新时代开展高校爱国主义教育的新思路

买托合提·居来提　买买提艾力·阿布都拉

爱国主义是中华民族最重要的精神财富之一，是新时代高校思想政治教育的重要组成部分。新时代赋予爱国主义特殊的含义和历史地位，新时代视角下的爱国主义教育应及时更新、充实、发展以适应新的环境、新的挑战、解决新问题，助力中华民族的伟大复兴。从爱国主义教育的理论内涵和时代价值出发，深入审视新时代高校加强爱国主义教育的有效路径和对策建议具有重要的现实意义。

进入新时代，我国经济社会发展有了新特征和新变化。综合国力迅速提升，群众生活品质显著改善，社会治理展现制度治理新面貌，党内政治生态明显净化，我国各族人民正昂首阔步前行。同时，国际经济政治格局正发生深刻变化，全球化转型和信息化发展推动世界格局的大变化，全球疫情防控等新情况新问题层出不穷，世界格局多极化演变加剧。中国作为一个大国，提出“一带一路”倡议、进行“构建人类命运共同体”伟大理论实践，不断为人类社会的和平发展贡献中国智慧、中国方案。新时代生发的新现实、新问题为大学生的爱国主义教育实践带来了新变化、新课题，提出了一系列亟需破解的新问题。

爱国主义是指“对祖国忠诚和热爱的思想观念和内在表达”，[1]爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族共同体维护民族独立和尊严的强大精神力量。习近平总书记在2020年新年贺词中指出：“我们为共和国七十年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。”爱国主义精神深深植根于中华民族的灵魂和血液中，在国家和民族危难之际，爱国主义凝心铸魂、战胜敌人、排忧解难，带领人民团结在一起走出困境，在和平发展之际，爱国主义激励着一代又一代中国人民为祖国的发展繁荣而奋斗。

“爱国不仅是对祖国的热爱之情，更是一种高尚的品德和社会责任，最终体现在报效祖国、振兴中华的具体行动中。爱国主义不仅要求一个人在情感与思想上对祖国认同和忠诚，更强调每个人行为践行，积极投身于报效祖国的社会实践。实践爱国主义就要求我们切实‘从我做起，从现在做起，从每一件事做起’”。[2]在新时代，爱国主义教育成为高校思想政治教育的核心主题和重要内容。目前，虽然高校爱国主义教育的形式多样，但随着科技信息化时代的高速发展，大学生接受新知识新思想的渠道越来越多样化、便捷化，各种社会思潮也对大学生的思想进行冲击和渗透，民粹主义、历史虚无主义等错误思潮不断冲击大学生的世界观和价值观。新时代大学生是肩负“实现中华民族伟大复兴”的初心和使命的时代新人，因此，爱国主义教育在坚定大学生理想信念、增强爱国情和报国心中具有不可替代的作用。在大学生爱国主义教育实践中，依然存在教学方式单一、缺乏科学引导、大学生在爱国主义教育中处于被动地位等现实问题亟需破解。这要求新时代高校要优化大学生爱国主义教育的师资结构，改进方式方法，创造新思路，采取因材施教、治病救人的有力措施，提升大学生爱国主义教育的育人效能。

新时代爱国主义教育的新内涵

在党的十九大报告中，习近平总书记明确指出：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[3]新时代赋予爱国主义特殊的含义和新的历史使命，一方面我国的综合国力和世界影响力不断彰显出中国特色社会主义的制度优势，另一方面随着全面建设社会主义现代化国家新征程的跨步前进，我们面临著“世界百年未有之大变局”中的新机遇与挑战，其中爱国主义教育成为新时代必须得到高度重视的核心议题。与此同时，国际国内的大环境和中华民族共同体意识的铸牢迫切需要新时代视域下爱国主义教育内容的及时更新、充实、发展以适应新的环境、新的挑战、解决亟需破解的难题，助力中华民族的伟大复兴。

