大统战工作格局下推动党史学习教育常态化长效化路径研究

【摘要】高校统战工作是大统战工作的重要组成部分，推动党史学习教育常态化长效化是构建大统战工作格局的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的战略举措。然而依托高校统战工作推动党史学习教育常态化长效化也面临着一系列问题与挑战。江苏开放大学以同心教育实践基地开展实践，探索出一条推动党史学习教育常态化长效化的工作路径。

【关键词】大统战工作格局|党史学习教育|常态化长效化|同心教育实践基地

2022年1月11日，省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班在北京开班，习近平总书记在开班式上的讲话中强调，要“建立常态化长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果”[1]。同年3 月，中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》[2]，4月，中共江苏省委办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的实施意见》[3]，要求结合实际认真贯彻落实。新时代下，“立德树人”是高校的根本任务，同时作为党外知识分子聚集地，展现统一战线法宝作用的重要窗口，高校也承担着凝聚人心、汇集力量、完善大统战工作格局的重要责任，因此，推动党史学习教育并建立长效机制无疑是高校加强自身建设、做好统战工作的重要途径，对于促进高校高质量发展和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

一、大统战工作格局下做好党史学习教育的重要意义

党的百年历史蕴藏了内容丰厚、影响深远的精神宝藏，一代代中国共产党人在奋斗道路上前赴后继、顽强拼搏，团结带领中国人民不懈奋斗、砥砺前行，构筑了中国共产党人的精神谱系。

（一）党史学习教育常态化长效化是构建大统战工作格局的必然要求

党历来重视统一战线，党史为加强统一战线工作提供了重要的理论支撑。1922年7月，党的二大审议通过了党关于统一战线第一个专门文件，即《关于“民主的联合战线”的议决案》，再到后来的国民革命联合战线、工农民主统一战线抗日民族统一战线、人民民主统一战线和爱国统一战线[4]，在党的统一战线政策提出100周年之际，习近平总书记在中央统战工作会议上指出，“统一战线是党克敌制胜、执政兴国的重要法宝，是团结海内外全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的重要法宝，必须长期坚持”[5]。

高校将统战工作与党史学习教育融合，能够加强统战干部和统战对象的党性教育和政治觉悟。通过深入学习党史，有助于他们更好地了解党的宗旨、理论和实践，不断增强对党的认同感和忠诚度，始终保持正确政治方向，站稳政治立场，坚定地与党中央保持高度一致；有助于他们更好地了解党的组织原则和组织活动规范，增强党的组织观念，更好地发挥自身优势和作用；有助于深刻领会到党在统一战线工作中的丰富经验和成功实践，引导他们更好地理解和把握统一战线工作的重要性和特点，推动完善大统战工作格局。

（二）党史学习教育常态化长效化是实现中华民族伟大复兴的战略举措

“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”[6]。党外知识分子不仅发挥着统一战线人才蓄水池的作用，还在党和国家事业发展中扮演着参与民主决策、反映社情民意、服务社会发展等重要作用。

党史学习教育内容丰富，主要包含了中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以及党的路线方针政策和各项制度措施等，高校将统战工作与党史学习教育融合，有助于加深统战干部和统战成员对中华民族伟大复兴目标的正确认识，领悟到中国共产党始终以实现中华民族伟大复兴为己任；有助于深刻领会到中国共产党人不断探索、坚持并发展起来的中国特色社会主义道路，汲取历史经验教训，总结党在不同历史时期的成功探索和实践，为解决当前面临的各种挑战提供有益启示；有助于统战干部和统战成员提升能力本领，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，汇聚起统战力量，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。

二、大统战工作格局下黨史学习教育面临的问题与挑战

（一）对象范围狭小

长久以来，高校的统战工作对象范围大多局限于学校各民主党派以及担任中层的党外干部，因此按照以往，对他们开展思想政治教育大多依托整体中层干部的理论培训和业务学习，涉及范围小、人数少。当前，随着高校发展，高校的统战对象变化明显，范围和数量相较之前日益扩大。高校中的党外知识分子、民主党派和无党派人士、出国和归国留学人员数量逐渐增多。其中留学人员往往具有一定的学术造诣，甚至有部分具有较大学术影响力，担任校内某些专业的学术带头人。但他们一度在国外学习和生活，更为直接、更为明显地受到西方文化和价值观的影响，做好他们的意识形态工作尤为重要。因此，在统战对象中开展党史学习教育就必须要相应地扩大学习范围和数量。

（二）学习热情不高

党外知识分子对于党史学习教育的认识和重视程度相对较低，导致学习积极性不高。一部分统战对象对统战工作理解不到位、认识过于片面，单纯地把统战工作定义为中共单方面团结民主党派、党外知识分子并服务于促进祖国统一的措施，自认为自己是非党员身份，只需做好本职工作，没有必要参与党史学习教育，在思想上对于党史学习的重要性和必要性的认识缺乏党员那样的重视程度，相较于学习党史，他们往往更倾向于将时间花费在课上的教育教学、课后的科学研究和个人的专业学科知识学习等，对于党史学习的积极性可能会相对较低，缺乏一定的热情和重视。同时，评估考核机制的不完善也会影响党外知识分子学习党史的积极性，党史学习考核并没有明确的要求和标准，这使得他们在学习党史方面缺乏动力和目标感。

