学生培养成具有“新八德”的人，就必须充分运用教材，合理安排45分钟的教学时间，以提高教学效果。在实际教学中，采用的主要方法如下：

1 榜样引领，践行“新八德”

榜样的力量是无穷无尽的，而且最有说服力。在《我与父母交朋友》一节课里，我为学生讲述了感动中国十大人物的陈宾强，他背着病重的妈妈上下班五年的故事，以及山西师范大学孟培杰携他的养母一同上大学的故事，让同学们体会到这种感人的孝心。为了让学生学会如何做到诚实，我以信义兄弟为例，使他们认识到诚信是一个人的根基和一个职业的成功。通过实例，既能引起学生的兴趣，又能丰富教学内容，让“新八德”不再枯燥乏味，成为生动的参照物，且更具针对性。

2 情景创设，提高守法意识

在教学过程中，我会给学生设定情景，让他们自己去做选择。这既是对学生心理素质的一次考验，也是对他们能力的一次极大的考验，同时也能够让他们完全沉浸于游戏之中的快乐。比如，在学习《身边的诱惑》时，我提出问题：“你有没有参与过赌博？”你能不能说一说，这件事有什么危害？”在学习《防范侵害 防护自己》时，设定了以下情景：（1）你放学后一个人回家，在一条僻静的小巷，有两个小混混在你身边，要求你交保护费。你要怎么办？（2）如果一个陌生网友要求和你见面，你该怎么办？（3）当某人想把不健康的书卖给你时，你该怎么办？同学们会积极地参与到这个情景的设定中，并且会主动地做出回应。通过对各种问题的分析，可以让学生认识到自我保护的重要意义，并能有效地提高自己的法律意识。

3 行为训练，知行统一

在教学中，应重视学生的课外行为练习，以达到知行合一的目的。每次上课后，我都会安排一系列的行为练习，让学生通过实际操作来了解这些知识，从而提升他们的思想意识和品德。比如，我给他们安排了这样的任务：做一件助人为乐的好事;研究一下你身边的网络诱惑所带来的危险;为自己画一张“肖像”，使自己能更好地了解自己;做一天的好学生，结束时让他们把自己的得失与不足点都记录下来。促使学生可以从各种方式上提升自己的实践技能，把所学的知识变成“谨行”，践行新八德[1]。

4 树立师德形象，践行“新八德”

俄罗斯教育家乌申斯基认为，“教师的人格对青少年思想的作用，是教科书、道德说教、奖励和惩罚体系所不能取代的。”教师的人格、修养、人格魅力对学生的人格形成、情感体验、个性发展等诸多方面都有重要的作用。老师是与学生关系最密切的人，是他们心中最重要的楷模。要培养“新八德”，必须具备优良的师德、教风。我认为，工作重点主要包括以下几个方面：

4.1 敬业奉献，与时俱进

教师要做到严于律己，遵纪守法，坚持社会公德，以奉献、自尊、自爱、自律的良好形象影响学生，使他們“亲近老师，信任自己”。在工作、生活和与同学的交往中，表现出自己的丰富知识、高尚的情操和情趣。密切关注时事，与学生交流时政资讯，并通过“感动中国”、“校园一课”等活动，促使他们体会到诚信、正直、勇敢等优秀的人格魅力。

4.2 激情课堂，快乐教学

埃利安说：“好的心情是日光，是财富，是幸福，在被别人所接纳的同时，也感染别人。”在教学中，要避免将不良的思想带进教室，以健康的阳光形象影响学生，用自己的激情和力量点燃学生的好奇心，提高学生的自我意识、教育和自我提高的能力，培养学生开放、乐观、积极的生活态度[2]。

4.3 热爱学生，平等相处

只有一视同仁，才能获得学生的信赖。教师要热爱和尊敬每位同学，给予他们关心，不偏心，让每个同学都有机会接受教育、谈话、讨论和表演。只要学生足够的勇敢愿意表现，就能参加，并适时地给予鼓励，帮助他们树立自信。我认为，没有差生，只有差别。只有教师自己身体力行，做学生的榜样才能给学生带来正面的影响。

如今青少年的德育问题日益引起社会各界的重视。教委、教育局对中小学“新八德”教育工作也十分重视。在德育教育中，要树立正面的教师形象，以“新八德”为载体，充分利用“课堂”的优势，激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，让学生爱上学习，掌握学习的方法，践行新八德，成为品学兼优的好学生。

结束语

综上所述，在未来的教育中，应将“新八德”这个宝贵的思想传承下去，把中华优秀的传统文化发扬光大，使学生充分吸收优秀的传统文化，使他们的身心得到充分的发展，使老师们能够体会到传统文化的精华，从而使我们的学校更加和谐。

参考文献：

[1]费杉杉，裴烨菲.浅析新八德教育思想在家庭教育中的渗透[J].作家天地，2020（08）：133-135.

[2]张东风.“新八德”教育开拓学校德育新局面[J].福建基础教育研究，2017（01）：31-32.