健康幼儿园建筑评价指标体系研究

刘剀，徐结晶，邱文航

0 引言

《“健康中国2030”规划纲要》提出，要推进健康中国建设[1]，健康建筑是健康中国建设的重要构成部分[2-3]。2017 年，中国颁布并实施了T/ASC 02—2016《健康建筑评价标准》[4]，评价对象包括单栋建筑、建筑内区域以及全装修的建筑群[5]，评价内容包括空气、水、舒适、健身、人文、服务等[6]，通过这些评价内容来衡量建筑的健康性设计和健康运行的程度，其评定结果为分值，评价等级分为一星级、二星级和三星级（表1）。2021 年，T/ASC 02—2021《健康建筑评价标准》[7]（以下简称《标准》）正式发布，新版标准强调了以人为本的理念，优化了评价内容，构建了相对完整的指标体系（图1）。

表1 健康建筑评价等级

1 T/ASC 02—2021《健康建筑评价标准》评价指标体系

幼儿园是面向3～6 周岁学龄前儿童进行保育、教育的建筑[8]。根据《2020 年国家教育发展统计公报》，中国有291,700 家幼儿园，在园的幼儿达48,182,600 人[9]。中国以住宅、医院等建筑类型为评价对象，制定了专门的健康建筑评价标准（表2），但是缺乏针对幼儿园建筑健康性能的评价体系。

表2 现行的健康建筑评价标准

基于此，本文在上述研究的基础上，结合中国工程建设标准化协会《健康幼儿园建筑评价标准》研究的初期成果，尝试构建健康幼儿园建筑评价指标体系，以期指导幼儿园健康环境建设，促进幼儿健康发育，实现“健康中国”的目标。

1 国内外相关研究

美国著名设计师奥尔兹（Anita Rui Olds）强调幼儿园设计应该包括：声音、光照、安保系统、色彩、室内装修、家具、节能、自然通风等健康建筑的相关内容[10]。教育建筑专家尤雷·科特尼克（Jure Kotnik）提出了共享时间幼儿园的设计原则，通过采用多样化的教学设施以及使用可移动的器材和家具等方法，旨在提升幼儿社会交往的能力、促进学习、增加体育活动的机会、追求自己的兴趣等[11]。1998 年，美国发布了《托幼中心设计指南》（Child Care Center Design Guide），并于2003 年进行修订（图2），该指南的目标是以幼儿健康促进为导向，建设可持续、美观、对环境敏感和发挥功能的幼儿园；并提出幼儿在学前期约有12,500h 呆在幼儿园，幼儿园的设计尤为关键。1993 年，日本制定了《幼稚园设施整备指针》，于2018 年经过修订（图3），提出幼儿园应该为幼儿营造一个能够接触自然、促进健康的游戏环境，并要求园舍的面积和形状适宜，要符合耐用、舒适、安全等性能设计[12]。中国在1987 年颁布了《托儿所、幼儿园建筑设计规范》，并分别于2016 年、2019 年进行了修订。《托儿所、幼儿园建筑设计规范》要求：幼儿园建筑设计应符合幼儿的身心发育特征。另外，2016 年发布的《幼儿园建设标准》强调：幼儿园建筑应“遵循经济、适用、环保、节能、绿色、安全、美观的原则，创建功能齐全、对幼儿身心健康有利的环境”。《托幼中心设计指南》《幼稚园设施整备指针》《托儿所、幼儿园建筑设计规范》和《幼儿园建设标准》都明确了幼儿园建筑应满足有利于幼儿身心健康的要求，强调了幼儿园建筑健康设计的重要性。

2 美国《托幼中心设计指南》，来源：Child Care Center Design Guide

3 日本《幼稚园设施 整备指针》，引自参考文献[12]

2 健康幼儿园建筑指标体系构建

2.1 评价方法的选择

常见的评价方法包括层次分析法（AHP）、模糊综合评判法、灰色聚类法等；与其他评价方法相比，AHP 法更为便捷，通过具有逻辑性的经验对不同指标的重要性进行判断，能够分析难以完全定量的复杂问题，适用于进行多层次决策分析[13]。因此本文采用AHP 法构建健康幼儿园建筑评价指标体系。AHP法的应用包含以下步骤：建立评价指标体系的层次结构（图4）；构造判断矩阵（图5）;判断矩阵一致性检验[14]。本文重点阐述健康幼儿园建筑评价指标体系的建立，对于AHP 法的具体步骤不做更多的阐述。

