探究信息技术条件下职业学校的班主任工作

高咏梅

（常州市高级职业技术学校，江苏 常州 213161）

0 引言

在我国当前的教育体系当中，职业教育是一个重要的构成部分，这为社会发展提供了专业型和技能型的人才。近年来，国家出台了相关的政策对职业教育的发展给予了高度的支持，致力于培养更多职业技术人才。但与普通学校的学生相比，职业学校的学生学习积极性比较差、自我控制能力也比较弱，还有很多学生行为放任自由，日常行为规范意识比较单薄，甚至在思想上和心理上都存在着各种问题。这给职业学校班主任工作的开展带来了新的挑战。在开展班级管理工作和学生思想教育工作的过程中，班主任要充分利用信息技术条件来提高工作质量和工作效率。

1 传统模式下的班主任工作

传统教学模式的主要特征是“满堂灌” “填鸭式”的教学方式， 教学过程中使用到的工具主要是粉笔、黑板、课本等教学工具，教师作为课堂的重要主导者，教师教学的内容决定着学生的学习水平。并且教学的主要目标在于提升学生的学习成绩，但是在这一过程中严重忽视了对学生交际能力、动手操作实践与表达能力等的培养。在此种教学模式之下，班主任的主要工作方式是堵、压、卡，管理理念的重点在于提升学生的学习成绩， 管理班级的过程中也本着 “管好学生”“让学生听话”的原则，并且将学生听话与遵守纪律作为班主任完成班级任务的主要体现。

传统教学模式在特定的历史条件之下形成，并且持续性的时间较长，甚至对社会的进步与发展发挥出了一定的推动作用。但是随着时代的发展与社会的进步，传统的教学模式已经变得无法替代时代的步伐与教育改革的步伐。当前，随着信息化的不断发展，信息技术也逐渐被广泛使用到了教学的活动中，由此对传统班主任工作的转变也提出了新的要求，因此班主任需及时转变传统的教育方式，实现自身思维理念的创新，增强对于班集体的常规化管理，继而积极履行工作职责。

2 信息技术在职业学校班主任工作中运用的必要性

当前， 人类社会已经进入互联网的时代当中，信息技术发展迅猛，这对传统的教学模式和教学方法带来了巨大的冲击，班主任工作的环境和办公的状态都发生了巨大的改变。在开展工作的过程当中，班主任基于信息技术手段可以提高班级管理的效率，可以使教育活动的开展变得更加有趣。当前，职业学校当中都已经实现了网络通信的全覆盖，信息化班级管理和信息化教学管理都已经成为可能。在开展班级工作的过程中，班主任运用传统和常规的手段已经无法满足实际需要，这无法达到预期的班级管理效果，同时还会使工作效率受到影响。在传统灌输式和要求式的教学模式和管理模式下，学生容易产生排斥和厌烦的心理，不利于班主任工作的顺利开展。而基于信息技术，班主任可以采用更为多样化的手段来对学生的思想品质进行培养，能够更好地对他们的思想道德进行熏陶，同时也可以为师生沟通和班级活动开展提供更多的途径。

3 信息技术条件下职业学校班主任工作的特点

3.1 开放性

职业学校的学生是在互联网的环境下成长起来的，他们在工作与学习的过程当中可以随时获取海量的信息资源。与此同时，这些学生的思想也更加开放，他们的见识更多，视野也更为广阔。在对学生进行管理的过程当中，班主任需要运用开放性的手段，实现管理方法的更新。信息技术的使用可以更好地实现这一目标，使班主任构建起更为开放的工作模式。基于信息技术， 班主任可以随时把握学生的思想动态，为学生提供及时有效地指导和帮助。与此同时，在信息技术的支持下，班主任也可以不断学习新的教育理念和班级管理方法，顺应时代形势来开展班级工作。

3.2 民主性

在开展班级工作的过程中，班主任除了要承担起学生管理者的角色之外， 还要真诚地与学生交朋友，以朋友的姿态与学生相处，为他们的生活和学习提供建议。在信息技术的支持下，班主任能够在班级当中营造一个和谐、民主的氛围，可以将学生的热情充分地调动起来。在这个过程中，班主任可以利用信息技术手段来与学生进行单独沟通，可以在网络平台获取学生的真实想法。通过这种形式，班主任能够做到对学生个体意识的尊重，可以引导学生更为主动地发表自己的建议，在民主性的班级管理活动当中构建起良好的师生关系，形成相互尊重、相互理解的良好氛围。

3.3 便捷性

在开展班级工作的过程当中，信息技术为班主任提供了多种便捷性的工具，使相关工作的开展变得更为方便和高效。在这个过程中，比较常见的工具包括QQ、微信、钉钉等，这为师生之间的交流与活动提供了平台，同时为家校合作提供了便利。对于无法面对面说的话，学生可以通过信息技术工具来与教师进行交流， 班主任也可以通过这种方式更加深入地了解学生。与此同时，信息技术还有效解决了家校沟通困难的问题， 使家校之间的矛盾与冲突得到了有效的解决。除此之外，班主任还可以使用信息技术来实现信息化与数字化的班级管理，从日常重复的工作当中解放出来，将更多的时间和精力放在教学和教育上。

3.4 职业性

学生进入到职业学校的主要目的在于通过专业技术的学习直接迈入农业生产、管理、经营与服务行业的前线中去。基于此，职业技术的学习、职业意识确定与职业道德的培养作为基本特征，是与普通中学的根本性区别。我国传统的教育一直都比较忽视职业技术教育，但是现在高校已经逐渐意识到了，为有效实现我国现代化发展，需重视职业技术教育工作。积极引导中职生明确职业意识与谋生意识， 充分认识到作为职业技术学校的学生，需热爱学校、专业、班集体等，令学生积极的勤奋学习，促使学生在毕业之后可以逐渐肩负起科学技术直接转变为生产力的重要任务。

