小队活动总动员 鹰展翅新时代

施尘侠

上海市嘉定区普通小学白银路分校自2018年创办以来，传承普通小学百年办学传统，关注不同学生的个性需求，提出“适宜教育”的办学理念，即运用适宜的文化、适合的课程、适切的育人方式，实现儿童天性的舒展、个性的绽放和社会性的发展，让每一个队员得到幸福成长。

少先队是学习型的组织，教育是少先队的重要职能之一，也是少先队实现组织目标的根本途径。少先队的教育是少年儿童自我成长发展的个体体验过程，少先队教育中组织观念约束、自动化集体带动、活动实践体验三者不可分割地联系在一起，相辅相成，构成少先队自我教育的有机整体。

上海市嘉定区普通小学白银路分校，结合当代少年儿童的成长需求开展新时代背景下少先队组织样态的创新研究，以小队建设为突破口，探索成立少先队志趣小队、假日小队、混龄小队，组织队员开展丰富多彩的小队活动，实现了小队活动的时间全覆盖、场域全覆盖、内容全覆盖，可谓处处有组织、时时有活动。在小队活动的带动下，学校大、中队活动也得到了蓬勃开展，少先队员光荣感和组织归属感大大增强。

近年来，学校少先队组织建设成效明显，各项工作取得累累硕果，获得上海市优秀少先队集体、上海市“红领巾奖章”集体四星章、“雏鹰杯”红色戏剧小品展演活动特等奖、嘉定区鼓号大赛一等奖等荣誉。

一、灵活组建小队，自建幸福组织

小队是中队的分支、大队的细胞，小队一活，全队皆活。嘉定区普通小学白银路分校创新小队建设组织样态，在全体队员中依据队员的生活状态和成长需求成立了志趣小队、假日小队、混龄小队，让每个队员能随时、随地、随需找到组织，进一步激发队组织活力。志趣小队是由同一个中队中彼此志向兴趣相合的队员自愿组成，假日小队是由同一个中队中家住得比较近的队员自愿组成，混龄小队则是同一个大队中年龄不同的队员自愿组成，队员们根据实际情况灵活组建小队，开展幸福行动。

1.自愿编队，自订公约。

小队建设遵循自愿原则，由一名队员担任召集人，其余队员申请后自行组队。小队队员民主商议确定小队名，共同出谋划策设计小队旗，集体讨论制订小队公约，并自觉遵守规范，一起把小队管理好。小队设常任小队长和执行队长各一名，常任小队长通过竞聘上岗，执行队长由小队队员申请或轮流担任。通过轮流担任执行队长的培养机制，让每个队员都能得到参与管理、锻炼才干的机会。

2.自设岗位，按需活动。

小队设置自动化服务岗位，例如“小会计”“小主编”“小主播”“小摄影师”等岗位深受队员喜爱，队员们能够依据自己的能力和特长自主选择，每位队员都能找到属于自己的舞台，人人都有为小伙伴服务的机会，承担起作为小主人的责任。在小队活动的组织中，提倡安全第一和科学组合的原则，开展活动首先要与学校少先队计划、社会时事等重要时间节点相结合，其次从队员的兴趣和需求出发，按需活动。

3.自聘辅导，表彰激励。

辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，执行队长可以根据活动需要，邀请队员家长、学校辅导员、校外辅导员发挥自身职业优势、特长优势轮流辅导小队活动。学校大队部可以充分发挥红领巾奖章的评价激励功能，设置富有童趣的奖项，通过自评与互评开展争章、考章、颁章，并运用岗位激励、实践激励、荣誉激励等方式激发小队长的光荣感，推动小队活动常态化开展。

二、丰富实践课堂，开展幸福行动

学校以“少先队幸福教育”为主线，坚持组织教育、自主教育和实践教育相统一，打造‘银星火炬线”幸福实践周课程体系，其每周一“亲馨课堂”、周二“动感小厨房”、周三“社会实践”、周四“劳动实践”、周五“白鸽广播”“不倒翁的秘密”、双休日的“快乐大转盘”等内容，深受队员的欢迎。