进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视固本培元、凝心铸魂工作，不断加强爱国主义教育，提出了一系列系统化、高效能的爱国主义教育新思路，并取得了显著的实践成效。与此同时，在“学校思想政治理论课教师座谈会”上习近平总书记指出，“我们办的是中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，……厚植爱国主义情怀，将‘爱国情、强国志和报国行’自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义的伟大事业、建设社会主义现代化强国以及实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”[4]这一重要论述充分说明了习近平总书记高度关注高校思想政治工作，并为新时代大学生爱国主义教育指明了新方向，奠定了根本遵循。

为进一步巩固和深化新时代爱国主义教育，中共中央国务院在2019年11月12日印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（简称《纲要》），并要求各地区、各部门结合具体实际认真贯彻落实《纲要》精神。《新时代爱国主义教育实施纲要》顺应“新时代爱国主义教育”的现实之需，对高校爱国主义教育提出了明确新要求，并对爱国主义教育的科学内涵、价值导向以及方式方法等关键环节指明了方向和路径选择，全面、精准研判了新时代爱国主义教育的鲜明主题和社会历史条件，注入了新鲜内涵，为新时代高校加强爱国主义教育指明了前进方向。为了进一步明确和细化高校爱国主义教育工作的具体内容，在2020年1月16日，教育部党组为了加强大中小学爱国主义教育，印发《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》。这些纲领性文件为新时代大学生坚持和弘扬爱国主义精神提供了政策依据，为新时代高校加强爱国主义教育提出了新要求，提供了新思路。

新中国成立以来，中华民族不断实现了“站起来”“富起来”再到“强起来”的伟大历史型飞跃，人民的“获得感幸福感满足感”不断提升，我们实现了以前不可能，甚至是不可想象的伟大发展和进步。站在新时代的历史起点，全体中华儿女团结一心，取得全面小康的决定性胜利，脚踏实地地踏上了“全面建设社会主义现代化国家”的新征程，迎来了繁荣发展的关键时期。“伟大梦想需要伟大的爱国主义精神”，爱国主义教育作为凝聚民族力量，提振民族精神的精神纽带，是全国各族人民共同实现伟大梦想的动力源泉。大学生作为我国社会主义事业的接班人，要将爱国主义作为自己一生的奋斗目标，将中国梦和自己的个人梦想以及行为践行融合到一起，在实现中华民族伟大复兴的伟大进程中实现自己的个人价值，切实成为担当民族复兴大任的时代新人。

新时代大学生培养爱国之情，首先要正确认识我国历史文化的发展脉络，系统理解和掌握中国历史，深入理解伟大祖国的屈辱史和文明史，只有通过深入了解历史史实，大学生才能产生对国家的认同和对共产党坚强领导下的社会主义道路的认同，这正是新时代爱国主义的最根本特点和内在要求。在构建全人类共同价值追求的“人类命运共同体”的世界大趋势下，开展大学生爱国主义教育，既要“坚守爱国主义的国家站位，又要尊重世界各国的文化传统和文明发展道路”，激励青年大学生群体以“理性平和的心态”、包容开放的姿态以及理直气壮的状态同全世界人民共同创造美好未来。

《纲要》明确提出，弘扬爱国主义要做到知行合一，将爱国之情转化为行为践行的实施原则。新时代大学生加强爱国主义实践教育，不仅要重点培育其爱国情感，更需要关注爱国情感的行为践行，正确引导青年大学生群体积极投身于新时代爱国主义的伟大实践中。让青年大学生通过深入基层、深入社会，在勤劳担当、扎实奋斗的过程中开阔视野，练就本领，怀大格局、展大作为，为实现“中华民族伟大复兴”奉献自己的青春和智慧。新时代大学生肩负着弘扬和凝聚爱国主义精神，实现“中华民族伟大复兴”的重大历史使命。因此，新时代高校通过加强大学生爱国主义教育，引导他们在社会主义伟大事业中实现自己的青春梦想和人生价值，从而推动社会主义伟大事业的跨步前进。新时代大学生爱国主义教育不应该是教师简单地重复或者以照本宣科的方式向大学生灌输主流价值观概念，而是要把爱国主义所包含的内在价值理念和灵魂，以润物细无声、潜移默化地融入大学生的学习和日常生活的全过程，激发大学生的参与积极性和主动性，使其转化为自觉意识。新时代的每一位大学生爱国者必须把爱党、爱国和爱人民结合起来，坚定听党话、跟党走，积极参与到中国特色社会主义的建设之中，担负起历史赋予的使命。

