初中体育训练中的安全隐患与应对策略探究

鲍协满

一、初中体育训练中存在的安全问题

体育训练活动的展开,以身体活动为主。这也是体育训练容易导致学生伤害事故发生的主要原因。上海市中学生意外伤害研究分析表明,体育训练是各类意外伤害发生概率最高的,达到 38.9%。体育训练中诱发意外伤害的原因比较多,主要有学生基本技能不标准、服装不合理、运动前的热身不够、场地不够宽敞、器材过于老旧、具体项目的强度过大、安全意识匮乏、推搡打闹引起意外伤害等。

如果学校的场地与班级人数不成正比,那么就不可避免地会出现干扰。同时,由于体育器材有限,容易发生学生争抢现象,这就极易导致学生矛盾的发生。在全年段或全校运动中,由于参赛人员较多,对抗性较强,学生比较容易冲动,很可能从身体接触发展到吵架、打架,甚至打群架。初中生天生自控能力总体较差,打起架来不管不顾,天不怕地不怕,这也会导致伤亡事故的发生。学生之间不可避免的摩擦碰撞,也有可能使学生之间发生矛盾。

现今社会中,中学生大都是独生子女,家长对孩子溺爱,常常会在孩子书包中放一些零食,学生在体育训练时偷偷吃零食,没有及时饮水,也比较容易导致气管堵塞、食管异物伤害等事故,危害学生的健康。体育训练时,也容易发生一些突发状况,其中疾病是一大问题。学生体质千差万别,生活习惯也不尽相同,有的家长没有及时与老师沟通,学生曾有慢性病史的,极易在不适当的运动中引发病症。有的学生体质差,在活动中会出现血糖低、昏厥、意识不清醒等状况,这也会对学生健康构成威胁。影响学生安全的因素还有很多,有的学校距离街道较近,在体育训练期间学生可能会趁机偷跑出去,引发安全事故。在最近的案例中,曾有陌生人闯入学校,无故对学生进行伤害,成为校园安全的隐患。

其中些许家长不太支持学生在体育训练方面下功夫,害怕学生受伤是其直接的原因。在体育训练中也不乏存在一些竞技类的体育项目。当然事故的发生概率也会高一点,受伤的结果也不尽相同,即便受伤较轻也会产生一定程度的不适感。更何况现在独生子女的家庭比较多,家长对孩子普遍比较溺爱,哪怕孩子本身只受一点点伤,但是有的家长就小题大做,比学生还要紧张。这样看来虽然是一种爱的表露,可是对孩子的健康成长其实是不利的。而且受伤严重的情况下,有的家长甚至大呼小叫,直接把孩子接回家疗养,这样不仅耽误孩子正常的功课学习,还影响到了孩子身心的健康发展。由此看来,在训练中受伤害导致了许多家长不太赞同学生投入体育训练当中,成为体育发展的绊脚石。因此,加强体育训练的安全保障成为亟待解决的问题。

在学校蓬勃发展的过程中,少不了资金的大量投入,有限的资金来源与较多的投入方面是不成正比的。因此,投入学校体育训练设备采购和维护的资金非常有限。

通过有效的调查,我们得知将近一半的学生觉得学校的器材跟不上他们训练的脚步,场地不足等因素也影响着他们在体育课上的锻炼。从平时的场景来看,大课间活动的时间一到,同学们就欢呼雀跃着跑向操场,很明显能看出他们欢快的心情,同时也暴露出学生抢占训练场地的心理。这样看来,加大学校操场的建设势在必行,只有这样才能让学生训练的环境得以较大程度的改善,比如用塑胶场代替水泥球场。

随着天气的渐冷,一部分学生害怕室外的寒冷,就选择了不出教室,如此便耽误了体育训练的进度。也有耐寒的学生在训练的过程中会出一身汗,在风吹的情况下就很容易出现风寒感冒等症状。总而言之,在天气不作美的情况下,学生自身的身体状况都会在训练时受到影响,存在不稳定的安全因素。所以对有条件的学校来说,室内训练场地的建设还是很有必要的。这样不仅让训练环境得以改善,还大大地调动了学生参加体育训练的积极性。

