“1+X”证书制度下高职市场营销专业课程体系优化研究

李纯辉

摘 要：“1+X”证书制度试点工作，为职业教育课程体系优化提供了契机。通过分析粤港澳大湾区企业需求、营销类1+X证书与现高职营销专业课程体系的岗位及技能，研读国家高职专科营销专业教学标准，高职专科营销专业学生面向的主要岗位为销售业务主管、营销策划推广主管、市场调研分析主管、客户服务主管、运营管理主管等，针对岗位和岗位技能要求优化现有营销专业课程体系，构建“1+X”证书制度下高职市场营销专业课程体系。

关键词：“1+X”证书制度；高职；市场营销专业；课程体系

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.076

新时代，面对变化的社会经济发展、企业需求、学生需要，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出从2019年开始，启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（即：“1+X”证书制度试点）工作，为职业教育课程体系优化提供了契机。根据“1+X”证书制度试点要求，建设课证融通的高职市场营销专业课程体系，是“1+X”证书制度背景下构建高职市场营销专业人才培养方案的重中之重，也是制约“1+X”证书试点工作成效的关键要素。

1 粤港澳大湾区企业面向的营销岗位和技能要求

2022年4月，对粤港澳大湾区117家企业通过微信，运用问卷星进行了市场营销专业岗位和岗位技能调查，回收了95份有效问卷。通过问卷分析，粤港澳大湾区企业对高职市场营销专业学生提供的主要岗位见图1。分别是销售（51%）、营销策划推广（21.1%）、市场调研分析（17%）、客户服务（10.9%）四类岗位。对高职市场营销专业要求的岗位技能见图2，占比前三位的技能分别是产品推销能力（16.49%）、营销策划能力（14765）、市场调研能力（13.89%），此外商务谈判能力（13.72%）、处理突发事件能力（12.15%）要求也较高。

2 营销类“1+X”证书面向的营销岗位和技能培养

“1+X”证书制度试点工作启动以来，教育部先后于2019年4月、2019年9月和2020年1月、2020年12月31日公布了四批447个职业技能等级证书作为试点。第一批证书批准的有6个，没有和市场营销类相关的证书。第二批证书批准的有10个，和市场营销相关的证书有2个。第三批證书批准的有76个，和市场营销相关的证书有3个。第四批证书批准的有355个，和市场营销相关的证书有17个。在已批准的四批证书中，和营销相关的共有29个，再剔除行业性、技术性太强的证书，筛选出对企业具有普适意义的营销类证书（简称为营销类1+X证书）11个，具体为电子商务数据分析、网店运营推广、社交电商运营、直播电商、网络直播运营、新媒体营销、新媒体运营、自媒体运营、移动互联网运营、数字营销技术应用、电子商务客户服务，通过对这11个证书面向岗位和对应技能进行文本分析，营销类1+X证书对应的岗位除了企业需求的四类岗位外，还有运营管理岗位，具体见图3；培养的技能占比前三位分别是运营管理能力（29.9%）、产品推销能力（28%）、营销写作能力（10.3%），和企业需求相比差异较大，但无法培养处理突发事件能力、专业外语能力，具体见图4。

3 现高职营销专业课程体系、营销类1+X证书与粤港澳大湾区企业需求岗位及技能对比

首先对粤港澳大湾区46家高职院校2022年市场营销专业人培方案中的课程体系进行文本分析，得出现高职营销专业课程体系面对的岗位和培养的岗位技能。然后再对现高职市场营销专业课程体系与营销类1+X证书、粤港澳大湾区企业需求进行岗位和岗位技能对比分析，具体结果见图5、图6。

通过图5可见，现营销专业课程体系面对的岗位比营销类1+X证书和企业需求多了创业，但是比营销类1+X证书岗位少了运营管理岗位。通过图6可知，现营销专业课程体系在岗位技能培养上占比前三位的是：产品推销能力（25.5%）、运营管理能力（22.7%）、市场预测能力（15.6%），可见现营销专业课程体系面对的岗位虽没有运营管理岗位但是却非常重视运营管理岗位能力的培养；此外现营销专业课程体系对公共关系能力、营销写作能力、处理突发事件能力、专业外语能力缺乏相应培养课程。

4 构建“1+X”证书制度下高职市场营销专业课程体系

构建“1+X”证书制度下高职市场营销专业课程体系需要在国家专业教学标准框架内，结合企业需求、专业人才培养目标和营销类“1+X”证书考核标准，按照连续性、顺序性和整合性3个标准对现有市场营销专业课程体系优化，补充或删减或增加，以及合理的模块化划分，形成满足企业需求、社会发展、学生需要的“1+X”证书制度下“课证融合”的市场营销专业课程体系。

2023年（试行）版国家高等职业教育专科市场营销专业教学标准面向的主要岗位（群）或技术领域是市场策划主管、市场推广主管、销售业务主管、客户服务主管，对应1+X职业类证书是数字营销技术应用、新媒体营销、网店运营推广。但标准指出，该教学标准是全国高等职业教育专科市场营销专业教学的基本标准，鼓励学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，高于标准办出特色。

通过分析粤港澳大湾区企业需求、营销类1+X证书与现高职营销专业课程体系的营销岗位及技能，研读国家营销专业教学标准，“1+X”证书制度下高职市场营销专业课程体系面向的主要岗位应该为销售业务主管、营销策划推广主管、市场调研分析主管、客户服务主管、运营管理主管等5个岗位。营销专业课程体系应该包括经济学、市场营销学、管理学、大数据财务管理等专业基础课程；推销、新媒体营销、直播营销、社群营销、网店运营推广、营销策划、市场调查与预测、商务数据分析、数字营销、客户服务、商务谈判、公共关系等专业核心课程；营销写作、营销专业外语、创新创业、社交电商运营、移动互联网运营、新媒体运营、自媒体运营、网络直播运营等专业拓展课程。

参考文献

［1］国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知（国发[2019]4号） .[BE/OL].[2019124].https：//www.gov.cn/zhengce/content/201902/13/content_5365341.html.

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[3]教育部职业教育与成人教育司.关于做好第二批1+X证书制度试点工作的通知（教职成司函[2019]89号）.[BE/OL].[2019911].http：//www.moe.gov.cn/s78/A07/A07_sjhj/201909/t20190916_399277.html.

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[5]教育部职业技术教育中心研究所.关于受权发布参与1+X证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单的通知（教职所[2020]257号）.[BE/OL].[20201231].https：//www.sohu.com/a/441718208_214420.