新时代加强大学生爱国主义教育的现实面向

众所周知，爱国主义教育是新时代高校思想政治教育中的核心主题。当前，高校爱国主义教育的内容虽然丰富，形式多样，但大多未能将学生的内心关怀与思想政治教育融为一体，因此，尚未达到理想的教育效果。爱国主义教育是一种情感教育，这要求教育者寻找一个情感教育切入点，以便将学生“本心”与“爱国”深度融合，成为一体。目前，在学校思想政治教育过程中，爱国主义教育依然显示出亟需破解的现实难题。这些难题的破解需要优化爱国主义教育的育人结构，构建学校、家庭、社会、学生为协同联动的“四位一体”爱国主义教育格局，充分发挥学校教育的立德树人作用、家庭教育的示范引导作用和社会教育的潜移默化作用。高校作为“为党育人 为国育才”的人才培养摇篮，应把爱国主义精神融入大学生的思想意识，努力培养爱国爱党，为社会主义现代化终身服务的时代新人。

第一，发挥数字媒体在大学生爱国主义教育中的新效能，加强网络化的爱国主义教育。随着大数据时代的到来，网络媒体被称为新时代大学生获取知识和资讯的最有效和最便捷的平台。大学生每天接触网络，大量接触微信、抖音等新媒体，因此把网络作为教育的平台服务于爱国主义教育是适应新时代新变化的必然要求和趋势。此外网络是巨大的平台和“染缸”，我们不主动占领就会被“其他人”占領，我们不主动发声就会被“其他声音”覆盖。首先，高校开展以爱国主义为核心的线上讨论、线上教学等，通过科学引导、平等交流加强监督、积极渗透等方式强化爱国主义教育，不断提升网络宣传的战斗力与影响力。其次，为学生提供合法的检索服务与查阅服务，在网络资源区设立专门的板块和专栏，深入、全面、及时地将时事政治更新，向学生宣传爱国主义，也让学生能够在特定的讨论区进行研讨，激发爱国情怀。再者，通过设立微信公众号、抖音专属号、高校新媒体平台，通以短平快的形式，不断展现、充实和更新爱国主义的具体内容，将重大历史事件、重点历史人物和历史故事运用“网、端、微、频、影”等媒体广泛传播，在提升大学生网络文化和道德品质的基础上，潜移默化地升华大学生的爱国情感。

第二，组织学生观看爱国主义题材电影。爱国主义教育题材的影片是我国各种先进文化的代表，是传承民族精神的纽带、启迪美好心灵的火炬，同时，对塑造民族文化、弘扬正义精神具有重要意义。优秀的爱国主义题材的电影具有生动、直观、感染力强的特点，具有健康进取的思想内涵。历史题材和明星效应，以其潜移默化、发人深省的特点，激起大学生的兴趣，提高爱国主义教育的效果。《亮剑》《战长沙》《战狼》《南京南京》《建党伟业》《伪装者》《我和我的祖国》等优秀的影视剧都成为爱国主义教育的有力工具。

比如《建国大业》是庆祝中华人民共和国成立六十周年的献礼片，讲述了从抗日战争结束到1949年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事；《钱学森》主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列鲜为人知的曲折人生；《我和我的祖国》讲述了新中国成立七十年间普通百姓与共和国息息相关的故事。通过观看这些爱国主义教育题材的电影有利于激发各民族学生的爱国主义精神，有利于磨练爱国主义意志。