4 评价指标体系的层次结构

5 判断矩阵示例

2.2 指标的选取

幼儿园建筑是特殊的民用建筑类型，其特殊性体现在使用人群特殊和环境功能特殊两个方面。在使用人群特殊方面，幼儿的身心发育不成熟，防护意识差，动作不协调，容易引发安全事故[15]；在环境功能特殊方面，幼儿园的环境设计能够促进幼儿的身心发育。幼儿园的声环境会对认知能力产生重要的影响[16]；光环境在视力保护、视觉丰富度和生物节律调节3 个方面具有重要作用[17]；户外空间能让幼儿更有活力[18]，出入口的布置方式能够影响幼儿的活动意愿[19]。对于幼儿来说，生活的大部分时间都在游戏，因此游戏空间对他们来说等同于成长教育空间[20]。游戏空间包括6 种：自然空间、开放空间、道路空间、无秩序空间、秘密集会空间和游具空间[21]。幼儿园应创造安全舒适的睡眠环境，确保幼儿的睡眠质量[22]。幼儿园需设置晨检保健室，确保患儿不入园，避免传染疾病。厕所和盥洗室所处的位置能够影响幼儿洗手、漱口等健康行为习惯。幼儿园空间的规模、布局、设施的形状、尺寸、材质、色彩、标识等都会影响幼儿的心理和行为[23]。评价指标的选取以《标准》的一级评价指标为依据，结合幼儿园建筑的特殊性及JGJ 39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（2019 年版）对评价指标进行适应性调整，进而建立健康幼儿园建筑评价指标体系。评价指标包括舒适、水、空气、活动支持、膳食睡眠、保教人文6 个一级指标，21 个二级指标（图6），各项指标释义如表3 所示。

表3 各项指标释义及评分标准

6 健康幼儿园建筑评价指标体系框架

2.3 权重的确定

本文构建的健康幼儿园建筑指标体系属于二级三层的指标体系，第一级为指标层C 对准则层B 的评判，第二级为准则层B 对目标层A 的评判。目标层A=｛B1，B2，B3，B4，B5，B6｝=｛空气，水，舒适，活动支持，膳食睡眠，保教人文｝，准则层B1=｛C1，C2，C3，C4｝，B2=｛C5，C6，C7｝，B3=｛C8，C9，C10，C11｝，B4=｛C12，C13，C14｝，B5=｛C15，C16，C17｝，B6=｛C18，C19，C20，C21｝。在确定评价指标后，邀请《健康幼儿园建筑评价标准》编制组内幼儿教育领域、建筑设计领域及公共卫生领域的21 位专家对判断矩阵进行填写，并通过计算得出准则层B 和指标层C 的各个因子的权重（表4）。

表4 评价指标权重分布

其中，准则层B 中B3 舒适的权重值最高，为35.79%，其次是B4 活动支持，为16.75%，两者之和超过50%，说明专家们认为物理环境和活动环境对幼儿园的健康性能评价影响最大。空气和水的权重值较低，分别为10.46%和8.37%，可能的原因是现有文献资料中缺乏空气和水对幼儿健康发育具有重要作用的证据，导致专家们对这两项指标的重要性存在争议。指标层C 中权重最高的分别是C8 声环境、C9光环境、C10 热湿环境，分别为9.97%、9.25%、8.71%，3 个指标的权重值靠前表明基于幼儿听觉、视觉特征及身体舒适度的幼儿园建筑设计对幼儿健康发育至关重要。进一步查看权重值排名，C12 室外场地、C11 人体工程学权重值相对较高，分别为8.02%、7.85%，说明接触自然的室外环境营造和满足幼儿身体尺度的空间设计是支持幼儿健康的关键手段。

2.4 评价等级的判定

在确定各个单项指标的权重之后，采用多因子综合评价方法，构建健康幼儿园建筑的综合评价公式：

其中，Y为评价总得分；Ci为单项指标的得分；Mi为单项指标的权重；Bj为准则层的权重；j为准则指标的个数；i为单项指标的个数。在本指标体系中，j取6，i取21。根据《标准》，将健康幼儿园建筑分为4 个等级：当标准分值≥40 分时，评为基本级（铜级）；当标准分值≥50 分时，评为一星级（银级）；当标准分值≥60 分时，评为二星级（金级）；当标准分值≥80 分时，评为三星级（铂金级）。

3 结语

本文根据幼儿园建筑的特点及幼儿的特殊需求，运用AHP 法，从空气、水、舒适、活动支持、膳食睡眠、保教人文6 个方面构建了一个相对完整的健康幼儿园建筑评价体系。希望为幼儿的健康成长提供支持，也为建设健康中国以及改善幼儿园环境品质提供参考和指导。研究结果表明，声环境、光环境和热湿环境对幼儿的健康促进影响最大，今后应为幼儿营造良好的室内及室外物理环境，保证幼儿的体感舒适；同时应加强室外活动场地的建设，并考虑幼儿使用的设施设备要符合其生理特征。本文也存在一些研究局限：首先，所构建的评价体系还需要通过幼儿园实际案例进行适用性验证；其次，由于涉及幼儿园建筑的健康指标非常多，而综合研究健康幼儿园建筑的文献相对较少，故本文对评价指标的选取可能不够全面、科学，需要进一步深入探讨。