五彩多元托管，双减助力成长

范薇薇

摘要：帮助学生彻底逃脱高分低能的困局，健康、快乐地成长，担负起民族复兴的时代重任，是素质教育“为党育人、为国育才”的使命。“双减”政策全面实施后，课后托管服务全覆盖，旨在打通教育“最后一公里”，更好地促进学生德智体美劳全面发展。在此基础上，我们将“双减”“五育并举”结合起来，依托课后托管服务，开创了五彩多元托管课程体系，进行了一系列有益尝试。

关键词：课后托管服务“双减”全面发展

为了建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出了“双减”要求：减轻学生过重的学业负担、减少校外培训负担。这是一次基础教育的重大变革，在教育提到了一个新高度的同时，让学校、教师感受到了空前未有的压力，真正做到“为党育人、为国育才”，构建教育良好生态，让素质教育在祖国的大花园中开花结果，是教育者的终生使命。

一、实做减法，优化教育评价机制

纵览全局，细思方知，学校和家庭是减负的主战场。要想从根本上解除学生过重的压力和负担，首先要从成人身上找原因，做好减法。

（一）减去家长的育儿焦虑，改变固有的评判标准

社会竞争如此激烈，带给家长们极大的压力，他们不得不采用各种方法让孩子抢跑，路上辅以各种教培“装备”，帮助自己的孩子成为“牛娃”，以期博得一个好前程。

我在带小学一年级时，就遇到了此类焦虑的家长。轩轩妈妈自己是研究生毕业，孩子尚在腹中，便开始进行系统而严格的教育。胎教—早教—幼教—义务教育—教培机构辅导……一路走来，孩子听话而懂事地按照母亲的规划前进，但却日渐消瘦，唯独不见一丝笑颜。轩轩妈妈不想让自己的孩子快乐长大吗？不，她只是不敢用孩子未知的未来换眼下一时的快乐。

教育评价机制和成功评判标准亟待改变，家长的焦虑亟待解决。创新课后服务方式，提高课后服务质量，任重而道远。家长要切实转变教育观念，以“五育并举”为导向，促进孩子的全面发展。

（二）减去教师不必要的非教学负担，提升教育质量

教师既教书，又育人，工作并不轻松。尤其是近些年来，教师在努力完成自身教学任务的同时，还额外承担了许多非教学任务，这在一定程度上增加了教师的工作难度和精神压力，进而使其产生职业倦怠。教师是值得社会理解和宽容的群体，他们在浇灌祖国花朵时，希望社会多一些阳光和温暖，驱散误解，照亮教育前行之路。同时，教师要提高师德觉悟、提升教学技能、促进教学提质，用减负增效激发学生学习兴趣，促进学生身心健康成长。

（三）减去学生过重的学业负担和精神负担，还孩子一个快乐的童年

幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。我们该给孩子什么样的童年呢？党中央、国务院对少年儿童的身心健康和全面发展高度重视，从严治理校外培训，切断了部分短视、功利的教育观念，切实减轻了孩子的学习负担和精神负担，为孩子快乐的童年保驾护航。

二、巧做加法，五彩托管服务，助力快乐双减

“三点半”问题困扰了家长很多年，家长还没下班，孩子放学后无处可去的现象，也一直被社会所诟病。五彩多元托管课程体系是日常教学的有机延伸，是学校教育的重要组成部分。将学生放学和家长下班时间合理衔接，不仅妥善解决了“三点半”问题，还拓宽了课后托管的服务渠道，创新了服务内容，提供了更优质的课后托管服务，赢得了家长的一致好评。

（一）红——红色教育入脑入心

在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚强调：“要下大力气做强做优校内教育，健全学校教育质量服务体系，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。”红色资源是中国共产党艰辛而辉煌的奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。“听红色故事 唱红色歌曲”——红享会课后托管项目致力于用好红色资源，讲好红色故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，努力把红色基因传承好。

1.听红色故事。邀请老红军战士或孩子们的爷爷奶奶来到现场，讲述革命历史，感受革命精神。

2.唱红色歌曲。同学们一起学习红色歌曲，了解歌曲的背景知识，追忆革命精神，歌唱革命风采。

3.读红色书籍。同学们共读一本红色书籍，分享自己的心得体会，并推荐更多的红色革命书籍给大家。

4.绘心中图画。同学们将自己心中的祖国或未来画出来，表现现代青少年爱国爱党的精神风貌。

5.演红色短剧。教师为孩子们挑选合适的红色革命短剧剧本，分角色扮演，身临其境地感受革命年代的艰苦和革命者视死如归的伟大精神。

6.家校齐联动。家长是孩子的第一任老师，孩子的教育离不开家长。孩子们和家长一起搜集资料、参与过程、交流感想、感悟精神，一起重温红色记忆，在革命足迹中共同成长。

（二）黄——劳动托管培养品质

劳动教育，能帮助学生养成正确的劳动观念，培养热爱劳动的习惯。我们在劳动教育课程设置上，使其从综合实践活动中独立出来，根据不同年级，设置符合孩子年龄特征的劳动要求。在内容设置上，依托课后托管服务、综合实践活动、社团活动、少先队活动等，将学校劳动、家务技能、农耕文化有机结合，激活中國人的农耕基因，发扬中国人勤劳的美好品质。