（三）方式方法单一

党史学习教育的学习内容不仅有党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，还包含了党的路线方针政策和各项制度措施等，党史学习教育内容具有种类丰富、涉及面广、历史时间跨度长等特点，这也就要求学习对象需要对中国共产党的历史、理论和实践进行全面系统的了解，但是对于一些工科、理科等非历史学科的知识分子来说，这种跨学科的学习可能会带来一定的困难和挑战。然而，高校里开展的学习大多是以简单地发放学习几本书籍、组织开展专家学者带领学习为主，忽略了学习党史的系统性和连贯性，不利于党外知识分子获得多样化的学习内容和途径，进而影响他们的学习兴趣和积极性。

三、同心教育实践基地推动党史学习教育常态化长效化

“统一战线的本质就是在共同利益基础上的团结合作”“求同存异规律是统一战线的根本规律”。同心思想是统战文化系统结构的核心层[7]，契合了统战工作求同存异的内在本质，而同心教育实践基地则是“同心”思想的实际延伸，也是推动建立党史学习教育长效机制的实际工作的切入点。根据上级精神，江苏开放大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，建设完成校内“党史之旅”同心教育实践基地，旨在发挥 “三大”阵地功能，推动党史学习教育常态化长效化，保证党史学习教育质量，进一步加强党外知识分子思想政治引领，引导广大党外知识分子自觉弘扬爱国奋斗精神，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，不断巩固团结奋斗的共同思想政治基础，增进“五个认同”。

（一）坚持宣传党史，打造党史专题宣传阵地

同心教育实践基地中有“中国共产党百年的光辉历程”“江苏符号”和红色线上资源三个部分宣传党史。“中国共产党百年的光辉历程”生动地呈现了中国共产党领导革命、建设、改革的奋斗历程。“江苏符号”则集中展现了党在江苏大地上领导人民在新民主主义革命和推进社会主义建设事业的伟大征程中江苏大地所孕育的伟大精神。红色线上资源包括红色影视作品和红色教育基地等。

通过展示党的优秀历史和光辉成就，对党外知识分子开展红色历史的学习教育，培养和弘扬爱国主义精神和革命精神，进一步深化对于红色文化深刻内涵的认识，这也将更好地鼓舞激励他们弘扬光荣革命传统、赓续红色血脉，坚定捍卫“两个确立”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

（二）坚持创新方式，打造思想政治教育阵地

同心教育实践基地除了通过“读原著，学原文，悟原理”，还将党史学习与虚拟现实、多媒体等现代科技方式有效融合，使党史学习变得更加生动、有趣，让学习者能够身临其境地感受历史的沧桑和伟大，进一步激发党外知识分子的学习热情，提高学习效果。

其中，同心教育实践基地将VR学习体验与红色革命资源相融合，开展“VR+党史学习教育”，营造“沉浸式”学习氛围，穿越时间和空间，“身临其境”地学习一个个党史故事，促进党史学习教育入心入脑。

同时还邀请校内外专家在同心教育实践基地开展党史学习专题辅导，加深对百年党史的认识，教育引导广大统一战线成员从党的百年光辉历程中汲取奋进力量、主动干事担当。

（三）坚持互联互通，打造交流实践活动阵地

同心教育实践基地不仅是提供了一个党史学习教育具体的学习场所，而且还为党员和非党员提供了一个交流和互动的平台。在这里，不仅可以参观展览、听取讲座、观看影视资料等形式，还可以座谈交流，深入了解党的历史、理论和实践，进而加深对党的事业和党的性质的认识。中共党员与党外知识分子开展党史学习教育主题座谈交流，参与实践活动，密切沟通联系，同心共话初心使命，共谋学校社会事业发展，贡献党外知识分子“金点子”。

同时学校也依托同心教育实践基地鼓励党外知识分子以党史学习教育为主题，围绕“立德树人”开展参观考察、实地调研等活动，加强校际、党派、团体、社会联系，为学校和社会事业发展注入新思维新活力。

四、结语

总而言之，高等学校不仅要履行为党育人、为国育才的职责使命，也要扎实做好统战工作，积极构建和完善大统战工作格局。要积极创新方式方法，深挖用活校内校外资源，推进党史学习教育常态化长效化，加强对党外知识分子的思想政治引领，团结带领他们为实现中华民族伟大复兴贡献统战力量。中国军转民

参考文献

[1]习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调 继续把党史总结学习教育宣传引向深入 更好把握和运用党的百年奋斗历史经验[N].人民日报，2022-01-12（1）.

[2]中办印发关于推动党史学习教育常态化长效化的意见[N].人民日报，2022-03-22（1）.

[3]江苏印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的实施意见》[EB/OL] . [2022-04-28]. http：//www.zgjssw.gov.cn/ fabuting/shengweiwenjian/202207/t20220715_7617606. shtml.

[4]韩长代.我党历史上的五次统一战线[J].宁夏人大，2021（1）：34-36.

[5]习近平在中央统战工作会议上强调 促進海内外中华儿女团结奋斗 为中华民族伟大复兴汇聚伟力[EB/OL].[2022-07-30]. https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=9706 666807980430953&；item_id=9706666807980430953.

[6]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日） [M].北京：人民出版社，2022.

[7]林华山.同心思想：统战文化的核心内涵[J].重庆社会主义学院学报，2011，14（6）：72-74.

【基金项目：江苏开放大学（江苏城市职业学院）“十四五”2022年度科研规划课题思想政治教育研究专项“党史学习教育长效机制在高校统战工作中的实现路径研究”（2022-S-16）；2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“党建引领下的地方高校服务区域经济建设研究”（2022SJYB0838）】

（作者简介：朱宝，江苏开放大学研究实习员，硕士，研究方向为高校统战和高校党建）