创新团干部培训课程教学方式的路径探索

刘璐祺

团校是党在青年工作领域特色鲜明的政治学校，做好团干部特别是青年团干的培训工作，创新培训课程教学方式，是提升团校教學工作水平和质量的重要抓手。针对这一议题，结合工作实际，笔者有如下几点思考：

团干部培训课程教学形式的多样性

团干部培训课程是提高团干部思想理论水平和政治素质的重要手段。适应新的时代要求，进一步提升团干部培训课程质量，是各级团校系统的重要任务之一。信息化时代的来临以及新媒体技术的发展，让团干部培训课程的教学方式较之以往有了较大变化，除了传统的课堂教学外，还涌现出了线上教学、互动教学、研讨教学、现场教学等多种教学方式，在各级团校系统中得到了广泛应用。

体验式教学的实践探索——以武汉市团校《奔跑吧！团干》为例

为长效化推动学习教育，针对青年团干自身特点，武汉市团校创新探索，推出了《奔跑吧！团干——探寻武汉城市红色足迹》特色课程。该课程运用体验式教学模式，结合武汉本地红色资源，将参观红色基地与党史团史教育相结合，融合团队协作、任务挑战等方式，着力打造内容丰富、特色鲜明的“体验式”团干部教育培训课程。

紧扣爱国主义教育主题，赓续红色血脉。武汉是一座英雄的城市，具有光荣的革命传统，有着丰富的红色资源。如何活用红色资源，将爱国主义教育与党史团史教育相结合，是课程的一大重点。《奔跑吧！团干》课程将教学地点选取在武汉革命博物馆，以中共五大会址、毛泽东旧居等为任务地点，通过任务挑战的方式让学员主动深入了解党史团史，传承红色基因。

提高学习主动性，增强学员参与感。课程设置运用“翻转课堂”理论，使学员从被动转为主动。区别于传统课堂的授课模式，《奔跑吧！团干》特色课程通过设置做讲解、读经典等任务环节，让学员化“听”为“讲”，激发学员学习热情，主动探索，提升学习实效。

强调学员协作性，增强团队凝聚力。为进一步增加学员的团队协作能力和集体荣誉感，《奔跑吧！团干》特色课程“以赛促学”，通过学员分组竞赛的方式制定教学任务，设计计时赛与评选环节，增加比赛紧张性，进一步提升学员参与积极性。课程设置中还包括了拍摄视频、制作vlog等任务要求，让每个学员都能全方位地参与到课程活动中去，做到“人人有任务，个个要实践”。

创新团干部培训课程教学方式的几点思考

抓牢课程教育核心目标。创新教学方式是为了进一步提高教学质量。在探索推出新型教学方式的同时，要牢牢抓住课程主题，紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传阐释， 以坚定团干部理想信念、提高其政治素养等为重点。切忌重形式而轻内容，重过程而轻结果。

定位授课对象特征需求。在创新教学模式时要着重设计符合学员特点的授课模式，以突破传统课堂的局限性。既要鼓励学员展示个性和创新力，也要鼓励他们融入集体、协同进步，进一步强化合作意识。

融合多种课堂教学方式。信息化时代背景下，传统单一的教学模式难以满足学员的多元化需求，因此需要融合多种课堂教学方式，将课堂教学与现场教学相结合、将讨论教学与体验教学相结合等，进一步整合教学资源，实现教学方式多样化。