3.5 社会性

教育是一种实现人的社会化的过程，职业教育可逐渐的实现学生的社会化发展。中职学校中学生的学业择业与就业等，都需充分面向市场经济，并且保证学习的专业技能可实现为社会服务。因此，其思想十分的活跃，情绪的变化起浮也非常大，社会性的特征也相对显著，由此会加重中职学校班主任的整体工作量。不但需树立起有关服务社会的观点，并且班主任还需进入学生的内心中去，通过与学生打成一片的方式，真正的接触到学生的内心，以此了解到学生的困惑，与学生交朋友，深入到学生学习的各个行业与领域中去，在真正掌握学生思想的同时，面对实际情况，合理处理好各方面问题，令学生实现共同进步。

4 信息技术条件下职业学校班主任工作的开展策略

4.1 利用信息技术记录学生的成长历程

在与学生进行相处的过程中，班主任对于学生的成长和进步都是尤为关注的，这对于他们来说是最欣慰和最值得高兴的事情，很多班主任还会将学生的成长历程记录下来，希望以此来全方位地了解每一位学生。在信息技术的帮助下，教师可以将学生的成长瞬间进行捕获，同时将他们的成长历程更为详尽地记录下来。在这个过程中，班主任可以为每一位学生都建立起详细的成长档案， 在其中记录学生的家庭情况、学习情况，同时将他们在思想上的波动也记录下来，这些工作虽然比较烦琐， 但是对于班主任工作效能的增强具有十分重要的作用。在这个基础上，班主任还可以将班级活动的照片和视频上传到网络系统当中，将其作为学生成长档案的素材，使档案信息变得更为完整和多元。发挥信息技术作用，定期检测学生的学习状况，同时进行客观统计，以此来掌握学生近期之内的学习状态，在追溯自己成长历程的时候，学生可以感受到自己的进步，树立起自信，制定一个明确的目标，以此不断激励自己不断地努力，继而逐渐增强学生的竞争意识。另外，如果学生出现问题，班主任也可以及时发现，并根据档案信息、结合学生情况制订解决方案。比如学生在一段时间内成绩不稳定， 教师可以从系统当中调出学生最近的考试成绩，对学生的情况进行综合分析，与学生一同寻找成绩下滑的原因。

4.2 利用信息技术召开主题班会

在开展班级工作的过程当中，主题班会是一个极为重要的手段， 这也是班主任实施管理的常见方式。在过去，班主任通常是主题班会的主角，学生的参与度不高，相关教育活动流于形式，难以达到预期的效果。在信息技术条件下，这种主题班会模式可以被打破，教师可以召开网络主题班会，使班会的形式变得更为多样化与趣味化。这种班会也打破了时间与空间的限制，能够将学生的个性展现出来，为他们自我表达创造了条件，同时也使班会目标落到了实处。与此同时，教师在召开主题班会的时候，可以利用信息技术广泛地搜集学生感兴趣的资源。在确定好班会的主题之后，班主任也可以要求学生自主利用网络来完成资料的搜集、整理和分类，并在班会当中使用多媒体与同伴进行分享， 这不仅可以提高学生的参与感，同时还能够使他们产生成就感。

4.3 利用信息技术开展心理健康教育

在班主任工作当中，对学生进行心理健康教育也是一项重要的内容，这关系到学生的健康成长。在复杂的社会环境当中，职业学校的很多学生都存在着各类心理问题， 这应该引起学校和班主任的关注和重视。在过去开展班级工作的过程中，班主任受到精力和时间的限制， 很少会主动为学生建立心理健康档案。而实际上，心理健康档案可以将学生的心理成长历程记录下来，使班主任都更好地了解每一位学生的心理健康状况。在信息技术的支持下，班主任可以建立电子版的心理健康档案，只需要在系统当中录入相关信息，就可以自动生成档案。对于学生来说，对于可能出现的问题能够做到及时警觉，并主动寻求教师的帮助；对于班主任来说，可以更好地掌握学生的心理状况，为他们提供针对性的指导。除此之外，在开展心理健康教育活动的过程中，班主任也可以利用信息技术营造轻松愉快的氛围， 呈现多样化的心理情境，吸引学生的注意力、激发他们的参与热情。

4.4 利用网络开展各种教育活动

网络背景条件下， 班级活动中引入网络技术，可为学生提供相对更大的展示平台，发挥网络作用不但可进行网络读书与学习等形式多样的班级活动，同时也可充分提升学生的凝聚力与向心力，继而逐渐从整体的角度来提升学生的综合素质水平。网络读书的活动进行之时，可选择邀请学生、家长与教师充分参与其中，相互推荐自己发现的好书，并且将阅读之后的感想发布到网络之上， 让大家共同分享自己的心得，积极引导学生共同讨论。在进入寒暑长假之后，一些独生子女难免会感到孤独，因此可通过举办网络读书会等各类活动，加强学生之间的相互沟通与交流。家委会可以定期举办班级外出类的各种活动，促使学生使用手机等智能设备将活动中的美好瞬间记录下来，令学生逐渐地深入到大自然中去，充分感知生活的美好，将其分享给教师、同学与家长，将自己的快乐分享给大家。

5 结语

总的来说，在互联网的辅助下，教师和学生获取信息的渠道都变得更为多样化，信息来源也变得更为广泛。因此，信息技术在职业学校班主任工作当中的运用是大势所趋。在这个过程中，班主任可以运用信息技术来记录学生的成长历程， 召开网络主题班会，组织班干部的民主选举并开展心理健康教育。作为班主任，要努力上进，不断加强自我学习，提高信息化素养，将信息技术的优势更好地发挥出来。