感悟分享

蔡元培，中国近代著名教育家、革命家、政治家，民主进步人士，1916年至1927年任北京大学校长。革新北大，开“学术”与“自由”之风。毛泽东主席曾评价他为“学界泰斗，人世楷模”。《蔡元培谈教育》共收录36篇蔡元培关于教育和人生感悟的文章。大部分文章均是以教育家的视角撰写的教育心得，主要收录了代表蔡元培教育思想的重要文章，如《中国现代大学观念及教育倾向》《中学的教育》《美育》《学生的责任和快乐》等，同时包含了一些教育类的演讲稿，以及一些蔡先生关于北京大学、谈文化、谈读书等方面的感悟类文章。

从这本书中可以略窥蔡元培先生的教育理想。蔡元培认为：教育之于社会，有两大基本功能：一在引领，所谓“教育指导社会，而非随逐社会也”；二在服务，“就是学校里养成一种人才，将来进社会做事”，或者“就是学生或教育一方面讲学问，一方面效力社会”。蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。可见，蔡元培先生对于教育本质的把握非常清晰，而且对于育人目标的把握也具有前瞻性与独创性。

让我印象最为深刻的是蔡先生对于“美育”的重视以及系统化的认知。全书36篇文章有7篇题目里面直接包含“美育”一词，其他一些文章也有不同层次的涉及。当然先生关于美育的见解在1987年由湖南教育出版社出版了《蔡元培美育论集》。蔡先生说：“教育者，养成人格之事业也。”节选的《美育》一文蔡先生强调了美育对于一个完整强健人格的养成的重要作用，也说明了先生对于美育如此重视的源头。先生所谓的“美育”不是美术教育，它不只包含建筑、雕塑、图画，还涵盖音乐、文学，乃至城市的布置、美术馆的设计，甚至一个人的行为礼仪等。可以说“美育”是最重要、最基础的人生观教育，关乎人的生活、生命各方面的判断力的养成。为了贯彻美育，蔡元培先生提出“美育”的执行方法可分为三个范围：“一家庭美育，二学校美育，三社会美育。”可见蔡先生对于教育高瞻远瞩的历史性洞见。

书中的文章虽然于今有近百年的时空距离，但是先生的很多思想依然有一种直击心灵的醍醐灌顶。正如《蔡元培谈教育》封底上的文字所说：“或许有读者会想，民国时所谈的教育于今有什么意义。读罢本公书这10位真正教育家的文章，你会发现，中国今天所有的教育问题在那时都已经存在，他们的思考即使放在今天依然是超前的。”