（三）绿——体育训练强身健体

习近平总书记说过：体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。国民体育素质要从娃娃抓起。除了体育课之外，还可以根据孩子不同的兴趣爱好，将课后托管服务和社团活动有机结合起来，开设形式多样、生动活泼的托管服务项目，让阳光体育回到校园。同时，可以通过体育云课堂，在线为家长提供体育知识指导、推荐体育项目，保证孩子在家进行体育锻炼的质量，全面提升学生的体育素养，为建设体育强国打下坚实的基础。

（四）蓝——艺术教育感受美好

世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。在农村地区或欠发达地区，孩子们从小便没有接触过美学，对美的感知、领悟无法通过父母获得，学校的美育便尤为重要。义务教育阶段美育的内容，主要是艺术教育，例如音乐、绘画、戏剧、舞蹈、文学等，组织、引导学生观察美、发现美、领悟美，获得美的感受和体验。在我校的课后托管服务项目中，艺术项目特别受学生欢迎。我们开设的诗词朗诵、戏曲、绘画、手工、合唱团、舞台剧等服务项目，特色凸显，能加强美育熏陶，提高学生美育素养。

（五）紫——传统文化绽放光芒

党的十九届五中全会提出：“传承弘扬中华传统文化。”传承弘扬中华传统文化，是建设文化强国、提升文化自信的重要组成部分。博大精深的中华传统文化是中华民族的宝贵财富，我们从小就要培养孩子传承和弘扬中华传统文化的意识。

我校在课后托管服务中开展了戏曲、诗词朗诵和书法服务项目，邀请校外老师来校教授课程，将传统艺术引入课堂，满足学生多元化课后需求，促进中华优秀传统文化在校园内生根发芽、遍地开花。

图1 五彩多元托管课程体系

三、善做乘法，创设多元化的实施机构

学校是课后托管服务的主阵地，但学校和教师不是课后托管服务的唯一力量。构建多元化的课后托管服务中心，调动社会资源，吸纳社会各界人才，共同参与课后托管服务，做好托管的乘法，才能为学生的全面发展提供更优质的服务，铺平素质教育的道路。

（一）学校×社区

社区是基层工作的最前沿，社区工作者是老百姓最信赖的人。学校与社区结对共建，以党建带团建，以党建带队建，共同开展课后托管服务。义务教育阶段学校的党支部、共青团、少先队是学校各项工作的先锋队伍，与社区结对共建，不仅可以解决寒假、暑假学校托管的难题，填补教育空白，还可以让孩子们走出教室，深入人民群众，在亲身实践中增强社会责任感，提升小主人意识。同时，教师可以在假期里走进社区，担任托管服务或社区活动的志愿者，实现资源共享和优势互补。

（二）学校×家委会

家长委员会是由竞选产生的家长代表成立的组织，他们代表组织内全体家长的利益，他们是最关注孩子成长、成才的人。但是长久以来，家委会大多形同虚设，有些地区的个别家委会竟涉嫌违规行为，不仅没有维护全体家长的利益，为大家做出有益贡献，反而站在了全体家长的对立面。学校和有关职能部门必须重视这种不正之风，加强监督，重点指导。

家委會正常运转的同时，吸纳家委会成员参与到学校的一部分课后托管服务中，将工作做真做实，加强宣传、指导和监督，既有利于家校沟通，构建和谐的家校关系，又能为学生提供多样化的课后托管服务，推动“双减”工作的健康开展。

（三）学校×社会

学校在落实“双减”要求、探索提升课后服务质量的过程中，可以打开思路，不断尝试拓展服务载体，整合社会适配资源，充分利用当地的教育基地、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆等社会资源，广泛动员志愿者、教师、退休教师、大学生等热心教育人士，调动全社会的力量做好教育乘法，为孩子的健康成长蓄力助航。

2022年全国教育工作会议明确指出，要巩固发展更加公平而有质量的基础教育，持续打好“双减”攻坚战。我们在积极探索的过程中要时刻不忘教育初心，牢记育人使命，努力用爱心、恒心有效缓解学生和家长的焦虑情绪，用教育智慧提供更丰富、更优质、更适合的服务，充分展现教育温度，努力实现“双减”目标，为祖国培育担起民族复兴重任的新时代人才。

责任编辑：赵潇晗