职业教育视角下的汉语言文学教学改革与创新路径研究

齐晓娟

（渭南职业技术学院，陕西 渭南 714000）

0 引言

对于职业教育来说，十分强调技术技能型人才培养，汉语言文学本身就是文科类专业中的主干和核心学科，在长期的发展历程中，形成了自己独特的教学理念和人才培养模式， 对于人才人文素养的培育具有重要的促进作用。然而，在目前的时代背景下，汉语言文学专业本身存在一定的发展困境。例如，学科吸引力不强、汉语言文学人才需求相对饱和、就业形势严峻等问题。推进汉语言文学教学改革与创新，能够更好适应当前的发展需要， 更好地契合职业教育的现实需求，使专业人才培养与教育教学改革相匹配相适应。

1 职业教育视角下的汉语言文学教学改革与创新的必要性

1.1 从社会发展趋势上看

近年来，随着高等教育不断扩招，高校人才就业压力不断增强，职业教育同样面临着就业压力增加的问题。毕业生就业压力大，其更深层次的原因是由于我国社会逐渐从经济快速发展阶段步入到经济高质量发展阶段，社会的不断发展进步，市场经济体制的建立，产业结构调整速度加快，都使得职业岗位发生了较大的变化。同时，在当前时代背景下，职业选择更加强调自主化、多元化，社会竞争也日趋激烈，知识更新速度快，这都对求职者提出了更高的要求。在这样的背景下，社会对于人才的综合素质和能力发展提出了更高的要求， 对于汉语言文学教学来说同样如此，需要相关专业的教师， 及时就当前的社会发展背景，对本专业教学进行适当的改革，更好地推进知识转化为能力。

1.2 从教育发展要求上看

从目前我国教育发展趋势来看， 在高等教育阶段，逐渐从精英教育向大众教育普及，从学历教育向职业能力教育转变。近年来，高等教育不断扩招，职业教育也不断发展，这使得毕业生数量剧增，毕业生面临的就业压力较大。同时在这样的发展背景下，就业形势比较严峻，在职业教育视角下推进汉语言文学教学改革与创新，能够更好地适应当前教学改革的发展需要，使专业人才培养与高等教育改革发展趋势相统一。

1.3 从职业教育的汉语言文学教学现状上看

1.3.1 在课程吸引力上

职业院校本身重点在于培养技术技能型人才，但培养技术性人才的教育特色并不意味着对理论知识的放弃，职业院校同样需要重视汉语言文学方面的理论性课程。但是，实际情况是，由于职业教育更为重视实践技术操作类课程，这使得汉语言文学课程的选择热度逐渐降低，发展空间逐渐缩小，许多职业院校内部修习汉语言文学课程的学生，本身是由于自身兴趣或所学学科限制。随着我国经济不断进步发展，大学教育逐渐得到了普及，职业教育在课程开设上也更加适应社会发展的需要，相对于本科教育而言，职业教育职业学校内部开设的汉语言文学课程针对性较弱，且具体的内容较为有限，近年来关于职业教育内部汉语言文学教学的热门程度也再不断下降，课程吸引力不强。

1.3.2 在教学队伍结构上

在职业教育视角下看汉语言文学课程的教学情况， 同样需要十分重视教师队伍结构方面的问题，由于职业学校的绝大部分教师更多是基于传统学习背景下成长起来的，整体的师资年龄较大，在教学思想教学方法上较为保守，其教学的内容与当前社会的发展现状、学科前沿有一定的脱节，这使得学生在接受汉语言文学教学过程中，所获得的知识价值量受到一定的削减。同时，在当前信息化网络化的时代背景下，汉语言文学教学工作对教师的信息技术操作能力，信息素养都提出了更高的要求， 且由于师资力量不足，在进行课程开设时，其教学效果受到一定的影响。

