依托团队的大规模在线思政课教学创新研究
——以河北开放大学思政课线上教学为例

孔维强，杜 潇

（河北开放大学，河北 石家庄 050080）

思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程，是思想政治教育的主渠道和主阵地。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强思政课建设，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。

开放教育和普通教育的思政课教学具有同等重要地位，但开放教育的思政课教学工作独具特色，面对的是成人，依托的是网络教育平台，组建的是思政课教学团队，开设的是六门思政课。如何充分利用网络教育平台，发挥思政课教学团队的力量，建设优质精品微课资源，提升学生思想政治素质是开放教育工作者应积极探索、勇于实践的重要工作。面对开放大学改革发展新形势、新任务和新要求，必须深化思政课教学改革，增强课程教学的针对性、实效性、实践性，提高课程吸引力，完善教学团队建设及管理体制机制，进一步提高思政课建设水平。本文在依托思政课教学团队进行大规模在线思政课教学实践的基础上，结合新时代大背景和开放教育自身特点提炼总结了几点理性认识，以期推动开放教育思政课建设工作。

一、开放教育思政课的设置

河北开放大学思政课的设置如表1 所示。

表1 河北开放大学思政课的设置

2019 年秋，国家开放大学（以下简称国开）制定《国家开放大学思想政治理论课社会实践教学方案》，要求在“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”两门课程中增设社会实践教学内容。为贯彻落实文件精神，河北开放大学于2019 年12 月19日制定了《河北广播电视大学思想政治理论课社会实践教学实施方案》，2021 年制定了《河北开放大学思想政治理论课社会实践教学实施方案》，要求：专科在“思想道德与法治”课程中集中开展实践教学，计1 学分；本科在“中国近现代史纲要”课程中集中开展实践教学，计1 学分；其他三门思政课没作学分要求，但是，每门课程的“学习行为表现”的成绩占每门课程总成绩的20%；实践教学的指导用书为《开放教育德育社会实践指导》。[1]

二、思政课全部在线考核

思政课全部基于国开学习网（http://one.ouchn.cn）进行学习、考核。思政课总成绩=形成性考核成绩（占总成绩的50%）+终结性考试成绩（占总成绩的50%）。

思政课的社会实践教学成绩占课程综合成绩的20%。依据《开放教育德育社会实践指导》，进行选题、参加社会实践、撰写社会实践报告、在线提交社会实践报告、在线评阅。以学生为主体，以教师为主导，以丰富多彩的实践教学活动为载体，在思政课中安排社会实践教学。

社会实践主题、内容应围绕相关思政课教学内容进行选择，选题范围如下：参观爱国主义教育基地，撰写观后感；观看爱国主义教育电影，撰写观后感；参加志愿者服务活动，撰写活动感受；访谈“平凡中的辉煌——身边的模范”，感受榜样魅力，撰写报告；访谈共和国同龄人，感受新中国建立以来的沧桑巨变，撰写报告；感受改革开放成就——“我看家乡变化大”，撰写报告；积极接受单位或社区等组织的思想道德、法律与国家大政方针政策等的宣传教育，自觉利用“学习强国”平台进行学习，达到一定积分，撰写学习体会；结合丰富多彩的地方文化资源，开展传承家乡文化和传统美德的社会实践活动，撰写实践报告；根据个人工作实际，结合本门课程所学内容，谈一谈对职业梦与中国梦的认识，撰写认识体会；自拟题目。

学生根据社会实践的参考选题，在规定时间内完成社会实践体会、感悟或报告。其中，专科与专升本学生1 篇，（高中起点）本科学生2 篇。

大作业是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测，占课程综合成绩的30%。（1）考试手段：基于国开学习网进行网络考试；（2）考试方式：开放性考试，学生在规定时间段内完成，具体考试时间安排依据国开下发的期末考试安排文件；（3）考试题型：大作业考试题型有材料分析题、论述题、命题小论文等形式，每次考试命题选择其中的一种形式或者多种形式。

三、开放教育学生特点

1.开放教育学生选课人数多

学生可以依托学习网完成学习、考核的全部任务。我们统计了2021 年、2022 年两年的思政课选课人数，如表2 所示，可以清晰地看出每学期思政课的选课总数维持在10 万左右人次。

