如何做个高效快乐的班主任

2023-12-26 07:16张杰
幸福 2023年25期
关键词:班主任老师孩子

文/张杰

“山不问结果,仍然傲然挺立,高耸入天;河不问结果,仍然奔流到海,不舍昼夜。”“但问耕耘,莫问收获”,不是不要收获,而是你只要耕耘,耕耘好了,自然会收获丰盈,水到渠成。“身先士卒共成长,心底无私天地宽”。实践检验真理,经过初三中考,我总结了几条最实际有效的工作法则,“各勉日新志,共证岁寒心”。

爱就一个字,任重而道远

无私的爱,无条件的爱,与孩子成绩、性格、在校表现和家庭背景均无关。爱每一个孩子,爱他们的一切,包括他们所犯的错误。一切教育的规则、约束、管教甚至惩戒,都是源于爱,所以这种爱,是一种教育工作者的神圣使命、责任担当,因为国家把孩子交给你,他们是祖国的未来,我们负责培养国家接班人,这样就不会小家子气,不会在班主任工作中患得患失,瞻前顾后,更不会被外界因素所左右,因为你有你的教育原则和立场,这就是为国家培养栋梁之材。就是这样的大爱无疆,才会把班主任工作不仅看成是一份养家糊口的工作,更是一种崇高事业,继而有持之以恒的努力,更不怕任何艰难险阻。可能大家会觉得这些是冠冕堂皇的大话,实则不然,一种教育格局、境界和理想,是班主任人生的一种信念,人要有种信念,才可在如今复杂环境中,把握当下,守一不移,只要去努力了,将来就会有希望。开学报到见面第一天,就把你的爱带着激情,融合你的带班理念,以及对学生的高期待,讲给所有人,当然包括全体家长。

我自己相信爱和美好可以改变一个人,可以让我们的生活和世界变得更加美好。如果一名班主任内心充满对孩子们的爱,那么孩子的犯错误就不是不可理解和不可饶恕。相反,越是在孩子犯错误的时候,越考验一位班主任的情感和胸怀。如果你用成年人的视角来看待,那么犯错误将要接受相应的教育和惩罚。但实际上,我们虽然都知道“人非圣贤孰能无过”,但却不能宽容孩子的错误,孩子不遵守纪律,就会很失望,甚至气愤。其实从心理学上看,一切行为背后都有其特定的动机。例如课上喜欢随意说话的学生,其实心理上是渴望得到老师的关注;满口脏话的学生,可能心理上有情绪抑郁甚至是强迫症;不能按时完成作业的学生,很可能学习心理上有习得性无助;不愿承担班级工作的学生,可能是内心自卑,并不是不热爱班级;对老师不礼貌的学生,可能曾经经受过老师的情感伤害;喜欢打架的学生,很可能是有人际交往障碍;上课不发言的学生,并不是不认真听讲,很可能是个听觉学习者,且特别追求完美;懒散的学生,很可能是对自己不自信,不愿意去挑战和克服困难;和异性同学交往过密的学生,很可能缺少父母的爱,甚至是单亲孩子……

上面这些举例都说明隐藏在冰山下的一角,需要班主任,有经验和有心理学知识,但更重要的是有爱心,能够透过现象看本质。年轻班主任肯定说,我缺少经验,也没有太深入学习心理学,怎么办?其实很简单,我的做法就是和孩子谈心。如果班主任可以和孩子聊一会儿,就是成功的开始;如果能更深入地多聊一些,多倾听孩子,而不是我们自己滔滔不绝地说教,那么就成功了一半;如果能让孩子敞开心扉说真话,那就教育就成功了多一半。其原则是多听少说,且一定替孩子保密,尊重并保护他们的隐私,虽然他们只是小孩子,但也需要和他们真诚相待,当成大人一样尊重和重视。

公平公正对待每个孩子

一碗水端平,才能让所有同学信服,学生最讨厌的是老师不公平。特别是各种关系背景的孩子,在班上,没有特殊,只有一视同仁。班里一个官员儿子,逃值日,被及时发现,追打家长电话,成功被遣送回。此时,妈妈已接上孩子在回家的路上,说明天补值日,我说绝对不行,正等着您送他回班。我等着他回来直到做完,从此以后班上再无人逃值日。如果家长杠着就不回,那第二天就不用进班了,因为一视同仁,我要面对的是教育管理全体学生。有老师会担心得罪人,上面的教育信念已经谈过,是对每一个孩子成长负责,对国家负责,如果怕得罪人,那就不要当班主任了。但有工作艺术,让他口服心服,接受批评教育甚至惩戒,还得特别感激你。这就是下面第二条法则:

情通则理通

“未成曲调先有情”,别担心孩子不通情理,你家养的小猫小狗都会对你日久生情,更不用说孩子。一切工作的前提,都必须有感情基础,这种感情渗透,从第一天相遇开始,缘分啊!对调皮的学生,更应先沟通,情感到位,再进行相应约束。例如初三第一学期,一女孩,父母关系紧张,闹离婚,孩子放学后未回家,三九天一个人夜晚溜达到颐和园昆明湖,半夜12点终于被我劝回到学校。这场惊心动魄的成功劝规过程,有感情基础的。那是在一个多月前的下午,跟孩子聊了一个多小时,孩子倾诉很多家庭苦闷,抱头痛哭,我就一直拿着纸巾给她擦眼泪,所以才把孩子给劝回来。注意师生之间必须划清界限,这就是第三条法则:

树立威信,言必信行必果

师生可以平等相处,但不是同辈,不能走得太近。同时,必须自己树立威信,说到做到。例如考勤,班主任到位时间一定不能迟到,三年来,早读7:25准时进班,课间操,只要没课,一定是提前于大部分学生到位。无故不完成作业,提前约法三章,就一定执行。切忌千万不能说一套,提了要求和措施,但又不落实,不出三次,学生就不听班主任的了。所以即使教育管理有压力,但只要合理合法的教育措施,就必须严格落实,长期执行,不能朝令夕改,否则学生会认为老师说话不管用。那么如何让学生听班主任,下面就是第四条法则:

身先士卒

言传身教,身教胜于言教。班主任要努力成为学生的偶像、榜样。例如,仪表干净整洁,大方得体。第一年参加工作,穿了一件比较潮的休闲上衣,被师傅说了,教师服装不一定是多贵重,但一定要端庄、稳重,为人师表更重要的是,身先士卒,让学生由佩服到信服。例如上操集合,只要班主任没课,一定先于大部分学生到操场,冬天和学生一起跑步,日复一日,学生看在眼里,老师不用说话管理纪律,学生自然跟着你一起做到位。那么什么是真正做到位?

让优秀成为一种习惯

这句话是深入每一个学生灵魂的班训,从一进101中学那一刻起,就好比每个学生血液里植入了一个芯片,让优秀成为一种习惯!初一一年下来,就已经形成管好自己就能飞的目标。那么怎样才能让全班优秀呢?就是用第六条法则:

高期待激发孩子自我奋发

心理学上有一种叫作“期待效应”。期待是非常具体的,能够在行为上或语言上、态度上表现出来的。在每个人内心深处,我们对自己,对他人,他人对我们都有期待,我们也需要很清楚地了解期待。这就是从开学第一天起,就输出班主任对全班的高期待!例如“霹雳5班”,意味着我们这个班要披荆斩棘,所向披靡,“九霄龙吟惊天变,风云际会浅水游”,“一遇风云便化龙”。老师告诉全班,你们每个人都是一条龙,风云就是困难阻碍,迎难而上,便化为神龙。初中小孩们,很容易受到心理暗示,效果很成功。那么如何应对问题学生?就是第七条法则:

终生学习,与孩子共同成长

在班上,包括讲课,好老师从来都没有任何高高在上的权威可言,相反始终是如履薄冰。总是跟孩子们说,教育面向未来,老师们没有到过未来,未来几十年,翻天覆地的变化,没有经历过,那么就没有发言权,因为一切都是已有的陈旧经验,未必适合走向未来的你们。所以班主任更要终身学习,向未来学习,也要向孩子们学习。比如讲课永远是新教案,从不用旧教案,不用别人的PPT。因为与时俱进,才是最好的教育,包括语文。没有什么比结合当下生活,进行实际探讨更有意思、更实用,所以说,教材教参是陈旧的,虽然权威,但必须自己结合当下课外拓展,课堂功夫全在课外。例如,讲想象讲科幻,教师储备新奇有趣的发散思维,才能激发学生如饥似渴地去学习和探索。那么如何激发学生自己探索,就是第八个原则:

苟日新,日日新,又日新

学校和班级里的每一天都应该是新的,老师要用赏识的眼光看待孩子精心设计每一次班主任讲话,每一次班会,每一堂课。同时,创新的功夫在课外,鼓励学生大胆进行实践研究。生活中,引导学生总有新发现,总有新问题,总有新视角,总开拓新思路,总生成新力量。例如,为学校发展建言献策,发现学校中需要改进的地方,确立项目后进行科学探究,研究出具体解决办法方案,学生非常喜欢。那么如何通过实践促进学习?下面就是第九个原则:

多进行户外集体活动

开展丰富多彩的活动,给学生最大的自由。例如初二青春懵懂,举办男生日、女生日、男女破冰户外拓展、男女真心话大冒险(男女关系处理好很重要)、校园寻宝拓展、小中考水球大战、爱心小视频援助抑郁症同学、手拉手师徒结对、班级董事轮值、唇枪舌剑辩论赛、绿色校园我先行(校内捡垃圾)、圆明园马首回归参观、戏剧汇报演出等,各项活动来者不拒,多多益善。只要是能搞的,基本都要尝试,就连最后初三第二学期,4月份,快一模前了,仍然在校园里带着两个班学生,排演戏剧,虽然只有一周的准备排练,只讲解和简单指导一节课,他们都无比珍惜这初中最后的舞台,特别投入,特别高效,特别团结,特别用心和有创意,不用我操持纪律,最后表演,让全体同学和家长,包括我自己,喜出望外,叹为观止。就是说你给孩子们搭建平台,孩子们的能力超乎成年人的想象,剩下的就是他们给你出乎意料的惊喜享受。那么如何在活动和学习中收放自如?就是应用第十条法则:

纪律是一切的保障

没有规矩不成方圆,班规自己制定好后,班级管理上要严格执行学校、年级各项规章制度和班规,没有谁可以凌驾于规则之上,这个班没有谁是老大,如果说有,那就是班主任!因为班主任是方向、是坐标。标准一经制定生成,一定落地,否则就要不公布。

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