二、加强安全教育,增强安全意识

思想是行为的先导。因此,学校在进行中学生安全教育时,应该树立科学的安全教育理念。生命属于宇宙创造出的奇迹,在这世界当中,最为珍贵的就是生命了。首先,由于生命教育出现,因此生命至上的教育理论也慢慢被相关学者提出。生命价值的前提就是生命的存在。中学生是作为一个生命体而存在的,对中学生进行安全教育时,就要树立生命至上的教育理念。中学生安全观念的形成,并不是一蹴而就的,而属于一个长时间的教育过程。短时间的安全教育,不能保障中学生养成较好的安全习惯,从而提高自我保护的能力。学校应该做好打安全教育持久战的准备,帮助中学生养成良好的安全意识。

首先,教师的安全教育知识要掌握到位,特别是体育老师,因为他们直接领导着学生体育训练中的各种活动,扮演着组织、管理、监督的角色。体育老师要主动参加安全教育的培训,自觉学习安全教育相关的知识与技能,提高事故的预见性,预防事故的发生。

其次,学生的安全教育也要加强。中学生自我约束力差,年龄小,安全意识薄弱,学校必须加大对其在安全教育方面的投入力度,让学生的安全意识逐步增强,在危险发生时能够及时躲避,并且学会自救。安全教育对初中生来说是很有意义的,在采取相关的教育时要有针对性,以学生的兴趣爱好为出发点,利用体育训练,以学生能够理解接受的形式给学生灌输安全知识。

再次,也要与家长沟通协调,培养学生良好的生活习惯,合理着装,在学校不吃零食等,从细小方面加强对学生安全意识的培养。根据社会上的经验及督促,学生家长要起到带头作用,在教育安全知识上多多参与。如此一来,由家长引领学生主动学习安全知识,言传身教,与孩子共同学习,共同进步。学校也要建立一套完整的安全规章制度和应急预案,在危险发生时可以及时快速地处理;同时,成立执行力强的安全组织结构,借鉴其他学校安全教育的成功案例来践行学生体育训练安全教育。

最后,学校对学生长期进行安全教育,也可以使学生正确分辨事故的危险性。但有时安全事故的发生是无法预料的,不可避免的。这就要求学校在对学生进行安全教育的同时,也要教授学生学会一定程度上的自救技能,如此才能更好地处理好安全事故,在危险发生以后能够及时处置,将危害程度降到最低。在教授初中生安全技能时,主要包括自救能力、简单伤势的处理能力、互救能力等简单救护技能。在自身受伤时,能够及时止血,正确处理伤口等。在安全技能教授的过程中,可以一对一地进行培训,也可以利用做游戏的方式模仿突发事故的发生,或者在体育课上用体操、田径等方式培养学生的安全技能,树立正确的安全观念,养成正确的安全行为习惯。除了常设的体育课,学校可以向学生推荐安全有益的活动,让学生根据自身条件,知道在平时的活动中应该注意哪些,了解哪些活动不适合自己,哪些活动会对其他人造成伤害,哪些活动不能够单独进行,并且学会避免危险事故的发生,还有如何处理事故以后的情况,这样才能让初中生更好地规避事故的发生,真正地做好预防安全工作。

三、科学设置活动内容,确保项目的安全

任何事物的成功都离不开科学的管理。社会在不断地进步,每个国家都十分重视体育运动的发展,对体育训练进行科学化的管理,开展多种样式的体育训练活动,对体育训练加强制度化、有序化的管理,使学生能养成主动、积极、自觉的训练习惯,掌握训练的技巧。据分析,相互推打、追逐碰撞是事故中对学生造成伤害最大的两种情况,占据了事故案例的90%左右。只要杜绝追逐打闹,基本就能防止校园伤害事故。从平时体育训练活动中得知,学生的课间活动处在无人监管的状态。学校的管理人员经常在伤害事故发生后才出现,但是那时已经为时已晚。从学校管理方面来分析,在学生课间活动的监管上存在漏洞。这就反映了学校在课间活动管理制度上存在问题,不够完善,学校和老师对这方面的监管不够。为了增强学校对学生课间活动的监管,学校一般把这一责任强加给班主任,如此就加大了班主任的工作负担。学校应合理分配资源,实行轮流管理的方法。

