“童心文化”视域下幼儿家国情怀培育的实践

■天津市东丽区海颂幼儿园 付玉英

家国情怀的培育属于爱国主义教育研究的范畴，是幼儿教育研究的重要领域，它发源并形成于中华优秀传统文化之中，在新时代的历史条件下展现出新的丰富内涵。培养幼儿的家国情怀就是在新时代的背景下，以提升幼儿对于家的热爱为基础，以培养幼儿初步的社会责任感和归属感为核心内容，以萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感为终极目标，在一日生活中加以引导并逐步形成幼儿爱家、爱乡、爱国相统一的美好情感的过程。从建园之日开始，海颂幼儿园就牢记为党育人、为国育才的使命，开启了“传承家国情怀的童心文化育人”的研究和实践。

一、从小家到大家，明晰家国情怀的育人目标

家国情怀教育即古人所说的“修身”“齐家”“治国”“平天下”，这是古人的智慧结晶，更是传承到中华民族血脉基因中的优秀品质。3—6 岁的幼儿，是价值观形成的萌芽阶段，海颂幼儿园紧紧把握幼儿个体品德形成的关键期，遵循幼儿的年龄特点和学习方式，将家国情怀培育贯穿于育人的全过程，从幼儿的维度将培养目标分解为“正己身、善友人、爱家国、怀天下”，着力培养具有爱家之心、爱乡之情、爱国之志的现代中国儿童。

从小家到大家，是幼儿家国情怀培育的逻辑秩序。海颂幼儿园先从幼儿最熟悉的家开始，在小班开展“亲亲一家人”“了不起的我”等主题活动，让幼儿感受家人的关爱和家庭的温暖，并且通过“我爱海颂园”主题活动，帮助幼儿了解幼儿园的位置，环境，园标等。在中班开展“坐着轻轨游天津”等主题活动，让“爱家乡”看得见、摸得着。桥、海河、地铁、天塔等，这些都是孩子眼中的家乡，孩子们用小手创作出一个个家乡的微缩景观，流露出“爱家乡”的真情。到了大班，就将爱的情感延伸到国家，开展一系列热爱祖国的主题活动，将较为抽象的“祖国”“中国”等概念具体化为万里长城、复兴号、航天英雄等。海颂幼儿园以“爱己—爱家—爱园—爱天津—爱祖国”逐渐扩大的五级价值秩序为逻辑，将家国情怀的精神密码植入童心育人文化之中，让家国情怀深入童心向下扎根，培养内心有根基、行动有力量的儿童。

二、从幼儿园到家庭，营造有情有景的育人环境

海颂幼儿园关注幼儿的综合素质的发展，着力培育具有爱家之心、爱乡之情、爱国之志的现代儿童。幼儿园思政育人的特色逐渐具体化、系统化，开启了“传承家国情怀的童心育人文化”的研究和实践。

（一）立德树人——家国情怀在课堂

想要培养幼儿的家国情怀，首先就是身为教育工作者的幼儿教师具有坚定、浓烈的家国情怀。不仅仅是“受业”和“解惑”，在幼儿阶段，“传道”凸显得更为重要，而比起传递知识，立德树人、帮助幼儿“扣好人生的第一颗扣子”对国家发展、民族振兴的意义更加重大、更加深远。海颂幼儿园自2017年开园以来，一直牢记立德树人使命，践行“纳润童心、养正颂善”的办园思想，坚持将家国情怀教育融入到一日生活之中。根据家国情怀素养的内容，海颂幼儿园按照课程的目标、内容、组织和评价四要素，建立适宜本园的园本课程体系，循序渐进地引领幼儿从利己到利他，从自我服务到协同发展，从爱己、爱家到爱乡、爱国，为成长为具有中国心、家国情、世界眼的社会主义建设者和接班人奠基，让家国情怀成为孩子生命成长的动力，将立德树人的教育使命落到实处。

（二）潜移默化——家国情怀在校园

围绕育人文化的核心理念，海颂幼儿园精心创设“一厅两廊九阵地”的教育环境，让无声的环境生发出有爱的教育。“一厅”：进入幼儿园大厅，首先映入眼帘的是一面大幅国旗。孩子们在“国旗国旗我爱你”的主题环境中开启一天的生活。“两廊”：两个楼道长廊。一楼长廊是“桥见天津”，天津各种代表性建筑、海河及海河上的桥跃然墙面上，二楼长廊是“祖国在我心中”，长廊里投放了万余册优秀的绘本，幼儿在畅读中潜移默化地感受中国文化的博大精深。“九阵地”：9个班的特色价值观主题阵地，以儿童海报的形式将孩子们眼中的价值观形象地展示出来，成为幼儿回顾和践行的有力支撑。