2 职业教育视角下的汉语言文学教学改革与创新的重要性

2.1 有利于突出汉语言文学的魅力

汉语言文学本身是就汉语言文学现象和具体的文学规律进行展开研究的一种重要学科，也是人文学科中的重要组成部分。汉语言文学专业本身根植于中华传统文化中，不仅承担着对学生进行文学素养教育的重任，也承担着弘扬民族精神的责任，尤其对于职业院校来说， 本身人才培养更重视技术技能性人才，而推进汉语言文学教学改革与创新，能够更好地发挥出汉语言文学的思想引领价值，有利于提升学生的人文素养底蕴。在当前人文学科与自然学科不断交叉融合的发展背景之下，汉语言文学专业本身的重要性更加凸显其学科辐射力，学科影响力逐渐增大，因此推进职业教育中汉语言文学教学改革，具有重要的促进作用，能够更好地突出汉语言文学的魅力。

2.2 有利于发挥汉语言文学的影响力

汉语言文学本身开设时间较长，有着丰硕的前人研究成果， 在专业建设方面也有众多的知识和经验，学科发展较为成熟。这也意味着汉语言文学教学改革与创新有着更为广博和深厚的积淀，能够以较大的发展潜力、较强的竞争优势进行改革和创新，进而有利于增强汉语言文学教学的影响力。

2.3 有利于提升学生的综合素质

对于职业教育的学生来说，其在理论知识方面较之本科生有一定的差距，推进汉语言文学教学改革与创新，能够更好地提升汉语言文学的教学实效。增强学生的学习成果，更好地促进学生人文素养的培育与发展，有利于推进学生综合素质的全面进步，这对于学生未来就业能够起到良好的推进作用。并且，职业教育中创新和改革的汉语言文学教学，能够帮助学生更好地提高自身的综合素养，使其在行业与职业选择上具有更大的竞争优势。

3 职业教育视角下的汉语言文学教学改革与创新的发展思路

3.1 创新汉语言文学的教学模式

从目前职业教育汉语言文学教学的现实情况来看，在教学模式上存在着单一、陈旧的问题，且由于学教师师资结构不佳，教师整体素质不强，这使得教育教学的实际效果难以得到切实的深化与提升。因此，职业教育汉语言文学教学改革与创新需要进行必要的模式革新， 针对传统教学模式进行针对性的优化，结合当前时代发展的需要和教育教学的发展趋势进行课程内容的变革，更好地发挥汉语言文学的价值。要结合当前社会发展的实际需求，进行必要的教学拓展与延伸，使学生能够真正在汉语言文学教学中获得成长与进步，进而为学生日后的发展奠定基础。对于教师来说，要摒弃传统的单一的理论式教学，更好的发挥出现代教学技术， 多媒体技术的多样性价值，增加课堂的趣味性。

教师在进行汉语言文学教学时，可以结合文字图片、影视资料等丰富教学内容。在教学方法上，除基础的讲授式教学以外， 还可以增加设置案例式教学、合作式教学、讨论式教学等多样化的教学方法，提升课堂气氛的活跃度。在教学内容上，要积极与时俱进，尤其要针对职业教育本身的特殊性，职业教育中学生大多文化课基础较为薄弱，这需要教师对其中的教学内容进行灵活化处理，使其以更加浅显、有趣的形式进行传授。同时，教师在教学时需要结合各个专业的各自特点，适当地增加具有生活性、实际性的案例来提升学生的学习兴趣，更好地彰显教学效率，帮助学生在学习中获得信心与趣味，从而更加积极主动地参与到学习中。

