潘佳艳：微笑，让教育可以更美好

浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校校长。镇海民进总支委员、镇海民进教育支部副主委，镇海区政协委员，镇海青联会常委。曾获浙江省优秀辅导员、宁波市“王宽诚育才奖”、宁波市首届“四有教师”、市教坛新秀、区十佳杰出青年、教科研先进个人等荣誉，并在“宁波市争创全国文明城市六连冠”工作中获行政嘉奖。多次

趋光而行，是人追逐温度与希望的本能。在我们采访的故事中，许多优秀的老师回忆起自己的年少时光，通常都会有一位自己非常喜爱和敬佩的老师，在喜爱教师的影响下，他们追光而遇，沐光而行，梦想着成为那样优秀的老师。在潘佳艳小时候，也有这样一位温柔爱笑的老师，用一个个温暖有趣的故事、一次次精彩纷呈的课堂，在她心里种下了一颗“当老师”的种子。随着年龄的增长，这颗种子不断地生根、发芽，最终深深扎根在了教育这片土地上。

笑对学生，用心走进孩子的世界

微笑不仅是一种表情，更是有感染力的语言。一个微笑能缓解戒备心，能传递温暖，也能赢得信任。当学生走进教室，他们期待安全和信任，而老师的微笑恰恰能给予。笑对学生，潘佳艳以真诚的微笑打开孩子心灵的窗户，走进孩子们的内心世界。

第一次担任班主任，潘佳艳就面临巨大的挑战，作为新教师中途接手一个新班级，许多学生家长对她持怀疑的态度，并且十分抗拒她的到来。潘佳艳不仅要面临陌生的学生、繁重的教学压力，还要顶住家长的怀疑，这让她感到困难重重，但作为一个脾气有点“犟”的老师，她迎难而上，发挥“小牛犊”的闯劲，使出不撞南墙不回头的蛮劲儿，不断地学习、积累、突破。

潘佳艳把苦难留给自己，却把最美的微笑带给学生。即使前一天深夜她还在昏暗的灯光下，埋头伏案，专注地翻阅着一个个学生的资料，从每一处细节了解学生的情况，第二天她仍能以最饱满的热情，最开怀的微笑，迎接每一个孩子进入校园。于背后细心留意学生的学习、生活和性格，于身前给予学生鼓励和关注，适时帮助他们解决难题，她相信只有真正了解学生、亲近学生、帮助学生，才能赢得学生的真心，获得家长的信任。

以真心换真心，潘佳艳用认真的爱赢得学生的喜爱。学校进行地震演习，学生要根据要求有组织地到操场集合，大部分的学生都只是把这次演习当作一次“表演”，而潘佳艳却拿出了最认真的态度对待。警报响起，潘佳艳让任课教师帮忙疏散班级学生，而她则背起班上骨折的孩子跟随队伍跑到了操场，当其他老师问起为什么把骨折的孩子也背下来时，潘佳艳微笑着说道：“因为一个都不能少。”这一句话赢得了全班学生的掌声。

正因为她对待每一个孩子认真的态度，让学生看见了她的真心，窥见了她最纯粹的爱，学生自然愿意亲近、信任她。最伟大的爱往往产生于最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节之中。

以“玩”促教，“俘获”学生的心。潘佳艳乐观开朗的性格让她更容易和学生打成一片，在采访中，她向记者透露自己也是一个爱“玩”的人，而这个年龄段的孩子刚好处在爱玩的年纪，所以她总是把教育变得和“玩”一样有趣，让学生在“玩”中学，学中“玩”，寓教于乐。课堂上，她时常将生动有趣的故事和枯燥乏味的知识点内容相结合，以讲故事的方式吸引学生的注意力，同时通过循循善诱的提问和丝丝入扣的启发让学生在愉悦的氛围中接受知识，“于我而言，教育就是要把笑容常常挂在脸上，孩子时时放在心上，责任永远担在肩上。”潘佳艳表示。

笑对风雨，用向上的人生态度感染学生成长

从教15年，从一线教师一路走到校长，潘佳艳的成长蜕变之路，不可谓不艰辛。但在这一条披荆斩棘的道路上，留下的更多是她的笑颜，笑对风雨，她用最乐观向上的态度告诉每一个学生，困难不可怕，每一个人要有的是面对困难的勇气和笑对风雨的豁达。

对待教育工作中的成长，潘佳艳相信天道酬勤，只要付出努力就一定会有收获。有韧劲、肯吃苦是她对自己的评价，也是她用行动证明的自己。曾几时为了教师优质课大赛，潘佳艳彻夜准备，甚至好几天都睡在办公室，晚上累了就睡，醒了就接着备课、磨课，不断完善和改进自己的课程内容。教师优质课大赛，三年一届，潘佳艳共参与了四届，每一届都有不同的收获和成长，从没有获得任何奖项到获得一等奖，她走了长长的路，经历了无数的风雨，最终抵达成功的彼岸，获得了宁波市“教坛新秀”的称号。

自潘佳艳担任班主任后，她不再仅仅只提高自己的教学水平，而是教学、管理两手抓，在继续精进自己教学能力的同时提高自己的管理水平，通过阅读和实践，不断丰富自己的知识体系，完善自己的专业储备。她时刻提醒自己要保持一种持续学习的心态，树立终身学习的意识，勤学善思，明辨笃行。

“对待教育，我们要站在巨人的肩膀上，学会带着批判的眼光看待事物，在学习优秀经验的基础上，要根据实际情况对教育教学方式进行创新和改进。”潘佳艳表示。听公开课、参与培训会、聆听讲座，潘佳艳利用各种机会学习和思考优秀教育工作者的教学经验和方法，并将理论运用于实际教学工作中，探索每一个学生成长的适宜之路。

2022年，因党组织领导的校长责任制，潘佳艳开始担任应行久外语实验学校的校长。作为区里最年轻的校长，潘佳艳在感到些许惶恐的同时，也深感责任和使命的重大，从学校的副职干部走上来，潘佳艳的宏观管理意识已经非常清晰，从“我要做什么”到“我要为学校做什么”“我能为老师做什么”，从下自上，她倾听教师的需求，关注教师的发展。

以设置班级正副班主任为例，最开始班级的正副班主任是由学校任命，但部分老师因性格和教学理念、方式的不同，在担任同一个班的正副班主任时常有冲突，潘佳艳在了解到这一情况后，便把学校任命改为互聘制，正副班主任互选，让每一个老师都能和自己心仪的人搭档管理班级。这一改革不仅收获了老师们的点赞，还让班级管理更加高效。在不断的探索中，潘佳艳也在更加深入地思考學校管理的新方式、新路径，向着建设教育高质量发展的学校迈进。

在潘佳艳的身上，我们能真切体会到一个教育工作者对教育的无限热爱，也能看到一个教师成长和蜕变的艰辛，教育这条路充满荆棘，唯有真正热爱之人才能看见一路繁花。