短平快备战中考 出华章六步三法

陈楠 于颖

编者按：2022年，我们全新推出“本刊策划”栏目，旨在推介学校、名师作文教学的先进经验、成功案例及优秀成果。有基地，有名师，有主题，有解读，有方法，有指导，有佳作，有点评。在“双减”政策的大背景下，我们更应该思考如何让作文写作焕发出全新的生命力。

作文向来堪称语文的“半壁江山”，然而面对中考这样一个极大的“阵仗”，很多学生却是一头雾水。于是出现两种极端现象：一种是“躺平”，反正也写不好，爱怎么样就怎么样吧，不拖后腿就行；即使拖后腿，也干着急，没办法，索性由它去吧。一种是绞尽脑汁，铤而走险，“背”作文，考场上见了文题，生搬硬套，投机取巧，只要“蒙混”过关就偷着乐，混不过去就当“点儿背”。

其实，凡此种种，都不是作文的应有常态，甚至与真正的写作背道而驰。写作教学的终极目的是点燃学生的写作热情，使学生形成写作动力，进而体验到写作的美好与快乐。

在近一段时间的写作教学中，我尝试了“六步三法”式作文教学，效果颇好，这里小作赘述。

完成一篇习作，通常需要“六步”：一是审题，明确方向；二是立意，确定主题；三是选材，充实内容；四是组合，搭建框架；五是加工，雕琢润色；六是修改，完善提升。

1.审题。审题是写好作文的前提，决定作文的方向。审题准确，就能把握大方向，否则只会言不及义，甚至南辕北辙，偏题、跑题的现象会导致作文前功尽弃。审题这一步相当于制定标准，大局一定要掌控好。

2.立意。立意是文章的魂，决定作文的水准。在正确审题的基础上，作文的立意要经过精心构思，以某种的独特形式呈现出来，而且如果是板块式作文结构，就要形成系列，以搭建起素材与文题之间的桥梁，确保材料与文题的浑然一体，避免文与题的貌合神离，杜绝出现文与题风马牛不相及的情况。

3.选材。材料是作文的血肉，决定作文的档次。材料的选择必须依托于立意，服务于立意，而且要把握 “喜新厌旧”的原则，而且一定是最熟悉、最能灵活驾驭的。选择材料时，一要学会用眼——选择身边的人和事，不好高骛远；二要学会用心——选择有意义、有价值、有意蕴的材料，不粗俗空泛。

4.組合。组合是搭建作文的筋骨，决定作文的框架。材料的先后次序需要考虑，材料的详略处理需要斟酌，文章的呈现方式需要筛选。比如，是按部就班写成传统的形式，还是采用小标题、板块式、题记式、书信式等新颖一些的模式？如果是叙事，在记叙的顺序上是否采用倒叙或插叙？点睛式的语句放在材料中的什么位置？总之，要根据内容主题合理安排，尽量避免随心所欲的材料堆砌。保证中心主题的突出，作文结构的严谨。

5.润色。润色是增辉的法宝，决定作文的风范。有人说，写作如同造屋，立意是创意风格，内容是建筑材料，结构是外观框架，那么润色就是精美装修，有了语言上的精心打磨，作文就会摇曳多姿。

6.修改。修改是提升的后盾，决定作文的成色。俗语说，三分文章七分改。好文章不是写出来的，而是改出来的。鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足4000字，改动却达90 多处。

修改可从“文”和“义”两方面入手，大到中心主题是否正确和明确，材料是否翔实和丰富，内容是否切合中心；小到字词、标点是否正确，句子是否通顺，人物描写、景物描写是否恰当；纵观全文，有没有突出重点，是否平分笔墨而缺乏详略处理，等等。通过诵读、推敲、求助等多种方式，对症下药，习作的面貌定会焕然一新。

在实践“六步”的过程中巧妙落实“三法” ——包装 + 化妆 + 盛装。

1.包装。所谓包装”，就是要给作文一个范式。写作虽是个性的张扬，但确实也需要一个范式。如果把写作的素材比作饮品，那么这个范式可以看作是杯具，不同的饮品需用不同的杯具盛饮，韵味和情趣才能相得益彰。这个范式可以是模仿的，可以是自创的。作文的立意与素材不同，采用的范式也应该各具风骨。怎样搭建范式模板，写好评价性和感受性语句是关键。有了评价与感受，作文就有了魂，中心主题明确，有了桥，文题内容一致，也有了骨，结构框架严谨。评价和感受性语句可以用同一形式，演绎不同内容，也可以用不同形式演绎同一内容。评价与感受的模式推陈出新，作文的容颜也会随之亮丽起来。

