如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣

文/李言 安徽省合肥市师范附属第四小学

在小学阶段的教学过程当中，体育是一门非常重要的课程，对于小学生身体素质与心理素质的成长都有着促进作用，但以往枯燥乏味的体育教学方法却导致很多学生对于体育课程缺乏兴趣。只有采取适当的方法培养学生的体育兴趣，才能更好地引导学生参与到体育课程中来。

创设情境，营造欢快氛围

为了在小学体育教学过程中培养学生的体育兴趣，使其更积极地参与体育课程，教师首先要做的就是创设一定的情境来引发学生的情感体验，使学生在更加欢快的体育氛围中进行体育知识与体育技能的学习。教师可以尝试为学生播放一些音乐来减轻学生的负担，激发学生们的运动热情；或是将在生活当中常见的一些元素融入情境的创建中，从而使学生更加自然地参与到运动中。

例如，教师在开展体育教学前带领学生进行准备活动时，可以播放一些轻松活泼的音乐，让学生们在欢快的乐曲中积极完成各种准备动作；而在体育课程结束的时候，教师则可以播放一些轻柔舒缓的乐曲，让学生以缓慢的节奏结束运动，这样可以有效减轻学生运动后的疲劳感，逐渐产生参与体育课程的兴趣。

借助游戏，实现快乐锻炼

小学生天性喜欢玩乐，教师可以将教学内容与学生的兴趣爱好、运动能力以及适当的游戏形式结合，确保学生在游戏中进行体育锻炼的同时，保障游戏具备充足的趣味性，才能更有效吸引学生参与到体育游戏中。

例如，在小学体育课上，学生进行“立定跳远”练习时，教师可以将“立定跳远”转变为“小青蛙跳荷叶”的游戏形式：首先，教师需要在立定跳远的场地上画上颜色不同且远近不等的圆圈作为“荷叶”，而学生则需要模仿“小青蛙”，借助“荷叶”成功跳到“河对岸”。

开展比赛，引导学生竞争

在小学阶段的教学过程当中，体育这一学科在体育运动项目的影响下具备着远超其他学科的对抗性，而这也是引发学生学习兴趣的关键所在。在开展体育教学的过程中，教师可以尝试将学生划分成不同的队伍展开比赛，通过激发学生们的胜负欲来提升他们的参与兴趣和积极性。需要注意的是，教师在对学生进行分组以及游戏设计的过程中应当注意让所有的学生都有获胜的机会，避免经常失败，影响部分学生的信心与参与体育课程的热情。

例如，在小学体育针对学生的奔跑速度进行训练的过程中，教师就可以准备几张画有“信鸽”的纸，并按照纸张的数量将学生分成人数相等的几支队伍，让处于出发线的学生将“信鸽”贴在自己的胸前，比赛开始后快速向对面奔跑，跑到对面的学生则需要接过“信鸽”并跑回去，如此反复，最先将两边成员完全调换的一组获得胜利。通过这种游戏化的比赛形式，有效激发学生们的参与热情，提升体育兴趣。

多多表扬，激发学生自信

由于不同学生之间的身体素质、运动能力等都存在一定差异，因此在小学体育教学过程中一定会存在学习表现不太好的学生，这些学生也很容易因为表现不如他人而自卑，进而失去参与体育课程的兴趣。教师只有针对这些学生多多进行表扬，鼓励学生“超越过去的自己就是进步”，才能更好激发出这些学生的自信心，从而提升学生参与体育课程的兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”这在小学阶段的体育教学中也不例外，如果学生失去了参与体育教学的兴趣，就会导致体育课程的教学质量难以提升。只有加强对学生的关注与引导，采取各种方法激发学生的体育运动兴趣，才能更好地通过体育课程的开展促进学生综合素质的提升。