《现代教育论丛》2023 年（1—6 期）总目次

教育理论

教育学概念辨析陈桂生（1.5）

尊重个体的人：国际法视野下国际理解教育的核心涂诗万 陈晶莹（1.20）

教育学逻辑框架陈桂生（2.5）

陈桂生教育概念研究平议张建国（2.10）

“教学身体”研究：问题反思、方法论回归与观念重构张广君 黄 洁（2.21）

垂直传递与水平传递——教学过程的差异化架构高水红（3.5）

抚育经历与知识重构：作为家长的教师实践性知识的生成逻辑常亚慧（3.15）

知识转化与认知建构：规则教育的学校实践理路孙嘉蔚（3.25）

马克思唯物史观对建构教育理论的意义再认识舒志定（4.5）

在假设与生存的世界中穿梭——关于教育学“假设”与“生存”问题的再思考陈 栋（4.18）

“德智体美劳”五育并举正源徐 俊（5.5）

再造“文化贫乏儿童”——美国“贫困文化”话语的历史实践及其悖论郑 蕾（5.21）

谁是学生？——柏拉图《法义》解析李长伟（6.5）

社会实践教育的理性之维郑 航 牛 炅（6.16）

基础教育

连接与再情境化：校际专业学习共同体中教师学习的机制方 征 陈厚余 陈 超（1.30）

从“国文”到“国语”: 一字之差背后的学科变革唐千千 杜成宪（1.41）

百年乡村教师政策演进：历程、逻辑与取向孙刚成 徐艺心（1.54）

实践逻辑视域下的教师教育惩戒：问题及应对张禄成（3.34）

同胞数量、性别结构与教育获得——不同学段的比较分析（1978—2008）谢永祥（3.43）

勃鲁盖尔《儿童游戏》中的儿童观探析陆石彦 方明生（3.55）

传统文化素养与传统文化课程开发能力相关性研究——以幼儿园教师课程参与为中介彭 茜 梁玉岚 张丽敏（5.34）

幼年父母缺位对青少年能力发展影响的实证研究——生命历程理论的视角 方建华 时晓青（5.51）

义务教育经费“省级统筹”实施成效分析——基于广东省的经验证据 胡阳光 吴开俊（6.24）

数字鸿沟的障碍与突破：欠发达地区义务教育阶段教师数字资源应用研究钟景迅 赵巾慧（6.40）

美国当代 K-12 教育改革中的公众参与高原（6.51）

互动仪式链理论视角下家校共育的现实困境与改进策略李海云 郑文佳（6.60）

高等教育

雇主对毕业生能力评价和我国高等教育教学改革马凤岐 叶嘉银（4.72）

国民政府时期大学教育经费“国立化”发展论析（1927—1937）薛国瑞（4.84）

我国高等教育资源配置的地区差异、动态演进和发展预测刘 晖 马浩鑫（5.88）

五大城市群高等教育发展规模、层次及其经济效应的比较研究——基于2000—2019 年数据的实证分析赵文学（5.100）

特殊教育

我国培智学校课程发展的历史逻辑、价值取向与实践路径申仁洪 张婷（3.90）

和而不同：“三级两跳”视域下全纳教育与随班就读关系审视贾利帅（3.101）

创业教育

全校性创业教育：基于美国13 所高校的经验研究卓泽林 黄培蕾 周文伟（5.66）

创业教育：教给谁？教什么？谁来教？怎么教？王旭燕 黄文婧 钟雨杏（5.78）

教育管理

美国联邦政府“干预”教育是否违宪？徐巍（2.93）

高中生选科决策的影响因素研究——基于广东的样本分析宋春燕 王晶晶（2.105）

专题研究

“为了找份好工作”：研究生社会时间安排的典型叙事林小英 吴 霞（1.67）

民族志研究中的赫尔墨斯困境——以一项高考陪读文化的民族志研究为例范云霞 孟晓宁（1.83）

研究方法

视域作为教育研究方法——一项关于学术期刊发表中惯用表达的考察陈雄飞（1.95）

教育观念史研究方法微谈曹春平 祝 贺（1.106）

价值与道德教育

从“确定性立场”到“确定性在场”——加速社会道德教育“不加速”的逻辑前提张姜坤（2.34）

物质丰裕时代德育的价值逻辑——兼论“后物质主义”价值观教育的必要与可能肖金星（2.44）

他异与共同价值——全球化时代国际理解教育的范式转型与价值转向叶雅萱（2.56）

中国式教育现代化

中国式义务教育现代化的核心特征与实践路径吴宏超 叶 培 魏池欣（2.66）

中国式现代化的高等教育质量保障体系构建刍议秦 琴（2.76）

从“育分”到“育人”——中国式教育评价现代化道路探析曾文婕 周子仪（2.86）

发展理论视域下中国式教育现代化的进程研究施雨丹 张 莹（3.64）

中国式职业教育现代化的多维内涵探析刘志文 孔巧丽（3.73）

学前教育现代化的广东路径——从师资建设角度出发 蔡黎曼（3.81）

“双减”研究

课后服务可以助力教育优质与公平吗——国外因果推断研究的进展与启示张雯闻 李 婷 陈 然（4.26）

漂在北京：新自由主义治理术与教育培训机构讲师的主体性潘冬冬 周忆粟（4.36）

“双减”政策的目标系统与执行偏差——多重政策目标交叠影响的视域余 晖 陈心彧（4.47）

家长家校合作边界管理意识量表的开发张 永 柴泽英 陈海建 吕航莎 郭 翠（4.59）

国际与比较教育

经济合作与发展组织现代教育治理的价值取向与路径研究杨新晓 陈殿兵（4.95）

全球化背景下跨境教育空间生产的时代特征杨 心（4.105）

粤港澳大湾区教育研究

承前启后开新篇：香港发展新局的教育之维——基于 2022、2023 年施政报告的比较分析舒刚波（6.68）

身份认同视阈下香港语言教育政策变迁研究蔡静婷 马早明（6.77）

华南师范大学90 周年校庆专题

林砺儒教育思想的逻辑演进李盛兵（6.88）

汪德亮的师范教育思想与实践余晖 梁沾妹（6.96）

论朱勃的比较教育学学科贡献施雨丹 倪煜（6.106）

书评

弘扬优良家风 助力立德树人——《一纸家书教泽深：傅雷与傅氏家风》评介刘金荣（3.111）