表2 思政课选课人数一览表

2.开放教育学生多元化

开放教育学生的多元化主要表现：第一，年龄层次不齐。开放教育学生的年龄分散在20 ～60 岁之间，老中青三个年龄段的学生都有。[2]第二，行业涉及广泛。开放教育学生有的是已经就业、有的是想通过学习深造再就业。第三，素质各不相同。开放教育学生多为在职人员，有的是普通大专毕业的学生，在校学习过部分思政课；有的是从未学习过思政课，参与的社会实践活动多，社会经验丰富。第四，知识水平差异大。开放教育学生基本有自己成型的世界观、人生观、价值观，道德价值多元。[3]

3.开放教育学生存在工学矛盾

开放教育学生既要完成工作任务，又要完成学习任务，还要照顾自己的家庭，可以说在工作和学习之间是存在时间矛盾的。如何做到人人皆学、时时能学、处处能学，是摆在开放教育面前的一大课题。“互联网+教育”为开放教育提供了一个新的平台，思政课的教学工作就是要依托网络满足开放教育学生的学习需求。[4]

四、思政课教学团队建设

1.教学实施团队的架构及成员工作分工

团队成员共340 人，包括课程的专兼职教师、市县电大思政课教师、社会志愿者，教学实施团队负责人为课程责任教师。课程教学团队由1 名团队负责人和43 名核心成员组成，其余成员为教学实施团队成员。教学团队负责课程资源的建设和教学安排的设计，对团队教学实施过程进行培训、指导和评价，对课程教学效果进行分析、总结和改善。

用文件固定核心团队成员。2022 年专门制定文件，公布了以课程为中心组建的教学团队，团队成员由团队负责人从各市校所报名单中遴选，很多教师长期从事思政课教学工作，在学术水平、教学能力等方面具备突出优势。团队成员的主要职责是协助团队负责人开展课程设计和教学组织环节的相关工作，承担教学研讨、教学指导和检查、教学总结和评价、调研培训等若干项教学和管理任务。

教学实施团队成员主要负责组织学生参与教学直播，督促学生及时完成社会实践报告的撰写并提交，负责组织教学班的学生开展学习活动、组织网上小组讨论、及时回复学生问题、辅导答疑、查看学生学习行为等，并提供导学、助学、促学服务。

2.团队工作机制

组建思政课教学团队微信群。为了更有效地支持全省的思政课教学工作，我们组建了思政课教学团队，团队共44 人，都是各个地市电大的思政课骨干教师，团队老中青结合，95%以上具备副高职称，80%以上具有硕士学位。团队2022 年度共组织4 次教研活动，交流如何搞好思政课教学管理工作，更好地服务于学生学习。

组建思政课教学实施团队QQ 群。网络环境下的思政课教学受众面广、传播速度快、可节约教学成本。但是具体教学环节的实施需要强大的教学实施团队支持，按照国开对思政课教学工作的要求，河北开放大学组织全省各个教学点的思政课教学管理教师组建了河北开放大学思政课教学实施团队，团队共340 人。团队通过QQ 群具体传达和布置工作。群内教师及时交流教学管理经验，快速解决教学管理中遇到的问题。

组建思政课社会实践教学微信工作群。针对思政课社会实践教学的要求，组织体系内教学点负责思政课教学的教师（每个教学点1 ～2 名）加入群内，每学期召开两次会议，安排思政课的社会实践教学工作及其评阅工作。

组建思政课终考阅卷团队微信群。国开布置思政课的终考都要在国开学习网上完成，为保质保量完成思政课的阅卷工作，河北开放大学按照“集中统一批阅”的原则，组建了思政课终考阅卷团队，抽调思政课教学团队中部分教师评阅终考主观性试题。建立了思政课终考阅卷团队微信群，具体发布阅卷要求，及时解决阅卷过程中遇到的问题，已经顺利完成了9个学期的阅卷工作。

