活动名称：沉与浮（中班，科学领域）

杨金萍

设计意图：将科学现象与幼儿生活紧密联系在一起，为幼儿提供足够的材料，让每位幼儿都能动手操作探究，让幼儿去感知、去探索、去发现、去表达是《纲要》和《指南》的要求。在水中玩是幼儿最喜欢做的活动，因为不同物体在水中会有不同的状态，改变物体的影响因素，物体在水中的状态还会发生奇妙的变化，这会极大引发幼儿探究的兴趣。中班的幼儿对物体在水中的沉浮现象已经有了一些认识，中班下学期的孩子想操作、想探究、想表达的欲望越来越强，因此，我选择设计了主题活动“沉与浮”下的“它们喜欢在哪里”的科学探究活动，目的在于引发幼儿探究兴趣，发展幼儿的动手能力、观察能力、表达能力、创新能力和解决问题的能力。

活动目标

认知目标：感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果，能用较规范的语言表达物体的沉与浮。

技能目标：学习用“↑”“↓”对实验结果进行记录统计;

锻炼幼儿的动手操作能力，发展幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。

情感目标：体验活动中合作的快乐，享受成功的喜悦，感受大自然的奥妙，对实验结果产生兴趣。

创新目标：遇到问题时，引导幼儿学习试验多种方法解决问题。

教学重点、难点

重点：探索这些水果蔬菜在水中的状态，并能表达它们的状态。

难点：学习记录这些状态及用完整准确的语言表述出来。引导孩

子们进一步深入探究决定物体沉与浮的影响因素。

活动准备

经验准备：认识各种水果蔬菜，了解生活中常见物体在水中的沉浮现象。

物质准备：乒乓球、积木，石子各一个，苹果五个，香蕉五根，葡萄一串;土豆五块，红薯五块，胡萝卜五根。从水里取东西的夹子各五个，毛巾五块。苹果、香蕉、葡萄、土豆、红薯、胡萝卜图贴若干;图片2张，记录卡3张。

教学方法

操作法、讨论法、探究法、图像记录法。

活动过程

一、导入环节

1.手指操

2.熟悉沉与浮，建立沉、浮概念

老师：刚才我们一起做了一个有关乒乓球的手指操，今天呀它们非要让老师带它们到水里玩一玩，那好，现在老师就把它们放到水里，看看它们是喜欢沉入水底还是喜欢浮在水面上？

幼儿：有说浮在水面上的有说沉在水底的

老师：老师先示范一遍。老师示范积木，边操作边说：轻轻放入水中，他怎么样了，他在水里是浮在水面还是沉入水底了？老师出示红色箭头，老师示范表达：积木放在水里是浮在水面上的。老师示范记录：那我们就在积木这里画上向上的箭头。

这次老师操作，小朋友来说

还有乒乓球没有下水，我请一位小朋友来，送乒乓球下水，并说出他在水里的表现。鼓励小朋友在前面記录。

师：现在小朋友看看，它们有浮上来的，有沉下去的，现在看老师把它们捞出来

师：安全教育，夏天到了，小朋友要远离水域，记住：危险的地方我不去。

二、探究环节

1.讲故事引发幼儿思考

师：兔妈妈和猴妈妈在河边争吵起来了，兔妈妈和猴妈妈每天都要到河对岸给宝宝们采集食物，它们回来过小桥的时候，桥面不平，一不小心就会有食物从篮子里滑落到河里。兔妈妈采的胡萝卜掉进河里沉入水底了，兔妈妈就认为食物掉进水里会沉下去;猴妈妈采集的苹果掉进水里浮在水面上，猴妈妈就坚持说食物掉进水里会浮在水面上。兔妈妈和猴妈妈为这事争论不休。鲤鱼阿姨听了笑了笑说：把你们采的食物放在水里试一试不就清楚了吗？”

小朋友们，猜一猜两位妈妈接下来会怎么做？

2.分配角色，布置任务

师：要完成这项任务需要小朋友们分组合作。边说边分组，（说明各自的职责）

3.实验操作，验证真伪

我们先看看兔子妈妈都是采集了哪些食物，胡萝卜，小兔子最爱吃了，.....多吃蔬菜身体好。边介绍食物边把食物分在三个小框子里，放到操作台上。

我们来看看，记录卡，.......兔子妈妈食物，教师巡视，提醒幼儿轻轻地放，小朋友随时用抹布擦干净桌面上的水。验证时偶尔有一个食物先让小朋友猜一猜，再进行验证，兔子妈妈的验证完，问幼儿，兔子妈妈说得对吗？

验证猴子.....同上

小结：

我们已经为兔子妈妈和猴子妈妈验证了，它们说得都不完全正确。

4.探究方法，解决问题

茄子和胡萝卜想一起做游戏，他们怎么才能到一起呢？老师提供给你们一些材料，开动你们的小脑筋，利用这些材料想办法帮助茄子沉入水底和胡萝卜一起做游戏，老师给你们时间，那现在你们讨论一下吧

让相出办法的孩子前面来试验，孩子想的办法正确时，老师及时表扬鼓励，当幼儿方法不理想时，老师给予启发引导。老师支持引导孩子们用不同的方法解决问题。

三、活动延伸

小朋友们刚才已经想到了一些成功的办法，利用这些材料还有很多办法能让胡萝卜和茄子在水里成为在一起玩的好朋友，老师会把这些材料投放到区域角里，在区角活动时你们可以继续探索，因为物品在水里是沉还是浮，除了与物品本身的材质有关系之外，还与其他哪些方面有关呢？这就等小朋友们长大了慢慢去探索，这就是科学的奥秘！

四、结束环节

小朋友们，今天我们一起探索了我们常见的玩具和水果蔬菜在水中的状态，回家让妈妈带着自己观察水饺在水里的前后变化，回来讲给老师听呦！

活动反思

我选择科学领域“沉与浮”主题下的一次活动——“它们喜欢在哪里”，目的是在孩子们初步的沉与浮的概念基础上，让孩子们进一步深入探究决定物体沉与浮的影响因素，从而激发孩子们的探究兴趣和动手操作能力，在活动过程中培养孩子们的思维能力、表达能力和分工协作能力及团队意识。这次活动的设计，每个环节基本上都是原创，有一定的创新;在活动的设计中遵循了科学领域教育的原则，坚持幼儿教育游戏性、活动性、生活性、兴趣性等特点，活动的难度成螺旋式上升，活动延伸留给孩子无限遐想和继续探索的欲望。

本次活动的成功之处是活动比较流畅，手指操极大调动了孩子们的兴奋度，故事情节能把孩子们带入到对沉与浮的思考当中去，老师的示范也比较规范有效，老师的引领作用也基本达到，老师为幼儿提供的孩子们熟悉的日常生活常见的材料也比较丰富，有利于孩子们开放性思考问题和多方法解决问题。让他们自由探索孩子们会想出很多奇妙的办法，而这一环节正是本次活动重点和难点，也是本次活动的亮点。

不足之处是最后的开放性探索不敢彻底放开让孩子们探索，其实完全把这些材料交给孩子，敢彻底放手让孩子自由去操作，应该更加完美。