经典素材多角度解读集锦

王淦生

两袖清风

明代正统年间，太监王振把持朝政，每逢朝会，各地官僚为了讨好他，都要献给他珠宝金银。而巡抚于谦每次进京奏事，总不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你即便不献金银珠宝，不想攀求权贵，也应该带上一些当地著名的土特产如线香、蘑菇、绢帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。“两袖清风”的成语从此便流传下来。于谦曾作过一首《入京诗》，诗曰：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”诗的意思是说，绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供老百姓享用的，可是因为贪官污吏的搜刮，它们反而给人民带来了灾难。所以我什么也不带，只带两袖清风去朝见天子（古时，人们把随身的钱物放在袖中），以免百姓的不满。这首诗嘲讽了进贡的歪风，表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。

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一、清正廉洁，刚正不阿

明代中期，官场腐败，贪污贿赂之风盛行。于谦却出淤泥而不染，始终保持着清正廉洁。他对把持朝政的权贵从不买账，每次入朝都两手空空。这种刚正不阿的行为表明了他“要留清白在人间”的理想抱负。这样的人，正是鲁迅先生赞颂的中华民族的“脊梁”。

二、不随流俗，独善其身

太监王振炙手可热，大臣对其竞相讨好，百般谄媚。在这样的大环境下，于谦始终独善其身；即便同僚相劝，他亦坚持“清风两袖朝天去”，成为官场的一股清流。一个人在风清气正的环境下保持清廉也许不难，在恶浊的风气中不同流合污确实需要定力和勇气！

三、关爱百姓，体恤民情

于谦的《入京诗》中有两句话：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。”表现了他不愿搜刮本应为百姓享用的特产贿赂高官，给人民带来灾难的一腔爱民之心。在唯官、唯上的封建社会，不顾及自己的晋升之路，而能为民众着想，能体恤民情，实在难能可贵。

曲高和寡

战国末期，宋玉担任楚襄王的文学侍臣，常常为人毁谤。楚襄王便问他：“先生难道有行为不检点之处吗？何以旁人对你颇多议论呢？”宋玉答道：“有人在国都唱歌，开始唱俗曲《下里》《巴人》，都城中应和者多达数千人；再唱高深一点的《阳阿》《薤露》，都城中应和者不过数百人；唱到更高深的《阳春》《白雪》时，都城中应和者只剩下寥寥数十人；等到唱到最高深最美妙的歌曲时，都城中应和者仅数人而已。所以曲越高和者越少。”

宋玉講完故事，话锋一转：“这是为什么呢？还不是曲高和寡的缘故吗？那些庸俗之人怎能理解我宋玉的品行？”楚襄王听了宋玉的辩解，会心地点点头，不但没有追究他，反而将他大大夸赞了一番。

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一、敢为人先，引领潮流

人往高处走，水往低处流。任何时代都需要有能够引领时代、领跑世界的人物、思想和行为的出现，我们的时代、我们的社会、我们的国家和民族才能不断发展、提高、进步。敢为人先，不惧曲高和寡；挑战庸俗，力求脱颖而出，世界才有希望，人类才会进步。

二、追求高雅，不媚低俗

艺术作品可以追求通俗，但不能迎合部分受众的低级趣味，追求庸俗、低俗、粗俗。任何通俗的艺术作品和艺术形式，其主题和内容都应当积极向上，其效果都应当催人向善，其格调都应当力求高雅，能够通过艺术欣赏，提高受众的艺术鉴赏能力和审美趣味。

三、雅俗共赏，百花齐放

在艺术创作中，我们没有必要一味求“雅”，也应当给“俗”一片天地。艺术作品，最好是雅俗共赏，让雅与俗都有自己发挥的空间，也让不同层次的受众都能拥有自己喜闻乐见的艺术作品和艺术形式。如此才会出现艺术世界的百花齐放、欣欣向荣的局面。

响遏行云

《列子》一书中讲述了这样一个故事：古时候，有个名叫薛谭的青年歌唱家拜秦青为师学习歌唱艺术。薛谭下功夫学习，进步很快，没多久便成为秦青学生中的佼佼者。薛谭学了一段时间，自以为把老师唱歌的技艺都学到手了，便对秦青说：“老师，我已经学得差不多了，想回家去。”秦青知道薛谭有很好的天赋，但也知道他有自满情绪，便决定不从正面加以劝阻，而是说：“你要离开，我不阻拦你。让我在大道上为你饯行吧！”到了离别那天，秦青带了一些学生把薛谭送到大路上。秦青特地备办了酒菜，为薛谭送行。喝完酒后，秦青对薛谭说：“我谱了一曲新歌，本想以后教你的。现在你既然要走了，我就在这儿唱一遍，作为临别的纪念吧！”接着，秦青一面打着节拍，一面唱了起来。歌声悲壮雄浑，充满了真挚的感情，路旁的树木仿佛受到了感染，一动不动地伫立倾听；天上的云彩仿佛也被吸引，停止了脚步，不再飘动。薛谭听了老师的歌，大为震撼，知道自己和老师相比还差得很远。于是，薛谭又跟着秦青返回秦家，继续跟秦青学习唱歌，从此再也没说过要回去的话。

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一、技高一筹，方能服众

一位教师想要赢得学生的尊重和崇拜，靠的是自己的人品和才华。就像秦青，一曲高歌便让打算离开的学生薛谭大为震撼“迷途知返”，充分证明了教师高超的教学本领和技能对学生的吸引力。其实，各行各业皆是如此，欲求得他人的尊重，才华是重要砝码。

二、既要言传，更须身教

教师育人，既要言传，更须身教。就像秦青，如果没有高超的歌唱技艺，也就无法唤回心生离意的薛谭。桃李不言，下自成蹊。身教的效果是任何空洞的语言都无法达到的。我们的领导、教师、家长……想要在下属、学生、孩子面前建立起威信，先得自身过硬。

三、把握时机，教育得法

子曰：“不愤不启，不悱不发。”欲取得好的教育效果，把握时机很重要。秦青在薛谭临行时的“告别演出”，震撼了薛谭的内心，使他一下子看出了自己和老师的差距——这种教育时机的选择，实在是恰到好处。所以，教育不光看方法，看内容，还要看时机！