史振平：成长第一，成功第二

山东省青州第一中学校长、党委书记，历任中学教师、班主任、青州市教学研究室主任、教育局副局长，潍坊市校长领军人才，曾获山东省教育科研先进个人、潍坊市教学成果奖一等奖等多项荣誉及奖励。

在2022年10月青州一中120周年校庆之际，知名教育专家魏书生为学校题写了八个字：成长第一，成功第二。这八个字是学校校长史振平的教育理念，魏书生很是欣赏，欣然题之。史振平解释，成长是过程，成功是结果，成长比成功更重要。可见他对全过程育人的重视。

让课堂成为师生生命生长的地方

青州一中是史振平当校长的第一站。在此前近30年的教育生涯中，他先后当过教师、班主任，在青州市教育局做过干部，还在潍坊市教育局任职两年。原本，他可以一直在潍坊任职，是否回青州一中担任校长，他做了很久的思想斗争，最后还是决定放弃潍坊更好的发展机会，为了心中的教育梦想，回到青州。

“我感觉我这个人就是为教育而生的。”史振平直言不讳。接手青州一中时，由于新高考的压力以及管理渐渐流于形式等原因，学校的教学管理和教学成绩逐渐下滑，曾经辉煌的百年老校，渐渐失去了周边百姓的信任。

史振平来到学校的第一件事，就是针对家长、学生、教师开展调查问卷，寻找学校办学中的症结所在。问卷回收分析，结果令人震惊。“教师对学校工作的满意度只有百分之六十四，学生对学校的认可满意度只有百分之五十六。员工对单位的满意度达不到百分之八十，这个单位就岌岌可危了。”史振平说道。

当然，决定接手青州一中，他就没有想着享受成果，一番艰难困苦的拼搏是必不可少的。调研结果出来之后，他敏锐地意识到，学校出现种种问题的主因在于学校理念落后，“校长、教师的专业化不够”“学校死管，教师死教，学生死学”。

走进课堂，平静如水的画面令他感到震惊；在校园里遇到学生，其颤颤巍巍不敢抬头的样子更是让他费解。“从干群关系到师生关系，整个学校的人际关系非常冷漠。”史振平表示。

所以，在构建新的办学理念体系时，他把人际关系放在突出位置。“建设一所充满人文关怀的学校”被列在学校发展目标的首位，“让学校成为师生精神和心理依恋的圣地”成为学校发展的精神追求，“推行人性管理，让学校暖起来”成为学校发展战略之一。

紧接着，课堂改革如火如荼开展起来。他提出实施“九维六动”生本课堂，让教师从思想维度（理念先进）、任务维度（目标驱动）、氛围维度（激情燃烧）等九个维度变革课堂，让学生实现口动、手动、脑动等“六动”，以“九维”促“六动”，着力破解满堂灌、学生自主学习和思考时间少、师生和生生互动少等问题。“从考查知识变为考查素养和能力，以新高考、新课程、新教材的实施要求推进课堂改革，坚决摒弃满堂讲、满堂灌。”史振平坦言，课堂改革，活跃起来的不只是课堂的形式，更是学生的思维。

为了激发教师积极性，史振平更是以身作则。青州一中是传统理科强校，校级班子和级部主任基本都是理科出身，语文和英语一直相对薄弱。恰好史振平原先是教授文科的，他依托语文学科背景，设计开展“激情早读”，亲自给学生示范怎样读才能深入文本；聘请著名语文教师黄厚江为语文教学专家，成立黄厚江名师工作室；开设语文节和英语节，开展课前三分钟演讲、经典诗词演唱会、英语配音大赛等活动。一段时间下来，学生成绩有了可喜变化。

2019年下半年，学校68名教师主动报名参与课堂改革实验，一个学期后，改革在全校顺利推开。

2021年，教师对学校工作的满意度和个人幸福指数分别达99.09%、96.36%。每份匿名问卷史振平都細细翻阅，并作为新学年调整管理策略的重要依据。在他看来，只有主动去关心学生、教师关心的事，校长才当得称职。“课堂应该是师生生命成长的地方。”史振平说。如今，他很欣慰地看到学校的课堂正在动起来、活起来、燃起来。

让学校成为师生精神和心灵的家园

现今走进青州一中，首先映入眼帘的便是古朴的校门，青砖黛瓦，朱门白墙，历史的印记烙在时光的缝隙中，不得不让人肃然起敬。穿过教学楼，高大的青松掩映处，一座更为古朴的小院出现在眼前，这便是已传承千年之久的松林书院。青州一中120周年校庆之际，史振平在《松林书院赋》中写道：“松林书院，据于北方，隐于齐鲁腹地，古城青州西隅，虽无盛名，却亦称奇。”恰如史振平校长所述，书院“无盛名”“却称奇”，百余年来，在阵阵松风里，书院早已成为青州一中万千学子不竭的文脉之源，更滋养着青州这方水土，让古九州之一的青州在新时代的发展奋进中更显气质。

文脉需传承，历史更要铭记。担任青州一中校长以来，基于内心对教育的擘画和追求，在做好整体教学管理的同时，史振平经常走入清幽的松林书院，结合学校文化纲要规划，他开始着手从文化传承和红色基因等方面打造书院，为师生成长树立标杆典范。

据介绍，中国共产党“一大”代表和创始人之一的王尽美，曾在青州一中（原山东省立第十中学）就读，此后，曾多次亲临学校开展革命活动，为青州的革命事业作出了不可磨灭的贡献。爱国将领冯玉祥，曾在松林书院发表抗日演讲，并题词“还我河山”，勉励莘莘学子。百余年的潜移默化中，红色基因已经渗透该校校园的每一个角落。

走进松林书院，历史银幕拉开，对学校师生而言，更是一场不可多得的精神盛宴，尤其是红色基因板块的展示，经过史振平的梳理，每份史料都很翔实，每个事迹都那么鲜活，引领着师生奋发向上。

其实，早在担任青州一中校长初期，着眼学校发展实际，史振平便提出“建一所充满人文关怀、涌动青春活力、具有卓越品质，学生喜欢、教师幸福、社会认可的新时代全国知名品牌学校”的办学目标。围绕目标，他明确提出，要让学校成为师生精神和心灵的家园。基于此，他带领青州一中坚持抓好学校发展的四大要素：教师第一——永远把教师作为推动学校发展的第一力量；学生中心——始终将学生放在学校的中央，把学生成长发展挂在心上；教学主线——时刻牢记教学和教学质量是学校的生命线；服务导向——学校的一切工作都以服务教师、服务学生、服务教学为导向。

而今，史振平当初定下的目标已经渐渐成为现实。“在青州一中，我感受到了浓厚的成长成才氛围，同学和老师通力合作，互相关爱、共同进步。特别是学校设立的语文节、英语节等校园节日，让我们学习的氛围更加轻松高效，在18岁时还会给我们举办盛大的成人礼，既传承了中华优秀传统文化，又激励我们为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。”该校2020级学生张智博表示。