在体育训练活动的设置上,学校应将活动的安全性放在首位,那些对抗性比较强、危险性比较大的运动应尽量避免。而那种最常见也最受初中生欢迎的项目,如羽毛球、乒乓球等,在学校的合理安排下进行训练。除此之外,在时间和程度上也要注意,体育训练活动的强度过大也会导致学生的体力、注意力下降,上课效率难免会受到影响。活动强度过大自然会让初中生出一身的汗,发病或者感冒的概率就会增加。所以,适当地设置体育训练活动成为一门学问,要考虑多方面因素,如活动的时效性、活动的多样性、活动的强度、活动对学生的教育意义、场地的因素、学生的体质、学生的兴趣爱好,以及学生的参与度等,也可以让老师与学生共同参与。老师和学生既锻炼了身体,又放松了身心,有了老师的引导和组织,学生参与体育训练活动的积极性会提高,学生体育训练活动的安全性也可以得到进一步的保障,真正做到因地制宜,让学生既能锻炼身体,又能够放松身心,进而更有效率地投入学习中。

四、合理布置场地,确保器材设施安全

体育训练的安全开展,很大一部分取决于器材的设施和场地的合理布置,安全隐患也隐含在了其中。不平整的场地,坚硬容易滑倒的水泥地面,都是引发学生容易跌倒的不安全因素,这些损伤其实都是可控性的;防护栏在跌倒损伤方面起到了规避作用,是必不可少的设置;场地布局的不合理性同样也会导致事故的发生,尤其学校在规划场地时并未按原预定实施,占用安全场所,最终引发了学生训练过程中不必要的伤害;还有最显而易见的是老旧的器材,在经过长时间的风吹日晒后,导致老化、易坏,在学生使用时导致意外伤害,成为安全事故发生的间接因素。根据事实出发,学校在操场用地应当注意事宜,要充分考虑学生的安全性,器材设施要定期维护更新;及时清理场地的硬物、异物;提醒学生及时擦干鞋底的积水,避免滑倒;定时检查维修破损的窗户、围栏;值班老师要及时提醒学生的不安全行为,有问题及时解决,提前预防,避免安全事故。

在体育训练开展的同时,体育设施的充足性是最基本的物质保障,因此学校在体育训练设施方面要加大投入,首当其冲的是一些硬件设施,像训练设施、训练场地等,在改善训练的环境后,相应地也要提高师生的积极性。在政府方面也应配合资金投入工作,尽全力加大扶持体育训练优化的力度,保障体育训练活动顺利进行。

五、合理组织管理

研究学生安全意识教育的最终目的,就是能够提出相应的安全意识的对策。基于学校的角度而言,可以充分利用建设校园安全文化、完善安全教育体系以及加强安全意识教育课程,从而全面增强学生体育训练安全意识。基于安全意识的内涵而言,各个学校应该提高教育的实效性,丰富教育形式,贯彻落实常规管理,进而建立长效机制。除此之外,还提出了制订培养初中生安全意识的原则、自下而上制度,从而制订相关培养方法以及措施。在体育训练中,增强初中生安全方面的意识显得尤为重要,安全教育课是掌握安全技能的重要途径。当然安全教育课程并未真正地纳入课程必修行列中,在设置时较为敷衍、随意,教材也并未足够系统化,教师的安全培训显得尤为不专业。

体育训练中,学校和老师直接影响到了训练的效果,同时也保障了训练的安全性。在体育训练的活动管理中,首先,应建立由班主任、体育老师和学校领导三方共同组成的管理组织,三方互相分工,互相协调,互相合作,各司其职,体育老师负责活动方案的制订、实施和指导,以及活动场地、器材设施的维护等;班主任负责执行活动方案,指导学生正确地进行体育训练;学校领导则负责活动的协调,并监督学生、老师的安全。其次,学校也要让学生充分发挥自己的组织管理能力,班干部起到带头作用,带领学生配合老师开展活动并及时进行安全检查。体育训练既要避免散乱无章的“放羊式”活动,也要充分尊重学生自己的兴趣爱好,让学生发挥自身的主体性,开发学生的创新性。在科学组织的坚持及体育训练的管理下,达到体育训练的有序安全,就能避免伤害事故的发生,保障体育训练有序、安全地进行。