（三）耳濡目染——家国情怀在家庭

家长是幼儿的第一任教师，家国情怀培育肯定离不开家庭教育。良好的家风是幼儿价值观形成的基础，海颂幼儿园以“传统节日”和“博物馆活动”为统领，把家长吸引到家国情怀文化之中，充分利用家长资源，建立园家社三位一体的协同育人机制，达到“以小带大，以大促小”的效果。

三、从理论到实践，研发“爱玩”园本课程

家国情怀的教育不是枯燥式的宣讲，特别对于幼儿来说，思政课的常规教学方法是不适用的。紧紧把握新时代立德树人的新使命和新建幼儿园的新特点，海颂幼儿园凝练出“纳润童心、养正颂善”的办园思想，以办一所好玩的幼儿园为目标，提出了以“童心”为主题的园所文化建设思路，让家国情怀深入童心向下扎根，让游戏点亮童年向上生长。

基于特定的年龄段和幼儿特点，为了将家国情怀融入幼儿园教育，海颂幼儿园以游戏为基本活动，研发“爱·玩”课程，让自主游戏与主题课程在共融共生中学习、感悟家国情怀，直击幼儿发展，如“筑梦九天”“逐梦深蓝”“沿着黄河知祖国”“乘着高铁游祖国”“趣玩汉字”等多个主题课程，孩子们在观察、操作和体验中感受中国速度、发现中国高度，迸发出强烈的民族自豪感，为他们成为一名有担当、负责任的小学生打下了坚实的基础。

四、从构想到眼前，挖掘本土当地的育人资源

处在幼儿时期，幼儿对书本上谈到的事物理解有限，最好的做法是让幼儿亲身体会理解，因此这就需要挖掘本土的资源。海颂幼儿园充分利用园所周边的自然条件和社会、生活、环境的优势，充分挖掘具有代表性的、乡土气息的教育内容，不仅贴近幼儿生活实际，而且能拓展课程内容，丰富教学载体，使课程能更有效地为幼儿发展服务，提升课程品质。

（一）历史资源

天津有着悠久的历史，也有着丰富的育人资源。本身地名就意为“天子渡河的地方”。1860 年，天津被辟为通商口岸后，西方列强纷纷在天津设立租界，天津成为中国北方开放的前沿和近代中国洋务运动的基地，是近代中国救亡图存的一大标志地，这些独特的历史，对于家国情怀的培养有着独特作用。1978 年改革开放以来，天津沿海港口城市优势不断增强，滨海新区开发开放纳入国家总体发展战略布局，更体现了地方与国家的密不可分。此外，天津之眼、海河等标志性的建筑和景观可以增进幼儿对家乡的认同感。

（二）文化资源

天津的文学、书画、工艺、戏剧、书法、曲艺都具有自身特色，天津有着四大民间艺术，泥人张彩塑、杨柳青年画、魏记风筝和刻砖刘，“津门故里”的天后宫有着“中国最北妈祖庙”“世界三大妈祖庙之一”之称。而让人最耳熟能详的，莫过于天津的相声，被誉为“相声泰斗”的马三立就是天津人。在天津，幼儿从小就可以接触到具有本地特色的民俗风情和文化，同时，让传统民间艺术走进课堂，这使幼儿的课堂课外生活多姿多彩。

（三）红色资源

红色资源、红色记忆作为爱国主义教育的重要资源，对于培养孩子对祖国的认同感有着巨大作用。周恩来邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆、大沽口炮台遗址、石家大院、天津觉悟社旧址、梁启超纪念馆、义和团纪念馆、张学良故居等爱国主义教育基地，使得海颂幼儿园可以开展利用红色资源学习和体验的主题活动，在感悟英雄人物的壮烈事迹中逐渐培养家国情怀。

幼儿园要帮助孩子厚植家国情怀，扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。海颂幼儿园将以育人文化体系构建为抓手，不断改革创新，既立足幼儿的当下，更放眼幼儿的未来，为幼儿健康成长赋能，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基。