大数据背景下高校大学生创新创业教育实践路径

文 / 德州学院美术学院 孙倩倩

引言

创新创业教育不仅包括一部分思想教育内容，实践方法的教育引导，也在其中占据重要地位。在大数据技术与平台支撑下，创新创业教育需结合实际明确教育工作目标，并积极利用大数据先进技术和方法，为创新创业教育组织落实提供支持和保障。从实际出发来讲，创新创业教育也是一项需要长期持续落实好的工作。大数据技术支撑下，创新创业教育能够获得更加丰富多元的支持。满足不同学生的创新创业教育指导需求。

一、大数据技术对大学生创新创业教育的重要作用分析

（一）为创新创业教育提供更加丰富的资源条件

创新创业教育属于专业性教育内容，教育实践中，不仅要求教师要注重教学方法的灵活性，同时创新创业教育也要通过积极实践为教育效果提供保障。从实际出发来讲，大数据技术背景下大学生创新创业教育在实践中能够获得更加充分多元的资源支持。创新创业教育本身也具有灵活性和实践性更强的特征，教师只要结合学生的基础学习能力以及个人未来职业规划需求充分调动在线学习资源对学生进行思想和实践方法双方面的教育，就能够保证创新创业教育的实际效果。同时，在大数据支持下，多方面的资源条件创新平台也能够为创新创业的项目选择内容规划提供重要的思路和方法。这都有利于提高创新创业教育力度，从理论到实践两方面入手实现创新创业教育品质的全面提升[1]。

（二）有效降低创新创业起步成本

随着大数据技术和网络平台在现阶段社会生活中的普及应用，创新创业实践可基于网络平台获得初步的资源条件支持。另外，立足于网络平台进行创业宣传推广工作时，虽然需要花费一定的广告宣传费用，但网络平台上的信息交互自由性和广泛性能够获得良好的宣传推广效应。较之传统的创业实践，有了大数据技术和网络平台的支持，能够有效减低初步创业成本，这也是激励大学生群体自主选择创新创业路径、明确创新创业目标的重要前提条件。对于现代社会环境下成长起来的大学生来说，大数据技术网络平台也是其学习生活中占据重要地位，体现出重要价值的重要技术和平台[2]。

二、现阶段大数据技术背景下大学生创新创业教育难点分析

（一）大学生对创新创业缺乏正确认知，信息技术素养有待提高

创新创业教育随着宏观政策的推出以及大学生创新创业教育要求的提出，在实践中越来越引起重视。但从现阶段大学生对创新创业的基础认知以及对大数据技术网络平台的认知方面来讲，大学生群体普遍存在对相关技术和平台的认知缺乏清晰性和全面性的问题。信息技术支持下的创新创业教育也存在所用资源素材缺乏可靠性与合理性的问题。这都反映出了大学生从自身出发对创新创业的重要价值和意义以及创新创业的基本内涵缺乏了解的现象[3]。另外，由于学生信息技术素养的基础水平问题，导致其在运用大数据技术平台搜寻相关信息、分析筛选创新创业方向时，存在缺乏可靠性和有效性的现象。这都是现阶段大数据背景下，应当从专业教育角度出发进行完善优化的关键环节，同时也是现阶段基于大数据背景开展创新创业时需解决的要点问题。

（二）创新创业教育实践缺乏创新性，未能充分发挥大数据技术积极作用

创新创业教育在现阶段的高校教育中，虽然通过建设创新创业孵化基地、开设专业性理论课程为创新创业教育实践提供了一定的动力。但从目前的实际出发分析可知，部分教师由于缺乏对创新创业教育的认知和理解，其自身对创新创业教育的侧重点也缺乏有效把握，导致教育工作的开展未能取得预期的效果。另外，部分教师对大数据平台的基本性质、主要功能缺乏更加全面的了解，导致其在应用多媒体技术和进行教学方法时灵活性和有效性也受到了一定程度的影响。可见，大数据技术背景下，创新创业教育工作的落实开展由于主观因素和客观环境条件等多方面的影响，出现了应用充分性不足、实践教学心理性不高的现象。这是现阶段大数据技术背景下创新创业教育实践需要关注的典型现象，也是提升创新创业教育质量过程中需要解决的关键问题。

（三）大数据背景下创新创业教育缺乏管理，制度制定完善性有待提高

创新创业教育具有联动性、系统性和综合性较强的特征。在大数据技术支持下，创新创业教育在实践中也需要进行有效管理，不仅要针对不同专业侧重点对创新创业教育的要点内容实践方法进行充分明确，更应当在创新创业教育背景下，注重先进技术应用的合理性和有效性。通过科学管理，为大数据技术与创新创业教育的融合提供质量保障。但从目前实际出发分析可知，高校大学生创新创业教育基于不同的专业学习背景，在侧重点教育教学方法上都有所不同。管理制度制定缺乏统一的标准和明确的目标制度制定有效性、制度执行合理性都存在一定的问题和不足。需结合创新创业教育和人才培养需求进行综合分析，以便制定科学有效的管理制度，发挥出以制度提升教学质量的积极作用。

