“互联网＋”模式下的儿童医药安全启蒙有声绘本

郭凌畅　乔奕雯　付麟钧　王靖　张宇　石心云

关键词：儿童医药安全教育；有声绘本；互联网＋；启蒙教育；数字化时代

  一、引言

儿童医药安全教育是指通过教育和启蒙活动，向儿童传授正确的用药常识和安全知识，培养其正确用药、预防药物误用及药物滥用的能力。儿童在用药安全方面的教育至关重要，因为儿童在成长的过程中需要接受各种药物治疗，而药物的错误使用可能会导致严重的健康风险。但传统的儿童医药安全教育通常借助于绘本进行口头传授，这种方式存在一些局限性。然而，随着互联网的普及和技术的发展，利用互联网和数字化媒体进行儿童医药安全启蒙教育已经成为一种新的可能。这种形式可以为儿童提供更丰富、更具互动性的学习体验，通过视听方式获取信息，并及时更新最新的医药安全信息。同时，互联网平台还可以设计各种互动教育游戏和测验，通过娱乐元素吸引儿童的注意力，提高他们的学习积极性。

  二、儿童医药安全教育现状

在目前的社会环境下，儿童医药安全启蒙工作仍存在一定的薄弱环节。而本研究旨在采用问卷调查的方法，以100名家长为研究对象进行调查儿童医药安全启蒙的情况。并主要呈现以下特点：

（一）教育程度参差不齐：在参与调查的人群中，仅有75人表明了解儿童医药安全的重要性，仍有一部分家长对此领域不甚了解。与此同时，儿童医药安全教育的普及程度在不同地区和社群之间存在差异。也仅少部分学校教育系统可能会提供健康教育课程，大部分学校可能缺乏全面的医药安全教育计划。

（二）重复用药：许多儿童甚至家长对于常见疾病、药物的正确使用以及潜在风险了解有限，导致自行购药时可能会出现重复用药的情况。儿童联合使用药物，尤其是同种类的抗生素联合使用，不仅会增加患者经济负担，还会提高不良反应发生的概率。儿童因发育系统不完善，对药物的敏感度较高，门诊常见儿科疾病一般以轻中度为主，应尽量避免多种药物的联合治疗。

（三）用法用量不合理：合理用药即指在医生的指导下，根据病体和个体的情况，选择适宜的药物、剂量和疗程。相反的有些不合理用药不仅会使卫生资源浪费，也会对患儿及其家属带来经济负担，更有甚者会因为药物的不良反应出现伤残或死亡。而根据调查人员给出的矩阵量表题的数据表格得知：担心医嘱用量不够或太多，会自行调整用药剂量的情况存在的比例为31.11%；看小孩子症状有所好转，自行停药的情况存在的比例为54.44%；为了让小孩吃下药物，将藥掺和各种饮品里喂服的情况存在的比例为28.89%；没有医生指导，根据自己或亲友的经验给小孩用药的情况存在的比例为40%；为了小孩赶快好起来，让小孩联合用药（一次服用两种及以上药物）的情况存在的比例为38.89%。综上所述，从数据分析结果来看，存在很多家长在帮助小朋友服用药物时存在一些不规范的行为，如自行调整用药剂量、自行停药、将药物掺和在其他食物中喂服、没有医生指导等。这些行为可能会对小孩的健康产生不良影响，建议家长在给小孩服用药物时要遵循医生的指导。临床上对儿科药物用法用量不合理的现象也是常见的。主要是用药物剂型剂量控制不准确，当然，不同的给药剂型其起效时间及引发的不良反应也不相同，比如，口服药物与注射给药的不良反应发生的概率不同。这样的问题还会存在于混悬剂因长时间放置而产生的沉淀也会引起用药剂量不准确。还有关于有些药品饭前还是饭后服用等。

（四）儿童使用成人药：这种情况发生的原因是市场上专门生产儿童专用药的厂家较少， 并不是大部分药物都有儿童专用的剂型。同时，在儿童医药安全的教育中，家长的角色也至关重要，许多家长对医疗知识了解非常有限，根据错误的经验将成人药根据剂量使用原则算成儿童相应剂量后给儿童服用，这样也是非常不精确的。

（五）医务人员的用药意识：在儿童医药安全教育中，医务人员也扮演着重要的角色。在关于用药剂量主要依据的回答中，有47.78％的家长选择在与医生会诊后根据其处方给儿童用药，说明了患儿及家长信任医务人员的指导与建议。所以，医务人员需要具备与儿童沟通和教育的技巧，而现如今，医疗卫生体制改革的不断深入和医院药学的快速发展，医院药学服务从传统的药物供应模式逐渐向医药结合型、知识信息型及技术服务型转变，也只有这样，才能提高儿童的用药安全。

