施春芳：守教育本真，育时代“真人”

浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校党总支书记，高级教师，镇海区首批数学学科骨干教师。曾获镇海区教坛新秀、区科研先进个人、区先进德育工作者、区红烛奖、区优秀共产党员、宁波市教育系统“事业家庭兼顾型”先进个人、浙江省“三育人”岗位建功先进个人等荣誉称号。撰写的多篇论文和主持的多个课题在全国、省、

教育的本真是什么？“‘本是教育的规律，‘真是教育的目标。教育的本真就如陶行知先生所言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。”施春芳说道。深耕教育三十二载，她用一双勤恳的手、一片赤诚之心坚守教育本真，以爱点燃万千学生的青春，催发莘莘学子的征帆，让每一个孩子的生命都拥有绚烂的色彩。

以“真”育人，以“爱”愈人

守望初心，砥砺前行。在教育的道路上，无论身处何处、肩负何职，施春芳始终清醒地坚守自我，保持对教育的热情，用心办学，培养乐观自信、友爱善良的快乐儿童。“校长的职责就是要遵循教育规律，用真正的教育培养真正的人，培养德智体美劳全面发展的人。”施春芳表示。

以“真”为原点，“爱”为半径，施春芳用行动努力擘画孩子们成长的新天地。“真”即真实、真情、真切。给学生真实的教育，施春芳借助地域资源，改造校园环境，建设多样化的实践探索基地，将真实的生活带给孩子。给学生真情的教育，依据学生的特点，施春芳积极架构具有特色的课程建设框架，开发一系列生活化的校本课程，将生活中的真情引入课堂。给学生真切的教育，依托校内外资源，以课程为支撑，施春芳组织学生开展多元特色校园活动，让学生切身感受生活的魅力，教育的真谛。

以“真”育人，以“爱”愈人，施春芳在给予学生关爱的同时教导学生大爱。面对贫困学生家中意外失火，她积极组织学校师生进行捐款活动，还亲自从家中拿了两床棉被去看望学生，给予学生温暖和关怀，帮助学生的家庭渡过难关。爱心义卖，让每一个孩子都感受助人为乐的魅力，正值葡萄成熟的季节，农场基地里满是忙碌的身影，施春芳带领学校师生用双手小心翼翼地采摘下一串串晶莹剔透的葡萄，感受收获的喜悦，品悟劳动的意义，与以往的葡萄采摘活动不同，这一次的劳动不仅仅是一次果实的收获，更是一场生命的救助。疾病的到来总是让人感到沉痛，学校一位可爱的小女孩被查出了白血病，为帮助女孩治疗疾病，施春芳组织学校全体师生通过葡萄义卖的方式筹集善款，助其恢复健康，在这一过程中，每一个孩子都通过自己的力量帮助了小女孩，体会到与人为善、助人为乐的价值和魅力。最终小女孩成功战胜了疾病，重回校园。施春芳的爱是对每一个孩子无微不至的关怀，也是教导学生无私奉献的大爱，以“爱”愈人，她用行动诠释教育的意义。

“教育是慢的艺术，更是润的美学。”施春芳说道。教师的工作是教育学生，而教育的过程就发生于师生的互动之中。施春芳在与学生的互动中，以滴水穿石的恒心，牵着蜗牛散步的耐心，润养每一个学生成长的责任心，不断地在学生的心灵深处耕耘，真正做到了将以生为本的教育思想记在心中，落到行动。

多方协同，营造学生健康成长环境

学生是教育的种子，老师则是播种之人、孕育之人，教育就是让每一颗“种子”生发出生命的力量。在校园里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生有着天然的“向师性”，教师往往是学生最鲜活、直接的榜样，一个老师的举手投足、音容笑貌对学生都有潜移默化甚至深远持久的影响。因此想让学生健康幸福地成长，那教师便要生活幸福、工作顺意。

构建教育有温度、管理有力度、格局有气度、站位有高度和自我有厚度的应行久外语实验学校“五度”教师队伍，施春芳从人文关怀、团队协作、梯度培养三个方面持续发力。

为什么应行久外语实验学校的老师总是笑容满面，幸福满溢？这是因为他们在学校能收获如家人般的关爱、感受到家的温暖，在他们的内心深处早已把学校当成了自己的另一个“家”，而这一切都离不开施春芳所坚持的人文关怀、家人文化的理念和实践。

打开施春芳的微信通信录，无数的“外实家人”两词映入眼帘，在给学校每一个教师备注时，施春芳总会在名字后面加上“外实家人”两词，时刻铭记要把学校的每一个教师当作家人一般对待，她也的确用行动做到了这一点。在施春芳的手机日历上赫然标注着学校每一个教师的生日，每到一个老师的生日，她便会让学校食堂给过生日的老师准备一碗长寿面加一个煎蛋，并联合学校工会为其送上生日祝福和生日礼物，让老师感受到学校的关怀。“双减”政策到来，学校教师的工作压力增大，在不影响正常教育教学工作的情况下，施春芳也积极采取多种方式为学校教师解压减负，“弹性上下班制”缩短了教师的在校时间，保障了教师的日常休息，“润心双减假”给教师精神上减压，生活上解忧。

其中最值得一提的便是買菜平台服务的开发，学校部分教师因距家近，餐费补助常常无法派上用场，又不能转为现金，只能一直搁置在账户里；校内课后托管推行后，还有一些教师因教学任务繁重无法按时前往菜场买菜。施春芳在了解到这些情况后，便立马和当地的一个买菜平台合作，打通技术难关，让教师能将学校的餐费补助用于平台的买菜服务，每天在线上进行购买，到家就能收到新鲜蔬菜。正是施春芳从这些一点一滴的小细节中给予学校教师无微不至的关爱，才让应行久外语实验学校的每一个教师笑颜常在，无畏艰辛。

团结协作，给予每一个教师成长的支持。“人心齐，泰山移，做任何事情单打独斗都是无法长久的。一个人走只能走得快，而一群人才能走得更远。”施春芳表示。教学工作、业务竞赛、公开课讲演……不管是什么样的工作，应行久外语实验学校的教师都互帮互助、团结向上，一起备课、磨课、制作教具等等，漆黑的夜晚，一盏盏亮起的灯光都见证了每一个教师的成长足迹，他们以心换心，以行践学，共同营造了学校互帮互学、进取向上、互通信息、不断进步的良好风气。而梯度培养则以“启航”“思齐”“逐浪”三大成长联盟助力教师成长。

家长是孩子的第一任老师，孩子的健康成长家长也不可缺位。为从家庭教育出发促进学生全人发展，施春芳为新生家长开设预课程，变幼小衔接为有效衔接；设立家长思政课程，变家庭养育为家庭教育；开发毕业季的家长筑梦课程，变升学焦虑为从容进阶；打开门来做教育，变定期家长会议为日常进校督导，施春芳以多元形式助推家校联结，凝聚教育力量。

发挥辐射引领作用，施春芳还带领学校与贵州、四川、舟山等省内外11所学校结成教育共同体，开展教育帮扶，同时与新加坡、澳大利亚、中国台湾等国家和地区的小学积极开展合作交流，汇聚多方力量，共同助力学生既有家国情怀，更有国际视野。

团结教师、协同家长、联结外校，施春芳积极联合各方为学生营造了一个自在生长的成长环境，让他们能在自由、舒适的土壤中开出属于自己那一朵梦想之花。