五、依托团队的思政课教学模式创新

我们结合开放大学目标、定位和特色，依据思想政治理论教育规律和成人学生成长规律进行课程目标、授课方式、传播手段、学生评价等方面的设计。

1.深挖细耕，让“第一课堂”活起来

我们始终坚持第一课堂的基础作用，抓实思政课的理论性和思想性，做到教师真教、学生真学。

首先，紧紧抓住思政课教师这个关键。开启“加速度”，遴选体系内优秀思政课教师、党政干部等组成思政课教学团队，承担全省思政课教学工作任务，团队成员集体备课，轮流开展面向全体系学生的直播教学；强化“大培训”，通过视频会议、文章撰写等提升思政课教师的理论素养；用好“领头雁”，建立“校领导为思政课教师做助教”制度，党委书记、校长与思政课教师共同备课、集体研讨，领导班子成员听思政课、讲思政课；打好“示范牌”，举办首届思政课教师教学示范课大赛，展现思政课教师的网上教学设计能力和直播教学水平，形成示范性教学经验。通过以上措施，切实提升思政课教师“教”的本领，真正成为学生思想的引导者。

其次，创新发展思政课堂主渠道。优化教学内容，开展“四史”教育专题系列讲座，通过思政大讲堂开展河北文化概览、学习马克思主义纲领性文献、以青春之初心担青春之使命、冬奥会辉映中华民族复兴的光荣与梦想等专题讲座，开设中华优秀传统文化课程，着力建好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品课，形成以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群；创新教学方法，坚持线上与线下相结合的原则，采用“名师+”方式，即每学期由省内高校思政课名师领衔主讲，带动团队成员轮流直播教学，在微信公众号“爱听课·课中悟道”栏目发布优质课程资源，供学生线上学习，开辟“爱听书·书海拾理”栏目，满足不同群体，特别是特殊教育群体学习需求；改进教学手段，借助抖音、快手等新媒体平台，发动学生根据课程内容制作思政短视频并分享，将其作为课程学习行为表现的重要内容计入平时成绩。通过以上改革，切实发挥思政课堂的主渠道作用，让学生“爱上”思政课。

2.紧跟时代，让“第二课堂”动起来

我们始终坚持第二课堂的关键作用，提升思政课的亲和力与针对性，做到教师真导、学生真用。

首先，建成一批思政课实践基地。深入挖掘河北特色优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化研学基地，建立李大钊纪念馆等38 个全省开放大学体系共享思想政治教育实践基地和西柏坡等7 个省校思想政治教育实践基地，实现体系思政课教学、思政工作和研学游统筹；依托河北爱国主义教育基地，组织教师编写并出版教材《开放教育德育社会实践指导》，加强思政课社会实践教学环节的落实。[5]

其次，开展多种形式的思政课虚拟实践。针对新时代人们的聚集场域从现实空间转向虚拟空间的实际，大力丰富思政教育活动载体，构建以微信公众号为主体、其他新媒体技术为补充的“新媒体+思政”格局。

（1）微信公众号。通过将家国故事、校园故事、优秀事迹等转化为鲜活的教育内容，打造特色栏目，比如“习近平书信诵读”“青春有我”“这10 年”等系列活动，塑造思政新媒体品牌，以品牌建立推动传播广度，扩大思政课学习辐射面，让学生随时随地在润物无声中受到教育。同时，依据学生公众号文章阅读量、分享次数，定期开展“阅读高手”“分享快手”评比活动，激发学生学习动力。

（2）其他新媒体。充分利用抖音、快手、视频号等多个喜闻乐见、传播力强、吸引力强的新媒体平台，与思政活动深度融合，拓宽云课堂空间。举办首届学生思政课短视频作品创作大赛，在抖音、快手等短视频平台进行线上评比，选取优秀视频在公众号进行集中展示，对在第二课堂中表现突出的先进个人进行推优和展亮，以此增强思政课的活泼性和亲和力。

（3）思政课“云”实践。依托思政教育实践基地，完成西柏坡、正定塔元庄、华北烈士陵园3 集微视频制作，计划利用2 年时间，形成100 集思政教育社会实践微视频。从而实现学生在云端就可以对全省基地进行学习、实践，让思政课实践活动融入学生日常生活，在第二课堂求知、寻善、达美。