1.假日小队丰富队员生活

“双减”政策的出台为假日小队的活动提供了广阔的空间，由家庭、学校、社会三方协同参与的假日小队活动，让队员们从有限的校园空间走出来，有更多的机会在更广阔的社会大课堂中学习，感悟今天的幸福生活。队员们在节假日走出家门，戴上红领巾，举着队旗，开展志愿服务类、红色寻访类、兴趣爱好类等各种主题的小队活动。比如：在二十大召开之前，开展“喜迎二十大，争做好队员”小队展示活动；在五一劳动节期间开展“劳动有滋味，服务乐其中”小队实践活动；在建队日期间，开展“从小学先锋，长大做先锋”红领巾寻访活动等。

在嘉定区气象局，队员们了解古代预测天气的仪器，学习现代的气象观测设备的使用方法，真实感受雷电、台风、雾霾和暴雪等天气状况的危害，在实景模拟中学习如何科学应对，深刻感受到了大自然的变化莫测、威力无穷，在学习科学的同时也学会了敬畏自然环境，懂得要珍惜地球的生态环境，保护共同的生存家园。在嘉定区的爱国主义教育基地，队员们开展“不忘昨日，畅想未来”的人文行走活动，聆听先辈们的英勇事迹，感受今天的幸福生活来之不易。坐上地铁，队员们又踏上了寻访上海发展之旅，青浦农业生态园、陆家嘴国际金融中心、松江科刨走廊等城市发展新坐标让队员们感受着祖国的发展强大和家乡的建设变化。

2.志趣小队磨炼队员品格

劳动教育是少先队教育的重要内容，是党培养共产主义接班人的重要手段。2022年4月颁布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面，其中服务性劳动包含了现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

学校根据队员的志趣爱好，成立了“书香维护小队”“仓库收纳小队”“食堂清洁小队”“器材整理小队”“校园美化小队”等校园志愿服务队，学校的仓库、厕所、走廊、楼道等公共场所都设置了劳动实践岗位，鼓励每个队员做力所能及的事，用劳动美化校园。学校还建立五个校外实践活动基地组织队员开展社会实践，以“我与自我、我與社会、我与学校、我与劳动”为主题教育内容，围绕“我@校园、我@生命、我@安全、我@阅读、我@社区、我@艺术、我@科学、我@服务、我@理想、我@旅行”10个专题，分年级开展社会实践系列活动。

学校开发了园艺师、清洁工、道路交通指挥、快递员、幼儿教师等10余项职业体验课程，鼓励队员以他人的身份、视角去参与体验，感受他人工作时的心情，体验他人工作过程中的辛劳。以二年级幼儿园实践活动为例，队员们以小队为单位提前两三周开始准备内容，每个小队从设计学习活动到最后实施要经过多次排练，每个小队要带领幼儿固的弟弟妹妹开展1课时的学习活动，从中感受老师备课带班的辛苦，也在辛苦过后感受到职业奉献带来的成功感和幸福感。

3.混龄小队培养队员能力

“混龄小队”分为“红领巾社团混龄小队”和“社区楼组混龄小队”两类，“混龄小队”以大带小的方式充分激发了队员的自主性，年龄大的孩子锻炼了能力，获得被需要的幸福感，年龄小的孩子有机会向哥哥姐姐学习，加速成长。

“白银闪耀”红领巾宣讲社团就是一支“红领巾社团混龄小队”，由7岁到12岁的混龄队员组成。队员根据自己的兴趣爱好分成3组，“校园讲解员”小队致力于为来学校参观的客人提供学校文化讲解；“安全讲解员”小队为分批次来安全体验中心学习的队员提供讲解并进行操作示范；“邮票讲解员”小队则聚焦学校的邮票文化，以一枚枚小小的邮票为载体，根据主题进行宣讲。

