关于小学英语课堂导入设计的研究

陈才勇

摘要：小学英语教育教学活动中应遵循教育规律，根据小学生的身心发展特点，设计合理的教学导入活动。在教学过程中，导入要有趣味性，针对性，直观性。在小学英语教学活动，注重因材施教，通过情境教学法，让学生感受英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生语感和思维能力，同时，在英语教学中，注重培养学生良好学习习惯，提供学生语言交流学习的机会，为培养国际化人才奠定基础。

关键词：教学活动;趣味性;针对性

在小学英语教学中，为了激发学生对学习英语的兴趣，积极融入课堂，设计合理的导入活动是必要的。因此，怎样设计好导入活动对调动学生积极性，上好课很重要。教师要善于设计教学导入环节，通过有效的导入活动帮助学生进入课堂。于是，如何设计高效的课堂导入是我们亟待解决的问题。

一、什么是导入

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，它是整个课堂的前奏，如同丰富晚宴的一道开胃菜，一把开启知识大门的金钥匙，一出戏的序幕。俗话说得好：一个好的开始，便是成功的一半。而在英语这门人文性、趣味性较强的科目上，有一个引人入胜的课堂导入更是至关重要。

二、 小学英语课导入的作用

导入是小学阶段固定的活动，是根据小学生活泼好动、好表现、注意力不容易集中的特点进行的课前活动，能使学生感受英语氛围，快速进入学习状态。导入内容要与课堂主题有关，给学生营造良好的课堂氛围。

导入主要是为了引入本节课的主题，激发学生学习英语的兴趣，活跃思维，激活他们已有的知识和经验。

三、 小学英语课常用的导入法

1、歌曲导入

歌曲导入就是在上新课之前播放一首歌曲，吸引学生注意力，激发学生学习热情和兴趣。

2、游戏导入

导入活动可以课堂上开展的各种游戏、活动或任务为开始，而教师在设计开展这些游戏、活动或任务时要充分考虑到学生的实际情况。游戏、活动或任务要能激发和培养学生英语学习的兴趣，体现认知、技能和情感三方面的目标。教师要设计一些学生喜欢的乐于参与的活动或游戏来进行英语知识的传授。比如玩句子接龙游戏就是学生很感兴趣的游戏。

通过各种各样的游戏导入，能激发学生兴趣和主动性。作为教师，既要传递语言知识，同时又要把知识活化，为学生的智慧和能力的发挥创造条件，所以设计游戏导入有时是必要的。常用的游戲导入有大小声、悄悄话、闪卡游戏。有效的游戏、活动或任务往往能够激发学生的思维，对学生以后的英语学习建立良好的基础。

3、复习导入法

英语的学习是一个循序渐进的过程，要以较低层次的知识掌握为前提，才能保证与此相联系的较高层次知识的理解和掌握。若是同类知识，要提升到新的台阶更需要原有的知识作铺垫。尤其是英语学习，更重要的是积累，提高语言的复观率，注意引导学生温故而知新。很多时候新课的导入就是以原有知识为基础的。教师以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点。通过复习导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构之中，大大降低了学习新知识的难度，顺利地完成教学目标。

例如：学生在五年级下册第三单元中要学习序数词first， ninth， eleventh，twelfth，thirtieth等，如果直接就学习这些新单词学生就会觉得很突兀。这时教师所应该做的就是寻求新旧知识的的连接点，让学生在一定的知识储备上学习，那就是先要复习已经学过的one， nine， eleven， twelve等基数词。这样的教学活动是一种有效的教学活动，它会让学生达到事半功倍的学习效果。

4、情境导入法

通过观看视频，或展示图片营造与学生生活主题相关的情境，激发学生的探究思维和学习兴趣，引导学生积极的融入到课堂。

5、直观导入法

语言来源于生活最终还是要回归到生活中去。学生的学习动力很大程度上来源于对所学内容实用价值的深刻认识。所以，我们的英语教学应紧密联系实际，让学生真正体会到英语学习与现实生活息息相关，努力培养学生用英语解决问题的能力。所以教师在设计导入活动是要创设一定的生活情境，让学生在一定的生活情境中学习。

例如：在学习了there be 句型后，我们可以让学生应用此句型对自己的卧室进行描述。学生对这一活动非常感兴趣，都争先恐后地介绍自己房间，有的学生还画了示意图来增强效果。这种更贴近生活，更真实自然的任务型活动中学习英语，学生更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言技能，帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。

通过直观的图片、实物等导入主题，可以启发学生的形象思维，集中学生注意力，给学生鲜明的知感。

6、问题导入法

通过问问题的方式导入课堂，引发学生思考，培养学生思维能力与解决问题能力。

四、总结

好的导入过程是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在小学英语教学中，要设计好好的导入，培养的学生学习兴趣和主动性，培养学生有良好思维能力的品质。作为教师，要关心学生成长，要探究好的教学方法，优化教学形式、提高教学效率。教学效率的提高必须建立在好的导入的基础上，所以老师在教学中要设计好好的导入。我们总的目标是通过好的导入提高学生学习兴趣和学习主动性。

参考文献：

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