艺术活动：会跳舞的彩绳

西北工业大学幼儿园 李欣娱

设计意图：此次艺术活动的出发点是挖掘幼儿生活中常见并且能够亲身感受的“毛线绳”。小班幼儿对毛线绳很熟悉，知道毛衣、毛线玩具、毛线绳装饰品均由毛线绳制作而成，且毛线绳易于小班幼儿操作。因此，我设计了此次艺术活动，以期幼儿在活动中跟随着音乐节奏带动蘸有颜料的彩色毛线绳跳舞，享受轻松愉快的创作过程，体验颜色碰撞所渲染出的艺术美感，进而加深对混色的感知以及对美的探索。

活动目标：1.能用毛线绳跟随音乐节奏舞动，展现变化的线条。

2.感知两种颜色：黄蓝、红黄、红绿混合后发生的变化。

3.体验在音乐节奏变化中创作线条画的喜悦。

活动准备：材料准备：红色、绿色、蓝色、黄色四种颜料；毛线绳；纸盘。

其他准备：《山涧轻音乐》《跳跳转转小律动》音乐伴奏。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、导入活动请幼儿跟随节奏不同的两种音乐《山涧轻音乐》《跳跳转转小律动》在教室中央自由跳舞。师：当你听到第一首音乐的时候，你做了什么动作？幼儿自由回答。教师引导幼儿运用语言来表达自己听到音乐时的肢体动作是什么样子的。幼儿积极大胆地表达自己的想法：我在轻轻地转圈圈；我的胳膊变成了小溪

水；我像小蝴蝶一样飞来飞去……师：当你听到第二首音乐的时候，你又做了什么动作呢？教师引导幼儿结合已有经验来表达自己听到音乐时做了哪些动作。幼儿积极回应：我是小兔子，要去拔萝卜了；我在不停地跳来跳去；我听着音乐扭屁股呢……二、音乐赏析中感受线条的灵动师：小绳子也想和我们一起随着音乐“跳舞”呢！教师为每位幼儿提供一根毛线绳，播放不同节奏的两种音乐，请幼儿坐在座位上，跟随音乐用小手带动毛线绳“跳舞”。师：你们带着毛线绳跳了什么舞？幼1：我用小手带着它转了几圈，然后又上下跳了跳。幼2：我先带着它慢慢地跳，后来又快快地跳。幼3：我带着它来回扭着跳，后来我们又蹦了几下……师：毛线绳的舞蹈很精彩，我帮它们穿上了颜料外衣，这样舞蹈的线条脚印就可以留到舞台上啦！请小朋友们带着毛线绳，跟随着音乐节奏舞动起来吧！三、幼儿作画，教师观察师：老师为每位小朋友准备了一个纸盘，这就是毛线绳“跳舞”的小舞台。幼儿分三组进行操作，每组桌上的颜料分别为：红色和绿色、蓝色和黄色、红色和黄色。请幼儿先选取蘸有一种颜料的线绳自由跳舞，期间播放慢节奏音乐《山涧轻音乐》。音乐停止时，请幼儿选出桌上蘸有另一种颜料的线绳跟随音乐跳舞，期间播放快节奏音乐《跳跳转转小律动》。师：小朋友们的表演都很精彩，两根毛线绳也想坐在舞台上观赏，大家可以将毛线绳摆出不同姿势放到舞台上。四、欣赏与评价1.请幼儿畅所欲言——当看到这些作品时想到了什么。2.教师对幼儿的作品给予评析：可以从幼儿想象力是否丰富、创作过程是否专注、线条展现是否灵活有力、音乐与线条融合得是否恰当等多方面进行评价。五、教师总结师：我们用两种彩绳“舞蹈”，在“舞台”上你们还看到其他颜色了吗？幼：绿色、橙色、黄色。师：两种颜色“拥抱”在一起就会变成一种新的颜色。师：今天我们用毛线绳在纸盘上作画，请你们想想还有什么可以像毛线绳一样一边“跳舞”一边“画画”，下次活动时我们可以一起分享！[活动延伸]幼儿可与家人共同阅读绘本《小蓝和小黄》，进一步感受色彩相融的乐趣。小班幼儿对毛线绳很熟悉，并且喜欢和熟悉的事物交朋友。幼儿边听音乐边用小手带动毛线绳跳舞，再一次感受两首音乐的节奏变换。通过节奏反差较大的两首音乐，引导幼儿带动蘸有颜料的毛线绳在纸盘上留下深浅不一的、点状以及多种规则、不规则的线条。选取两种不同的颜料进行操作，幼儿惊喜地发现两种颜色交融的地方出现了新的颜色。幼儿的操作过程也是其感受美的过程，教师无需进行过多指导，这样有助于培养幼儿的专注力。教师的鼓励和赞扬能够极大程度地增强幼儿的自信心，促使幼儿喜欢上丰富多彩的艺术活动。

反思：

我以本班幼儿在绘画领域的探索程度、材料的接触与掌握等多方面的经验为基础，设计了此次以音乐、线条、色彩三者相融合的艺术活动，来满足幼儿对色彩交融变幻之美以及点与多种规则、不规则线条相融合所构成的视觉冲击的喜爱。

在活动过程中，首先，我请幼儿倾听两种不同节奏的音乐，并利用音乐节奏引导幼儿用毛线绳作画，促使幼儿通过肢体来感受音乐节奏；其次，小班幼儿对鲜艳色彩的敏感度较高，我所选的红色、蓝色、黄色、绿色四种颜料是幼儿熟悉并喜欢的颜色，四种单一色通过线绳舞动的方式进行混色，让幼儿亲眼看到两种颜色混合后可以生成第三种颜色，为今后学习混色奠定了一定的基础。活动结束后，幼儿对随着音乐绘画创作产生了浓厚的兴趣，同时体会到了色彩变化所带来的喜悦与震撼。