崔国立：凝心聚力，打造百姓身边的品质学校

山東省青州市旗城学校校长，2011年10月被潍坊市教育局授予“潍坊市优秀少先队辅导员”称号，2018年7月被潍坊市教育局授予“潍坊市教育系统安全稳定工作先进个人”称号，2018年1月被潍坊市教育局授予“潍坊市立德树人标兵”称号，2021年4月被青州市总工会授予“五一劳动奖章”，2021年6月被中共潍坊市委教育工作委员会评为潍坊市教育系统优秀党务工作者，2022年3月被山东省教育厅评为山东省校园安全先进个人。

从教三十多年来，崔国立的足迹深深印在青州教育发展的大道上，从一名普通教师到一所学校的管理者，他始终保持着清醒认知。为了办好群众满意的身边学校，他深入一线，紧贴实际，从邵庄学区到旗城学校，一项项举措的深入落实，把高质量的教育带给学生、家长。

落实五育并举，实现全面育人

“我认为‘五育并举不是‘五育平举，德智体美劳全面发展也不是平均发展。五育中德育起着灵魂作用，必须放在首位，是四个层面的方向与统帅，智育是其他四个层面的投射与呈现，体育则是前提和基础，美育是德育与智育的桥梁及各育的内在动力，劳动教育是真正实现真、善、美内在统一的现实途径。”多年的一线实践，崔国立对教育有着更为清晰的认知。

在西苑小学工作时，他创新实施的“习惯小目标养成法”“习惯养成评价金钥匙”“生活教育”等项目得到社会各界高度评价，习惯养成专家孙云晓到校给予充分肯定；在青州市教体局工作时，他所牵头负责的育人制度建设、城乡共同体建设获潍坊市县市年度考核第一名；在高柳镇和邵庄镇工作时，他制定推行了《镇域中小学校长治校育人能力综合评价办法》《学校常规工作精细化管理量化考核办法》《镇域教师分配及交流实施方案》，以简约清爽的管理机制引领学校向质量聚焦，向育人发力，学校的教学质量、满意度得到大幅提升。

“教育的难点之一就是先进的教育思想在学校生动落地。”崔国立表示，而他也清晰认识到，“学校与学校之间的竞争，归根到底是学校的课程建设与课堂教学之间的竞争，学校的核心竞争力就是校长的课程领导力和课堂指导力”。

他原先所在的邵庄学区，地处青州市西部山区，学校分布零散、规模小、生源差、教师老龄化严重，建设“五育并举”的融合育人课程体系面临诸多困难。然而，他并未退缩。多次协调推动，他组织管理团队成立“60301”读书俱乐部（每天读书60分钟，反思30分钟，每周写1篇教育心得），编印《校长成长记录手册》，举办各种报告研讨、党员思政课，开发运用“10531”读书工具量表，开展“四个一”教育叙事、“我的尧王100天”征文、感动校园人物评选、集体庆生、冬日一杯暖豆浆等活动，全体教师特别是管理团队形成共同的美好教育理念，凝聚起创办一所受社会尊重的区域品质学校的强大工作动力，“奋进”成为全体教师共同的生命状态。

与此同时，他带领团队邀请地市两级教科院的领导专家作指导，认真梳理了原来散落在各学科教学和活动中的课程，总结、提炼、规划出指向“五育并举”的三大课程群，即崇德明理课程群（指向德育）、博雅慧智课程群（指向智育）、健美尚悦课程群（指向体育、美育、劳育），作为实施素质教育，落实立德树人的路径、通道与载体。

“我们把举办节会作为‘五育并举课程建设的重要推手和检验平台。”崔国立表示。举办班主任节，提升班主任的治教育人能力；举办课堂节、教研年会，提升教师的专业化水平；举办艺术节和体育节，检验学生的艺术素养和体育水平。他坦言，课程建设就是一个不断完善、不断修正、不断上升的过程，是一项永不竣工的工程。“把学校建设成为受社会尊敬的品质学校，才能无愧于新时代广大人民群众对美好生活的向往与期盼。”他说道。

构建“四梁八柱”，打造新时代好学校

2022年秋季，崔国立调任青州市旗城学校校长。旗城学校虽然建校只有10余年，但旗城教育人砥砺奋进，弦歌不辍，在短时间内把旗城教育集团发展成为青州市基础教育的龙头学校。崔国立带着使命而来。

作为掌舵者，他首先规划了学校发展的航向：以创建高品质齐鲁名校为目标，努力提高现代学校治理水平，守好安全底线，筑牢教学成绩全市前列的生命线，擦亮特色发展的风景线，学校软硬环境升级换代，各学部之间优质均衡发展，践行学业质量+素养发展的双赢之路，把学校建设成为学生喜欢、家长满意、社会赞誉的新时代好学校。

围绕总体目标，崔国立带领学校师生规划了八大支柱，以期把旗城学校打造成为“质量高、负担轻、活动多、情感美”的美好学校。

他以“新校长”建设为引擎，倡导教育家办学，大力提升干部队伍素质。崔国立表示，旗城教育集团作为一所拥有校700多名教师的超大规模学校，怎样才能做到上下同心、和衷共济？唯有领导干部首先甘做愚公，然后才能感动教师。同时，他以“新教师”建设为关键，完善配备和培养机制，促进教师专业成长与发展。通过学习研修提升新境界、通过师德建设树立新形象、通过展示激励激活教师新状态、通过心田耕耘构建教师新关爱。

课堂是教学的主阵地，崔国立以“新课堂”建设为根本，构建更加富有活力的生态课堂，全面提升教学效益。以教学评一致的理念，开展课堂微改进行动，建设充满笑声、掌声、质疑声、辩论声的生态课堂，开展高效课堂70条落实行动，实现说和做的最大化。以“学生始终在学习、始终在向着目标学习、大部分学生达成了学习目标、少部分学生实现了达成目标的精彩”为课堂有效、高效的标准去判定和自我评价。

值得一提的是，他以“新环境”建设为基础，营造良好育人环境，为“美好新学校”提供必需的物质支撑。建设盆景园林式校园、创建师德师风涵养基地、高标准建设党团队一体化育人基地。适应新时代育人要求，与时俱进建设现代人工智能设施，为全面提高学生的创新科学素养创造条件。优化寄宿生活环境和餐厅环境，以一流饭菜质量、一流宿舍环境赢得学生喜欢，家长满意。

此外，以“新课程”建设为核心，他带领团队落实学生核心素养，促进学生全面发展；以“新制度”建设为保障，强化多元共治，提高现代治理水平；以“新教研”建设为抓手，突出求真务实，提高专业水平和教学质量；以“新保障”建设为目标，为服务教育教学提供及时、专业、有质量的社会保障。

为了保障各项举措落实到位，崔国立表示，他将带领团队坚决执行四大保障：加强领导，明确分工；项目管理，落实责任；四大引领，提升指导；评估考核，总结提升。

依托八大支柱、四大保障，崔国立构建起旗城教育集团美好新学校建设的“四梁八柱”，把举措既能精准落地，生根发芽，又能开花结果，助推学校迈上更高质量的发展台阶。