3.2 丰富汉语言文学的教学内容

汉语言文学教学本身是重要的人文社科类课程，汉语言文学本身的特征在于对人文精神风貌的有效传承与弘扬，其内涵涉及对人类生存与发展意义与价值的有效探讨。在职业教育视角下进行汉语言文学教学改革与创新，需要更好地发挥出汉语言文学教学本身的精神引领价值，要将其融入德育教育中，更好地培育学生的社会责任感，民族意识和发展担当。由于汉语言文学本身具有丰富的社会人文内容，教师在组织汉语言文学教学改革与创新的过程中，要结合当前时代发展的需要，加强对学生的人文素养引领，培育学生的公德意识、民族意识，以汉语言文学教学改革为切入点，发挥汉语言文学的重要优势，借助更为丰富的德育材料，激发学生的内在学习动力，同时，要加强对学生的德育教育，实现智育与德育的有效结合。

3.3 重视学生的主体地位与价值

在当前的时代背景下，在教育教学环节更重视对学生主体地位的尊重， 强调对学生学习自主性的激发，教师在教学过程中，除了强调教之外，更要重视学生的学，只有将教与学两者相结合，使学生真正在学习中树立主人翁意识，掌握主动权，积极主动地进行知识学习与吸收，才能更加长远的促进学生的全面进步和综合发展。尊重学生的主体地位，鼓励学生积极主动地进行学习，能够更好地提升教学实效，也有利于学生的全面进步和综合发展。对于教师来说需要变革传统的权威者的角色，更好地引导学生参与到课堂教学中，通过生生、师生之间的有效互动，帮学生从知识的接收者变为课堂的参与者。

4 职业教育视角下的汉语言文学教学改革与创新的有效路径

4.1 应用多元化的教学方式

教师在教学中要综合运用现代信息技术和多媒体技术的教学优势，将其恰当科学地融入汉语言文学教学中。借助“多媒体+情境教学+教学活动”的总体模式，将抽象的内容，以形象化、趣味化的形式展示出来， 帮助学生对汉语言文学中的具体知识有更加感性、更加全面的认识和掌握。例如，在对一些经典文学片段进行讲解时，教师可以组织学生就其中的内容进行角色化扮演，通过这种角色扮演的活动形式，使学生能够身临其境地感受到具体的人物情感，进而掌握实际知识，领悟作者所传递的情感，更加准确有效地运用汉语言。

4.2 彰显职业教育的独特优势

对于职业教育来说，在进行汉语言文学教学改革与创新的过程中，需要彰显职业教育自身的独特优势与魅力。目前，职业教育中存在的较为广泛的问题就是教学计划与职业规划彼此相脱离，两者不能实现有效融合。针对这一情况职业教育教学人员，需要结合当前汉语言文学课程的实际现状， 进行优化调整，深刻认识到课程设置的目的与价值， 要从社会角度，从学生实际发展角度进行科学的教学规划，保证学习汉语言文学的学生能够真正利用所学知识为自身发展服务、为社会服务。汉语言文学课程历史悠久，内容广博，并且整体结构较为稳定，推进汉语言文学教学改革与创新， 需要更好地结合当前时代的现实需要，不断更新教学模式、改善教学效果，更好地提升课程的热度，从而发挥出课程育人的实际效果。

4.3 强化师资队伍的建设与培养

针对目前汉语言文学教学的师资情况来看，推进汉语言文学教学改革与创新，需要切实加强教师队伍的综合素质。在实际的教学过程中，职业院校要重视对师资力量的建设与培训，更好地发挥师教师的引领作用， 要重视对学生教师文化素养综合能力的培育，学校方面通过定期组织培训、讲演、讲座等活动形式，借助不同的活动，使教师在参与中得到锻炼，获得提升。此外，教师要加强自身的汉语言文学素养，从而实现对教学内容的有效拓展与延伸。教学内容的拓展，能够帮助学生更好地丰富自身的认知，实现对知识的理解、吸收、掌握，进而使其服务于自身的综合素质提升。教师在教学过程中要做好拓展性训练，可以开展古代汉语、现代汉语的对比，古代汉语中的典故等基于不同的主题进行拓展延伸， 以帮助学生从多角度、多维度感受和领略汉语言文学的魅力与特点，并从中激发学习的兴趣，获得能力的成长。