“社区楼组混龄小队”更是活跃于学校周边的各个社区，重点聚焦“争章15事”中好习惯养成的内容，开展“坚持一项体育锻炼”“会玩一种传统游戏”“每日为爸妈做一件家务劳动”“每日与爸妈进行一次亲子阅读”等活动。通过“混龄小队”中队员之间年龄的差异，以“跟着小伙伴，get好习惯”特色活动为载体，在“榜样引领，晒晒好习惯”“互学互勉，赛赛好习惯”“自主管理，练练好习惯”“互相评价，赞赞好习惯”四个阶段活动中，实现混龄队员之间互相学习，帮助队员们收获拥有好习惯的幸福童年。

三、聚焦自主策划，收获幸福体验

少先队是少年儿童自己的群众组织，是儿童们学习自己管理自己、自己教育自己的组织，自主教育是少先队教育的重要特征。少先队教育的自主性是以相信儿童、尊重儿童，特别是尊重儿童的发展性、独特性为理论前提的，是少先队教育本质特征的体现。嘉定区普通小学白银路分校重视少先队员自主教育能力的形成，以“跟着小伙伴，get好习惯”特色活动为例，该活动以好习惯养成的四个阶段为活动抓手，充分发挥同伴的榜样力量，倡导队员之间互学互勉，鼓励队员在自己组织活动中形成自主管理能力，感受自主策划活动带来的幸福体验。

1.榜样引领，展示好习惯。

榜样的力量是无穷的，队员们的成长需要榜样的引领。以“在线学习好习惯”为例，队员们用儿歌、快板、三句半等朗朗上口的形式展示自己在线课堂中听、说、读、写四个方面的好习惯。习惯训练以小队为单位，执行队长由小队队员轮流担任，每次由执行队长在小队群中用短视频展示符合主题的—个好习惯，大家都有机会晒一晒不同方面的好习惯，轮流体验当“火车头”的光荣感，运用先进榜样来激励、引导少年儿童自觉主动向榜样学习，积极向榜样靠拢。

2.互學互勉，学习好习惯。

为了营造良好的学习氛围，培养队员的进取精神，每次活动设置任务目标，并邀请一名或若干名本小队队员家长作为小队辅导员，其他队员接受挑战。例如，队员们可以介绍好的诗词学习方法、数学计算方法、英语背诵方法等，每个队员都有参与、学习和锻炼的机会，体验活动参与的幸福感。通过“比学赶帮超”充分调动队员的活动积极性，鼓励队员们互学互勉、共同进步。

3.自我激励，养成好习惯。

一个好习惯的养成并非一朝一夕，可引导队员们运用在“大比拼”中养成的好习惯激励自己不断进步，在小队微信群开展自主打卡，在同伴的互相督促下体验收获好习惯的成功感。例如，白鸽小队的队员们暑假里每天早上进行晨读，每次20分钟的时间并不长，但坚持每天打卡的行为带动了小队里的“小懒虫”早起读书，队员们自主管理、互相督促、共同进步，为队员们从“坚持好习惯”到“养成好习惯”提供了来自组织的监督和来自伙伴的帮助。

4.互相评价，赞赞好习惯。

遵循少年儿童的身心发展规律，“跟着小伙伴，get好习惯”活动内容在学习习惯、生活习惯、人际交往、公共规范等多维度不断扩充，同一维度的内容制订了不同标准的要求，旨在充分发挥小伙伴的力量，最大限度调动队员们的内在动力，为每位队员提供彰显个性的机会和环境，将自主管理转化为让队员终身受益的一种能力。为激励小队集体不断进步，激发队员们的积极性、主动性，学校也在评价激励方面做出了探索。队员们将小队成果作品发在钉钉班级圈中，队员之间可以互相点赞和评论，评选出“优秀小队”并颁发奖状，各小队进行经验的交流和分享，队员们体会到了满满的获得感和光荣感。

小队是少先队的基本单位，也是最机动灵活、队员参与度最高的组织。在上海市嘉定区普通小学白银路分校，活跃的小队、动感的中队、阳光的大队让星星火炬的旗帜更加鲜艳，构成新时代步先队最幸福的画面。队员们在小队活动中收获本领、收获友谊、收获幸福的童年生活。