总之，儿童医药安全教育目前仍有改进的空间。需要加强家长、学校和医务人员的合作，提供更全面、易于理解的医药安全教育内容，以保障儿童在医疗和药物使用方面的安全。

  三、儿童医药安全启蒙教育与互联网结合的重要性

将儿童医药安全启蒙有声绘本与互联网相结合具有重要的意义：

（一）创新教育方式：“互联网+”作为互联网的升级版，是在充分利用网络空间的基础上，将信息通信技术与医药行业融合创新的一种透明互联的未来趋势。传统的医药安全教育方式存在一定的局限性，而结合有声绘本和互联网技术的教育方式可以提供更丰富、更具互动性的学习体验。这种创新的教育方式可以激发儿童的兴趣和好奇心，增加他们对医药安全的关注度，提高学习效果。

（二）提升儿童医药安全意识：儿童阶段是培养正确用药观念和行为的关键时期，随着互联网的稳步发展与应用，儿童健康保健相关的科普也越来越受人们关注，创作者利用互联网信息技术辅助医师给患儿及家属科学普及相关医药学知识。而有声绘本就是通过与互联网结合的教育方式，针对儿童的认知特点和学习需求，生动地传达医药安全知识和技能，增强儿童的医药安全意识和自我保护能力，减少药物误用的发生。

（三）强调实践和操作性：有声绘本结合互联网可以通过模拟、互动等形式提供更贴近实际的医药安全教育体验。儿童可以参与互动式学习，并通过实践操作锻炼正确的用药技能。这种教育方式可以增加儿童的实际参与感和学习动力，帮助他们更好地掌握医药安全知识和技能。

（四）时效性和便捷性：互联网技术的应用可以实现教育内容的即时更新和个性化定制。医药领域的知识更新快速，新的药物和用药方式不断涌现，而以患者为中心，通过互联网平台及时根据患儿及家属的要求更新相关内容，确保儿童接触到最新的医药安全知识。同时，互联网的便利性也使得儿童医药安全教育可以随时随地进行，方便儿童和家长获得所需的学习资源。

（五）推动医药安全文化建设：儿童是家庭和社会中的重要一员，他们的医药安全教育不仅涉及个体健康，也关系到整个社會的医药安全状况。通过有声绘本和互联网结合的创新教育方式，可以以儿童为传播的节点，引导建立医药安全文化，促进家庭和社会对医药安全的重视和关注。

总之，儿童医药安全启蒙有声绘本与互联网的结合研究具有重要的实践意义和推广价值。它将提供一种创新的、有效的教育方式，用于培养儿童正确的用药观念和行为，促进儿童的健康成长和发展，以及推动社会医药安全文化的建设。

  四、有声绘本与儿童教育的关系

儿童处于大脑发育的重要时期，而有声读物对于儿童的成长发育有着积极的影响，既能够从心理上培养儿童的想象能力，也能从生理上改变儿童的行为方式。经过科学家的实验发现儿童对声音的敏感度高于图像的敏感度，所以合理有效地利用有声读物能帮助儿童积极健康成长。将绘本转化为有声读物可以促进儿童接受内容、提高语言技能和阅读兴趣，激发想象力和创造力，培养品格和价值观。有声绘本结合音效和音乐，为儿童创造丰富的阅读体验，并帮助他们树立正确的道德价值观。因此，家长和教育者应该积极利用有声绘本，为儿童提供全面的学习和发展机会。

  五、总结与展望

儿童用药安全启蒙有声绘本是一种创新的教育方式，它通过有声绘本的形式向儿童传达有关于用药安全的知识和技能。展望未来，儿童用药安全启蒙有声绘本可以在以下几个方面继续发展和完善：首先是多样化的内容和形式，进一步丰富和多样化有声绘本与互联网结合的内容和形式。可以通过引入动画、视频、音乐等元素，增加故事的趣味性和吸引力。同时，可以设计不同主题和场景的故事，涵盖更广泛的医药安全知识领域，满足不同年龄段和需求的儿童的学习需求。其次是个性化学习体验，借助互联网技术的个性化能力，将儿童医药安全教育与人工智能和大数据相结合，实现个性化的学习体验。根据儿童的兴趣、学习风格和学习进度，提供量身定制的教育内容和学习建议，帮助儿童更有效地学习和应用医药安全知识。最重要的是互动性和社交化学习，通过强调互动性和社交化学习，激发儿童的参与和合作意愿。可以引入在线讨论、合作任务和虚拟社区等功能，让儿童相互交流、分享经验，并共同解决医药安全问题。这种社交化学习可以增强儿童的学习动力和归属感，加深对医药安全知识的理解和应用。儿童用药安全启蒙有声绘本在未来有着广阔的发展前景，随着技术的不断进步和教育理念的不断演进，我们可以期待更加互动、个性化和创新的儿童用药安全启蒙有声绘本的出现，为儿童的健康成长提供更好的支持和指导。

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基金项目：2023年上海市级大学生创新创业训练计划项目资助（编号：S202310262044）。

（作者单位：上海健康医学院，*为通讯作者 ）