立德树人视角下的中职班主任德育创新

李伟

摘 要：根据教育部关于中职思想政治教育改革的要求，中职班主任应该加强对学生的德育工作，中职校长不仅要在日常学校生活及课堂教学中关注学生的学习情况，更要关注学生成长发展的每个细节，关心学生的言行举止，对学生进行德育渗透，为培养出德才兼备的优秀技术型人才做出自己的努力。而要想做到以上几点，则需要中职班主任转变以往的教育思想，创新教育方法，让德育工作能够在新的教育模式中发挥出应有的作用。本文将从营造良好班级氛围，积极利用集体活动和开展多样德育实践三个方面展开论述，以供参考。

关键词：立德树人;中职德育;中职班主任德育

随着我国社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，各界对于教育质量的要求越来越高，中职教育也得到了相比过去更多的关注。大家充分认识到中职教育是我国教育体系不可或缺的一部分，是培养技术型人才的重要渠道。但是，以往的这种认识大都以知识技能的提升为关注点，关心学生是否能够达到优秀的技能水平以适应未来岗位的需要，对德育的关注有所不足。而自从立德树人这一我国教育事业的根本任务得以明确之后，人们的观念为之一变。在这样的大形势下，中职班主任应与时俱进，有效提升德育工作质量。

一、营造良好班级氛围

首先，中职班主任应该积极营造良好的班级氛围。中职学生正处于青春期，很容易受到周围环境的影响。这一方面使得他们体现出较强的可塑性，另一方面也让他们在不好的氛围中容易感到情绪上的压抑，心理上可能出现问题，形成不良的行为习惯，给班级管理造成种种阻碍，乃至引起师生之间的对抗。在这方面，中职班主任应该从点滴小事做起，在保持自身良好作风的基础上，帮助学生透过各种细节认识规则的重要性，引导学生以积极健康的方式与教师和同学相处，逐步改善班级氛围和学生的学习生活体验，为高效德育打下环境基础。

例如，班主任在制定班规时，应该与学生共同交流讨论，根据对学生情况的判断将学生分为不同的小组，鼓励学生畅所欲言，争取让班规成为全体学生的“最大公约数”，每个人都能对班规有基本的信服，而且能够透过深入的互动理解这些班规背后的价值以及对每一名同学的帮助。在随后的班级管理中，要严格按照班规处理各种事情，而且在讲规则、讲原则的同时还要讲道理，反复重申班规的精神，让学生意识到自己当初为何会提出制定这样的班规，使得学生的言行举止能够逐渐变得更加合理规范，班级氛围逐步改善。

二、积极利用集体活动

良好的道德水平体现在各种各样的活动中。只要发生与环境之间的互动，中职班主任就能够有效发现学生的道德水平，作为德育工作的重要参考。而相比丰富多彩的活动形式和内容，班规所能影响的范围是较为有限的，因为学生的社会互动不可能仅仅发生在教室里和课堂上。为了拓展德育的空间，更加科学合理地了解学生，调整德育策略，中职班主任应该积极利用集体活动，让学生有机会在集体活动中充分展示自我，既能满足学生在心理等层面的需求，又是展开德育领域教育研究及实践活动的好机会。

例如，中职学校一般会在每年固定的时间点组织运动会、文艺表演或各种比赛活动。教师应该争取学校的支持，将德育作为这些活动的主题之一。比如在学校的运动会上，不仅要求学生们取得更好的成绩，展现自己在运动场上的力量，还要将体育道德融入进去，设置体育道德方面的奖项，无形中实现对学生的引导。又如，在文艺表演活动中，要坚持正能量的节目方向、内容和形式，进行精心的设计和准备，展现学生良好精神风貌的同时，也让良好的道德氛围能够借此机会弥漫在整个校园之中，影响到更多的学生。

三、开展多样德育实践

任何教育工作的落实最后都要通过实践得以实现。学生学到了新的数学知识，需要解决实际问题才能牢固掌握其应用方法，理解其应用价值;学生认识了新的字词，要通过阅读才能发现这些字词的实际意义与运用技巧。德育工作也是如此。只有学生真的遇到需要他们进行道德判断，采取具体行动的时候，他们才能明白自己接受的德育到底对自己提出了什么樣的要求，又应该怎样去做。所以，中职班主任应该组织开展多样的德育实践，让学生在具体的行动中感受道德的力量以及体现自身道德水平所带来的那种特殊的成就感。

例如，中职班主任可以通过学校与当地的基层社区政府合作，在学校内组织由不同专业学生组成的志愿者团队，利用周末等业余时间为当地社区居民提供志愿服务，鼓励大家根据专业结成小组，各自主要负责本专业领域的问题，同时注意加强合作。这样既是对学生知识技能的一种锻炼，又是有效的德育实践，学生能够收获他人的表扬和认同，发现所学知识技能在服务人民群众方面的重要作用，坚定学习的信心。中职班主任还要加强相关的宣传，吸引更多教师同仁和学生参与到此类活动中来。

总之，立德树人是我国教育事业的根本任务，中职班主任对此必须有充分的认识，要在教育实践中做好德育，培养出更多德才兼备的优秀人才，为中职教育及学生本身的发展做出更大的贡献。

当今社会的发展需要大量优秀的职业技术人才，而中等职业学校技术教育作为韩国职业技术教育中的重要教育地位，取得了较好的发展。但是，当今社会所需要的人才，不仅要具备突出的专业能力，还要具备高尚的思想品德。中等职业教育阶段学生年龄小，科学文化知识水平低，易受外界因素影响，加强中等职业教师德育有利于学校的成长和未来发展。中职学生。

参考文献：

[1]王庆超. 中职班主任德育能力提升路径研究[J]. 中国职业技术教育， 2021（32）：5.

[2]马成. 基于立德树人的中职班主任德育策略剖析[J]. 读与写：上旬， 2021（10）：1.