总之，河北开放大学通过“平台”形成了品牌，通过“团队”凝聚了合力，通过“联动”强化了协同，通过“课堂”统筹了教学，最大限度发挥了思政课的育人作用，实现了思政课“无时不在、无处不在”的育人格局。

六、教学团队工作的自评与改进

1.亮点

组建了思政课教学团队，邀请省内知名教授领衔开展集体备课，建立“名师+”的领衔备课、授课模式，整体提升团队思政课教学水平，每次直播授课观看人数达3 万。规范了实践教学，组织开展多种实践教学活动，编写了教材《开放教育德育社会实践指导》，用于指导思政课实践教学工作；制定了河北开放大学思政课实践教学方案及补充通知，量化实践教学分数，做到实践教学有章可循；充分利用新媒体进行实践教学，先后开通了马克思主义教研部微信公众号、小思政抖音号、冀思政快手号、青马微信视频号，精心制作思政实践教学微视频，实现全方位、立体式、多渠道思政育人，得到学生的充分认可和好评。独创了利用小鱼易连互动区、抖音直播间进行实时互动辅导答疑，及时解决学生学习中遇到的问题，得到体系内师生的充分好评。从几个学期的思政课教学团队运行情况来看，思政课教学团队及实施团队、阅卷团队能够保证思政课的教学运行，能够有效服务于开放大学体系内学生的学习，学习效果良好，运行机制科学。这种教学模式适应新形势下思政课的教与学，能够满足开放大学系统学生学习，符合国家提倡的“互联网+教育”的教学方式。

2.改进思路

（1）持续开展“思政大讲堂”活动。每学期安排学校领导进课堂给学生上课，每学期邀请知名教授、学者、专家走进“思政大讲堂”，打造具有河北开放大学特色的名师工作室。

（2）持续开展以“党史”教育为重点的“四史”教育活动。每学期按部就班地安排党史教育内容，持续贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想三进课堂活动。依托思政课教学团队，用党的最新理论成果武装全体开放大学学生。

（3）建全思政课视频资源。国开的思政课基本资源是够用的，但还是要尽快组织团队成员进行资源建设，适应本地区学生使用。视频资源做成两种形式：一是系统讲授，二是专题讲授，增加视频总的时长。真正把思政课的教学工作落到实处，把思政课视频资源上传网络教学平台，进入网络课堂，发挥远程教育的优势。

（4）充分利用好河北开放大学思政课教学团队。充分发挥全省系统思政课教师的智慧，全力搞好思政课的教学管理工作。教学的实施过程、考试的具体环节、评阅试卷的组织等各项工作都要激发团队的力量。今后将重点设计几次网上直播教学，充分利用团队进行过程教学。

（5）线上线下教学双管齐下。网上教学的优势是受众面广，面授教学的优势是面对面的情感交流与知识渗透。所以思政课应适当安排面授教学，使得全省开放大学系统既有网上教学，又有面授教学。

（6）加强实践教学。继续挖掘具有河北特色的爱国主义教育基地，创新教学方式，在基地组织直播教学，组织学生实地参观，真正发挥爱国主义教育基地的洗礼作用。

总之，思政课教学管理工作是一项系统工程，需要全省电大思政课教师上下齐心、通力配合，才能真正把思政课教学管理工作做好。

七、结语

开放教育思政课教学就是要充分利用网络教育平台，依托思政课教学团队进行大规模在线教育，针对开放教育学生的特点，发挥思政课教学团队的支撑作用，用马克思主义中国化的最新理论武装全体学生，帮助开放教育学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，树立正确的世界观、人生观和价值观。开放教育思政课重在唤醒，需要教师深入了解学生的年龄特点、思想动态、情感关切，寻找学生关注的契合点，挖掘思政教学的鲜活素材，激发学生主动学习的内在动力，引起学生的情感认同、思想认同。[6]同时，思政课教师要采取多元化手段，利用现代网络技术开展线上互动教学，实时关切学生的实际需求，多听学生心声，真正落实思政课立德树人的教育作用。