一道跨学科中考试题激发的竹子情怀
——以2023年河南省地理普通高中招生考试试卷第22题为例

河南省实验中学 郭花凤

在2023年河南省地理普通高中招生考试试卷中,一道以宜宾市竹产业为背景的试题,激发了广大师生的竹子情怀。这道综合题选材宜宾竹产业,涉及内容有宜宾竹资源富足、竹产业发达、竹文化深厚、竹环保深远,由浅层图文资料分析、生活举例(前两个小题),逐步上升到深度评价、寻找证据、创造设计(后两个小题),问题的设置有梯度、有层级、有高度、有热度、有素养、有名气、有地理味、有学科融合,是有生活气息的一道好题。这道试题具有灵动性、生活性、导向性,引导学生和老师观竹、赏竹、食竹、知竹、护竹、爱竹,从书本走向竹林,关注生活,热爱生活。

试题展示如下:

四川省宜宾市以其丰富的竹资源、发达的竹产业,成为“竹经济”强市。下图为四川省地形图、宜宾市气候统计图及竹子习性示意图。阅读图文材料,回答下列问题。

(1)简析宜宾竹资源丰富的自然原因。(2分)

(2)竹子在日常生活中用途广泛,请列举两种常见的竹制品。(2分)

2021年5月,世界首例钢竹混合结构建筑体——宜宾国际竹产品交易中心(如图)正式投入使用,它是世界上以竹为主材的最大建筑。

(3)有人认为“该建筑以竹为主材优势明显”。请为此观点提供证据。(2分)

(4)请为宜宾设计一句带有竹元素的宣传语。(1分)

一、因竹而美——竹资源富足

四川宜宾,因为有丰富的竹资源而名扬海内外。2022年11月,以“汇聚竹业品牌 推动创新发展”为主题的2022国际竹业品牌博览会暨第三届中国(宜宾)国际竹产业发展峰会在宜宾举行。

《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出:“结合实例分析某地自然环境与地方文化景观之间的关系。”“运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。”

第(1)题,要求学生简析宜宾竹资源丰富的自然原因。这道题期望学生能从宜宾的地理位置、热量、降水量、地形等角度进行综合分析得出结论,从而形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力,并以此来评价学生的区域认知、综合思维与人地协调观等核心素养的发展水平。解答这道题可以从气候和地形特征的角度分析。宜宾为亚热带季风气候,夏季高温,冬季温和,降水较多,满足竹子生长的水热条件;宜宾地形多山地丘陵,地势起伏大,排水良好。

二、由竹而富——竹产业发达

第(2)题,要求学生列举两种常见的竹制品。该题注重生活体验,设问中的关键词语为“日常生活中”“两种”“竹制品”,体现了“学习对生活有用的地理”理念。此题除了考查积极观察、感知生活的能力,更引导学生关注生活、关注劳动、关注“五育”并举。吃饭时拿的竹筷子,休息时坐的竹凳子,大扫除时用的竹扫把,干活用的竹梯子,睡觉用的竹床或竹席,喝茶时用到的竹茶盘,饭桌上常见的竹牙签,屋子里摆放的竹子手工艺品,农民伯伯戴的竹帽子、竹箩筐,采茶女手中的竹篮,农具中的竹筒、竹桶,民居中的竹楼、竹建筑,乐器中的竹笛、竹箫,钓鱼翁戴的竹斗笠和乘坐的竹筏,油纸伞的竹骨架,毛笔的竹笔杆,等等,这些都是生活中行走的竹子。劳动中的竹子、艺术中的竹子、生活中的竹子,既蕴含着深厚的竹文化,也形成了发达的竹产业,助力“竹经济”的发展。

第(3)题,要求学生为“宜宾国际竹产品交易中心以竹为主材优势明显”这一观点提供证据,考查学生阅读理解能力和解决问题的能力。阅读图文资料,分别从竹资源、竹子的特点、环保、文化特色等方面作答即可。例如,当地竹资源丰富,便于就地取材;竹子可塑性强,建筑造型美观;竹子生长速度快,是可再生资源;竹制品绿色环保;体现了竹文化特色;等等。题目材料中提到的宜宾国际竹产品交易中心,是建筑中的竹子,它既是发达竹产业的真实例证,也是“竹经济”强市的体现。竹建筑既是当地的竹产业、竹经济,同时也体现了当地浓厚的竹文化特色。这也为下一题设计带有竹元素的宣传语进行衔接和过渡。

三、因竹而名——竹文化深厚

第(4)题,要求学生为宜宾设计一句带有竹元素的宣传语,考查了学生的文学创作能力、语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场。本题体现了对跨学科、多学科核心素养的考查。

学生提出的宣传语,要抓住“宜宾”“竹元素”“宣传语”几个关键词,要有向外推介的意思。这道题要求学生书写正确、紧扣主题、指向明确、语言简洁、表述清晰,具有宣传性和鼓励性,积极而健康。学生可以运用隐喻、明喻、暗喻、反复、排比、谐音等手法来写宣传语。比如,“竹香溢,清新悠扬,竹都宜宾欢迎您”“竹市宜宾,竹香远溢”“大美竹乡,绚丽宜宾”“竹林世界,尽在宜宾”“动力十‘竹’,下‘竹’功夫,宜宾‘竹’意盎然”“让我们一起畅游宜宾绿色竹林,陶醉于这林间宝地”“在宜宾让我们一起节节高升”等。这些都是非常有水平的宣传语。

此题考查出了学生的文化视野和文化底蕴,但也出现了一些没读懂题意的作答,比如“站立如兵,不怕困难,我浑身都是宝,用我绿色又环保”“颜色翡翠,身形如甘蔗,生长在南方,用途广泛,国宝的美食”“竹篮打水一场空,你来我就是个宝”“爆竹声声一岁除”等。

四、有竹而红——竹环保深远

竹在宜宾,不仅仅是一道美丽的风景线,一张绿色低碳的产业名片,更是守护一江清水的长江上游绿色生态屏障,更是践行“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践。

总之,此题从地理学科价值、时代需求、学生发展三个主要维度体现了素养立意:体现地理学科独特的育人价值;关注与地理相关的国家发展战略、区域发展战略,关注人与自然生命共同体、人类命运共同体的内涵;关注学生发展,特别是学生核心素养的发展,发挥考试促进学生发展的功能。它也提示我们做题要胸中有丘壑、眼里存山河,做人要像竹子一样刚柔并济、清淡高雅、苍劲挺拔、积极向上!