构建单元育人蓝图践行初中英语“教—学—评”一致性理念

李珍珠

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调素养立意，围绕单元主题充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，使各语篇内容间形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。强调以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。

本微课以《北师大版义务教育教科书英语》七年级上册Unit4InterestsandSkills的单元教学设计为例，各语篇从学生在学校发展兴趣爱好的熟悉情境，到技能调查的交际情境，再到《中国达人秀》舞台展现个人才华的社会情境，使学生意识到培养个人兴趣和技能的重要意义，引导学生积极培养个人兴趣、努力发展技能、实现生命价值。

在本单元学习结束的时候，学生能：第一，归纳并阐释兴趣和技能的内涵；第二，梳理、分析单元各语篇描述的相关事件，推断培养兴趣和技能的原因和结果，借助具体事例发表关于兴趣培养和技能形成的观点；第三，分析、归纳并阐述培养兴趣和技能的方式、方法；第四，撰写有关“我的兴趣和技能养成记”的主题征文，描述对兴趣和技能的内涵理解、形成原因及方式，丰富乐学善学的具体途径。

*视频见光盘