第三，组织大学生开展各类社会实践活动。社会实践是大学生最喜闻乐见的形式，对此类活动大学生较为关注，参与热情很高，因此要充分利用社会实践这一特殊形式和机遇。利用重大时间节点（例如国庆、建党日、中华民族传统节日等），运用好仪式礼仪，组织大学生主动、积极参与祭奠、集体宣誓、歌唱祖国、红色主题教育等具有深厚的爱国主义底蕴的教育实践活动，在爱国主义教育实践中进一步提升青年大学生的爱国热情，坚强报国意志；依托榜样力量，积极宣传时代楷模、道德模范、英雄烈士、最美人物的先进典型事迹，让榜样力量所蕴含的爱国主义精神深入浸润到大学生的灵魂，促使大学生以优良的品德修身、以魅力的公德润心、以共尊的大德铸魂，最终以行为践行回报祖国、奉献社会。条件允许的情况下，还可以邀请社会名人（如知名企业家、作家、军事教授专家等）到学校演讲宣教，通过时代楷模和社会名人的言传身教，加深高校爱国主义教育的感染力和影响力。

第四，鼓励和组织学生参观爱国主义教育基地。“爱国主义教育基地是提高中华儿女凝聚力和奋斗力的基础性工程，是引导人民群众，特别是广大青少年坚定理想信念，重塑精神世界，树立科学的人生观和价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。”[5]新疆和田地区具有诸多红色爱国主义教育基地，比如和田地区博物馆、皮山康西瓦烈士陵园、和田县改水纪念碑、和田县王蔚纪念馆、乌鲁瓦提水利枢纽工程、策勒县毛主席像章陈列馆、于阗县库尔班·吐鲁木纪念室、民丰县毛主席语录塔等等，通过参观以上爱国主义教育基地，可以“引导学生增强‘四个自信’，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。[6]充分发挥博物馆在历史教育、国情教育等方面的作用，利用可视化的材料、互动式体验等方式进行展示和教育，补充课堂理论教育的局限性，丰富爱国主义教育的形式。

结 语

当代青年是祖国的未来，是中华民族的希望，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，是肩负“中华民族伟大复兴”初心使命的中坚力量。要教育和鼓励广大青年高举爱国主义伟大旗帜，树立忠诚祖国、服务社会的伟大理想，努力学习、立志成才。为加强和改进各族学生的思想道德建設，全面激发爱国主义教育的活力，在今后的思想政治教育和思想政治课实践教学过程中，应把乡土情怀与爱国主义教育深度融合，丰富和优化“新时代爱国主义教育”的内容体系，不断创新爱国主义教育新思路、新方法、新途径，塑造和升华在校各族大学生的爱国主义精神。

注释

[1]翟文明等主编：《现代汉语辞海》，北京：光明日报出版社，2002：4页。

[2]董立河：《社会主义核心价值观·关键词爱国》，北京：中国人民大学出版社，2015：97-98页。

[3]习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，载《人民日报》，2017-10-28（001）。

[4]《习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话》，载《人民日报》，2019-3-19。

[5]摘自百度百科，2020-2-24。

[6]本报评论员：《把思政课办得越来越好——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话》，载《人民日报》，2019-3-19（001）。

参考文献

[1]李长泰、邹晖：《从血缘到伦理——论高校爱国主义教育的情感切入》，载《黑龙江高教研究》，2009（9）。

[2]习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，载《前进》，2017（11）。

[3]编写组：《十九大精神十三讲》（图解版），北京：人民出版社，2017（11）。

[4]中华人民共和国中央人民政府网站，www.gov.cn，2020-2-20。

[5]中华人民共和国教育部网站，www.moe.gov.cn。

作者简介

买托合提·居来提 和田师范专科学校马克思主义学院副教授，博士。研究方向为思想政治教育与实践及传统医疗文化

买买提艾力·阿布都拉 新疆维吾尔自治区党委党校（行政学院）副教授，研究方向为民族理论