在体育训练中,影响安全效果的直接因素是教师的工作热情和业务素质,因此学校必须重视教师队伍的素质。第一,学校可以多多聘请专职教练的加入,方能提高整个团队的经验,在训练方面更加专业化,才能让训练的安全性得到保证。第二,要正确看待教练员的劳动果实,奖惩要合情合理,为了提高体育教师的积极性,可以给予其精神肯定和物质方面的奖励。体育训练同时具有整体性,它是一项以班、校为单位的活动,为保证活动能够安全、有序、快乐地进行,一方面,学生和老师作为参与者,要充分发挥自身的主体性、创造性;另一方面,中学生也必须自我约束,自觉遵守活动规则,遵守学校纪律,与同学团结合作,在产生问题时能够保持冷静平和的心态,采取正确的方式方法处理问题,避免发生争吵、打架等事故。

六、建立体育训练巡查制度,规划学生活动场地

事实证明,政府及相关部门对改造危房或者管理教学设施的安全方面的重视程度是相当高的。在体育训练期间的安全隐患是占据了相当大的空间的。即便学校对初中生安全管理方面提高了重视程度,但还是会有间断的安全事故发生在校园当中。其中与初中生的年龄息息相关,再或者落实体育训练的执勤工作并未到位,又或者是管理太过强制性,这些都是效果不太好的真实体现。针对体育训练的特点,在方案制订的基础上加强巡视,伤害事故面前要做到严密防范,学校还应及时与学生家长沟通,为学生购买保险,以免在意外发生时,因经济问题不能使学生接受更好的治疗,通过保险来实现风险的转移;此外,学校应建立健全意外伤害的预警机制,有效识别并提取危险预警信息,预防并排除危险。即使发生危险,也能够迅速、及时、积极地开展工作。

因为受到学校活动场地的限制,所以学校要对学生体育训练场地进行科学合理的安排。为了解决场地狭小的难题,学校在体育课进行活动时可以只组织几个班级进行,之后可开展一些体育锻炼或游戏。在笔者看来,学生在结束体育训练之后,学校可组织剩余的班级参加到体育训练中,这也在一定程度上降低了学生发生危险事故的风险。另外,老师要在学生进行体育训练前把操场内的异物和硬物及时清理,注意防滑。如果遇到下雨天,室外场地要关闭,组织学生在室内活动。而且教室内要擦干地上的积水,预防学生因地湿而摔伤。

七、结语

安全属于人们生存、生活以及发展的前提条件,也属于人们的基本需要,更是社会存在与发展的基础。所以,初中生体育训练安全观念的提高对学生自己、学校以及社会的发展具有重要的作用。初中生由于缺乏必要的生活经验,分辨安全和危险、是和非的能力比较差,情绪波动大,自我控制力差,经常抱有侥幸或冒险的心理,这就导致其不考虑后果的危险行为的发生。活泼、好动是初中生的天性,我们不可能也不应该束缚住孩子,不让孩子进行适当的活动。另外,家长也应对学生的安全加以注意,不能够只是早早地把孩子送到学校就觉得万事大吉了。学校规定学生不能过早到校,但是有一些家长不予理会,在这些家长看来,孩子一进学校就没有顾虑了,将监管责任完全推给学校。学校作为一个专业的、系统的教育工作体系,要针对这方面开展一系列安全教育活动,让学生和家长积极参与,共同增强孩子的安全防范意识。只有学校、家长和学生紧密配合,共同努力,才有可能更好地创建安全、有序的校园。在分析中可以看出,体育训练在当下阶段取得的成绩还是有目共睹的,但是在初中训练中仍存在一些可控但未能及时处理的安全隐患,因此政府和学校应高度重视体育训练危险因素,加大投入力度,这样初中生最佳的状态才能淋漓尽致地展现在体育训练中。

综上所述,初中生的安全是重中之重,学校及教师要加强警惕及增强责任心,从客观的角度去看待体育训练中出现的安全问题,科学、正确、合理地预防安全事故的发生,从而在体育训练中获得运动所带来的快乐。