（1）模仿文本，巧作修饰。《闻一多先生的说和做》中有这样的评价，

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。

对闻一多先生的评价主要从三个身份入手，加了修饰性词语，不仅总结了全文，而且升华了主题。

（2）运用修辞，增其文韵。如《玄奘之路·乱世孤旅》解说词：

公元七世纪，一个大唐的僧人踏上了丝绸之路，他要前往遥远的西方，寻求佛法。大漠雪山，他命悬一线；城堡森林，他九死一生。怀着坚定的信念，他终于抵达了心中的圣地。十九年时间，一百一十个国家，五万里行程。在异国土地上，他被奉为先知；在佛陀的故乡，他成为智慧的化身……在《西游记》成为文学经典的同时，人们渐渐淡忘了唐僧的本名——玄奘。真实的玄奘越走越远，只剩下一个轮廓模糊的背影。

（3）引用经典，丰富内涵。“五千年文化，三千年诗韵。”我们的文化从未断流，文学艺术的长河烟波浩渺。经典文字，可以浸润到写作的每寸空间。

写真情，我们可以这样写：

时光总像“林花谢了春红”，脚步“太匆匆”，在追寻梦想的路上，“何妨吟啸且徐行”。

这里有“荡胸生曾云”的旷达，有“潇潇雨歇”的怅惋，有“长太息以掩涕兮”的悲悯，也有“悠悠我心”的真情。

写友情，我们可以这样写：

“浮云游子意，落日故人情”，多少真诚的友谊，因诗词而长存。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是激励；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是真挚；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂；“晚来天欲雪，能饮一杯无”，是温暖；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，是告慰；向古今伟大的友谊致敬，让阳光照进生活。

（4）打造格式，增強气势。写好评价与感受要有一个格式，同一话题可以采用不同的格式，不同话题也可以采用同一格式。

如以“青春”为话题：

示例一：

青春是生命的乐章，欢乐是高音，悲伤是低音，拼搏奋斗是乐章的主旋律。

示例二：

拼搏是青春的利剑，开创了多少辉煌的明天！

勤奋是青春的法宝，成就了多少美丽的梦想！

执着是青春的画笔，描绘了多少缤纷的未来！

写作时根据内容主题的表达需要，采用适合的语言形式，为文章铸魂。

评价感受性语句的打造，可以凭借自己的语言功底精心自创，也可以仿拟经典，模仿再创。写好评价性语句，或放段首用于总领，或放段尾用于收束，可以是一篇文章的开头和结尾。有了这样的语句，文章就有了“开路先锋”和“坚强后盾”。如果在不同的素材前后加上相同模式的评价感受性语句，文章的结构就会清晰明了，整齐悦目。

2.化妆。如果说“包装”是在外围上的宏观调控，那么“化妆”则是在内容上的微观雕琢，对语言进行艺术的加工，使其具有文学的韵味、语言的魅力。

有以下几种方法可以完成语句的“化妆”。

（1）放缓节奏，细处慢说。如付依卫同学的作文《你的名字印在我的心里》中，有这样的文字：

冬季的校园好像是进入了梦乡。飘落的雪花为它盖上了一层棉被。有时风淘气地掠过雪面，卷起一层层雪浪，路过一个楼角就会顺势盘旋升空而去。没有学生时，操场是一位沉静温婉的女子，而只要学生冲进她的怀抱，这里立即变成了战场——有的几个人一起把另一个人摁到地雪里，在雪里滚作一团；有的两个人拿着雪团互相瞄准，雪团同时出手；有的正一个人揪着另一个人，将雪团塞进脖领子里；有的则像造雪机似的，顺势扬起一堆雪阻碍对方的视线。最后学生们踩着雪地上留下的脚印，带着快乐回到班级。

冬季校园的动静对比，景致的素洁，人物的鲜活，在娓娓道来中展现了校园生活的勃勃生机。

（2）旁征博引，他石攻玉。如《写给妈妈的一封信》中有这样一段话：

我羡慕我的同桌李华，他成绩平平，可是说起父母却眉飞色舞；我更羡慕那些从书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”。梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”。梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只看一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们？

小作者引述三则名家教育子女的实例，拓展了思维空间，恰当地表达了渴求妈妈理解的强烈愿望。

（3）展开联想，大胆铺陈。

高岗有了草庐，好像广阔的湖面飘过一片风帆，辽远的天空掠过一只飞雁。草庐有了主人，好像小小的石洞飞来神仙，浅浅的溪水藏卧蛟龙。

通过相似联想，草庐的灵性以及草庐主人的卓尔不凡就鲜明地表达出来了。

（4）细腻描摹，全力渲染。

黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。

细腻的自然环境描写为人物提供了广阔的背景，烘托了人物的孤独， 衬托了人物内心的迷茫。

3.盛装。“盛装”就是在选材方面场面够大，选材充足，精骛八极，心游万仞。选好素材永远是写作的硬道理。可以跨越时空，向历史要素材。历史的天空，繁星闪烁，豪气纵横，可圈可点的史事和人物俯仰皆是，是素材的宝库。可以审视社会，向生活要素材。社会生活是个万花筒，绚丽缤纷，多姿多彩，是素材的海洋。

优秀的作文并不是水中月，镜中花，它就在身边，就在手中，就在心里。带一束寻觅的目光上路，携一颗善感的心出发，眼中有世界，心中有招法，笔下可生花。

写作迷茫时，不妨试试“六步三法”。