三、大数据背景下大学生创新创业教育优化实践策略分析

（一）提升大学生创新创业意识培养教育力度

思想认知和自主意识培养教育对于创新创业教育来说具有非常重要的基础性支撑作用。在大数据技术支撑下，更需要教师在创新创业理论课教学中融入思想教育内容，让学生从实际出发对创新创业整体思路创新创业实践重要性等多方面问题进行全面分析研究。在此基础上，引导学生结合个人的专业学习内容，对创新创业前景、创新创业重要意义进行充分的认知。在此基础上，进一步将大数据技术在社会环境创设以及创新创业实践中的积极作用面向学生进行宣传推广。首先让学生认识到大数据技术对于创新创业实践的重要促进作用，同时，也要客观地将网络平台上的信息内容丰富性复杂性和信息质量分别重要性方面的问题向学生进行阐述。通过在前期做好思想引领教育和实践指导教育，使学生对创新创业教育产生更加充分更加灵活更加全面的认知[4]。同时，将甄别网络上创新创业思路方法信息的科学方法传达给学生，教育学生保持冷静的头脑，结合个人的学习状态以及未来职业规划科学选择创新创业渠道和方式。并且注重学生心理状态的调节和引导，确保前期思想意识教育和专业的信息技术素养教育能够达到良好的效果，为创新创业进一步教育工作实践奠定坚实基础。

（二）运用线上线下联动创新创业教育模式

线上线下联动的创新创业教育模式是指，教师一方面要从线下入手对创新创业理论知识以及基于不同专业的创新创业目标方法向学生进行传达和阐述。另一方面，也应当基于现阶段大数据技术的数据分析和研究呈现功能，在线上让学生通过网络平台对一些新型的、以网络技术为支撑的岗位和职业进行学习和了解。在教育工作实践中，教师也应当积极利用在线平台和系统对学生的创新创业意识、创新创业思维、创新创业实践能力进行在线考核。结合不同专业学习内容和创新创业中人才培养的需求，对学生进行全方位的考核和评价。促使学生能够在创新性教学环境和教学模式背景下获得更好的创新创业知识学习效果。另外，一些基于在线平台的思维能力、创新能力培养教育以及学习实践也能够帮助学生开阔视野、接触更加具有先进性和技术性的实践项目和理论知识内容，确保学生在创新创业学习实践中能够结合个人的基础学习能力、创新创业规划目标选择适当的资源素材进行应用，提高创新创业教育的实际效果。除此之外，创新创业教育中还包括了多方面的先进理论实践方法，在线教育模式能够基于网络平台获得更加具有先进性和灵活性的教育资源。同时，也能便于大学生结合个人的实践需求自主选取在线学习资源进行学习和提升。例如，现阶段以网络平台、电商渠道为典型代表的创新创业形式，就需要利用大数据技术为学生搭建实践学习平台。教师应当结合不同专业侧重点，运用大数据技术搭建线上教学平台，为优化学生创新创业教育效果提供帮助。

（三）匹配制定大数据背景下创新创业教育管理制度

匹配制定相应的管理制度主要是指，在高校教育实践中匹配教育工作，推进落实要制定科学有效的管理制度。利用大数据技术平台对学生创新创业教育中的实际问题和困难进行捕捉和整理。通过制定科学管理制度，为创新创业教育实践的推进落实提出有效管理方案。例如，创新创业教育实践中企业与校园之间的联动就需要制定联动性管理制度，确保学生在参与线下实践学习时能够基于个人专业技术能力以及企业人才需求。按照规范的方法和程序参与实践学习，获得实践能力提升的良好效果。除此之外，大数据技术支持下，从网络平台上获取资源信息时也需要制定基于网络平台信息筛选应用的相关管理制度。由教师对学生提出的网络学习需求以及学生在网络平台上筛选的素材资源进行分析研究，制定在线学习背景下的有效管理规范和制度。确保学生借助大数据技术平台进行创新创业理论学习和实践学习时，能够依照科学规范的基本流程推进学习过程、保证学习效果。

四、结束语

综合本文实践分析可知，在大数据背景下大，学生创新创业教育实践中，需借助先进平台更新教学理念和方法，为发挥大数据技术平台积极作用、提升创新创业教育质量提供支持。作为学校教师，也应当基于大数据平台的积极作用进行充分了解，以此为基础为优化教学效果提供支持。