巧设波澜文更奇

特邀名师常作印，中学高级教师，全国优秀语文教师，全国中语十佳教改新星，全国教育科学“九五”科研成果奖获得者，出版《不做庸师》等专著6 部。

“文似看山不喜平”，没有一点起伏变化的文章，如同流水账，容易使人感到单调、乏味。纵观古今中外一些著名的叙事文章，往往在叙事中“尺水兴波”，平中见奇，激起读者强烈的阅读兴趣。那么，如何打破叙事的平淡，使文章波澜起伏呢？下面笔者结合本期的几篇文章谈几点技法。

一、设置悬念法：“悬”要巧妙，“解”要有力

电影大师希区柯克对“悬念”有一句经典的诠释：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”如果我们能在叙事中设计出扣人心弦的悬念，就可以使情节跌宕起伏，回环多变，让读者产生读下去的好奇心。

如本期玲玲子的《我家的“神明”》，就是很好的范例。

文章开头制造悬念——“我家有个‘神明”，接着反复渲染“我”家“神明”的“神明”之处。如此一来，“神明”到底是何方神圣，这一悬念就像一块磁铁吸引着我们读下去。在吊足读者的胃口后，作者揭晓答案：“是的，我的外婆就是这个神明。”由于悬念设置较好，全文显得曲折有致，多处洋溢着人性美的温暖之光。

设置悬念一般包括三个环节：一是设下“谜面”，即提出悬而未决的问题，把读者置于悬念之中。二是发展悬念，即利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理。三是揭示“谜底”，即解决矛盾，拨开密布在读者心头的疑云，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

二、蓄势陡转法：蓄势要蓄足，够陡才够劲

所谓蓄势突转，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。它一般包含两个部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定势，然后打破，从而形成一种久蓄而突转的艺术冲击力。

如本期雷·布拉德伯里的小说《贝壳里的那片海》，孩子因为生病，不能出去玩，闲得无聊，母亲为了安抚他，给了他一个贝壳，孩子在贝壳里竟然听到了另一个世界的声音。文末情节陡转，孩子经由贝壳进入另一个世界，小说由此产生震撼人心的力量。正是前面的层层铺垫，蓄势充足，后面的陡转才荡气回肠，令人深思。

使用“情节陡转法”需要注意两点：其一，蓄势要蓄足。陡转在追求“出乎意料”的同时，还要讲究“合乎情理”，陡转之前可以做些铺垫和暗示，或在后面作必要的交代。其二，够陡才够劲。陡转的“陡”表明了转折的突然，这就要求我们在叙事的转折角度上尽量做到大一些，转折越陡，越能收到出乎意料的效果，从而大大激发读者的阅读兴趣。

三、意外巧合法：“巧”是关键，“合”是要求

生活中有许多巧合，正是这些巧合的事情，使生活充满了情趣。写记叙性的文章，就要善于利用生活中的这些巧合，去构思故事，兴起波澜，让情节发展曲折生动。

如本期高源的《几人灯火坐黄昏》，“我”和“他”的相遇，就有许多意外的巧合，正如文中所言：如果我们没有进同一所高中，如果老师没有劝我参加选拔考试，如果我的分数再低几分，如果那天送卷子的人不是他……一切会是什么样子？各种意料之外的小概率事件，促成了生命中那段無可取代的时光。

作者“创造出一个时空点”，通过一系列的巧合，推动情节发展，“让我遇见那个感觉是家人的人”，进而引出故事的高潮，很好地揭示了人物的内心世界，富有独特的艺术魅力。

要运用好这种技法，有两点需要注意。其一，“巧”是成功关键，即事件或人物偶然性的相遇、碰撞或结合的设计要“巧”，巧在必然之中的偶然；其二，“合”是基本要求，即“合”要做好铺垫，必须是意料之外又在情理之中。

当然，叙事巧设波澜的方法不止以上几种，还有“抑扬相生法”“虚实相合法”“对比映衬法”等。最后需要提醒的是：叙事时我们虽然要避免平铺直叙，但也不能一味地为技巧而技巧，穿凿附会，否则就会陷入矫揉造作、弄巧成拙的误区。