动动脑筋，优化一下

邱戊琴

很多人有摘录好词好句的好习惯，但要想作文写得好，光摘录可不够，还得学会运用。不过，运用得讲究技巧，不能因为想多用一些就随意堆砌，这样只会适得其反。读一读下面的习作，试着将它优化一下。

习作（优化前）：

我家有三口人，爸爸、妈妈和我。每天早上，我们一起出门，然后朝不同目的地各奔东西：爸爸去上班，妈妈去执勤，我去上学。

太阳慢慢爬升，到达中天后，一路滑铁卢。当它滑到山边时，也就到了我们一家三口英雄聚首的时候。我们经常在同一时间回到家门口，遇见后就互相问好、拥抱，然后开门大吉，一起进去。

我们仨非常和睦，生活在一起其乐融融。我特别喜欢一家人共聚的时光。

这段文字介绍了“我”家的情况，但是整体读下来，给人一种堆砌词语的感觉，且“滑铁卢”“开门大吉”等词都用得不妥。那么，怎么将它变得更加灵活、通顺呢？请看下面优化后的习作。

习作（优化后）：

都说“三人成众”，我家刚好三人——爸爸、妈妈和我。每天早上，“众人”一起出门，各奔东西：爸爸去上班，妈妈去执勤，我去上学。不过，这可不是“分道扬镳”哟。

太阳很憨厚，每个晴天都努力照射到地球的每个角落。当它想亲吻大山时，就到“众人”殊途同归的时刻了。“众人”默契十足，常常不约而同地回到家门口。遇见后，“众人”寒暄、拥抱，然后鱼贯而入。

“众人”生活在一起其乐融融。要问和谐是什么，就是“众人”团聚时。

优化后的习作在词语运用上灵活多了，并借用引号使文章通顺、有趣，能吸引人。这都要归功于我们不厌其烦地对习作进行优化，从每个字到一整段文字，都值得我们不断地推敲、修改，让它变得越来越完美。

那么，有的同学可能要问了，该怎么将习作优化得更有趣呢？接下来，我们就来学习针对词语使用方面的修改。

在语言表达中，词的用法约定俗成，但并不意味着一成不变，词语的变化可以让习作的趣味性有所增强。例如以下三种情况值得借鉴。

第一，古今穿插，即将古语用于现代场合或将今词用于古代语境。其中，古词今用比较常见。如你和同学闹别扭后，觉得自己有错在先，就套用古词汇去道歉。你说：“兄台，区区小事，不必怄气，适才乃小弟的不是，望兄台宽大为怀，高抬贵手，恕罪恕罪！”同学听了你的话，想不乐都难呢。

第二，褒贬客串，即临时变换词语的感情色彩用于表达。说反话是其中一种，试看鲁迅《拿来主义》：“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”“只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看……”

第三，故意曲解，即曲解词语本身的意思，但能自圆其说。如春节刚过，有人给大家拜年：“在这里，我给大家拜个晚年。祝大家晚年幸福！”前一個“晚年”符合当时语境，后一个“晚年”则通过与“老年”产生联想，顿生趣味。

变化词语用法的例子有很多，我们来看一个有关著名画家张大千的故事。

素材亮相：

君子与小人

抗日战争胜利后，国画大师张大千要离开上海，返回四川。于是，他的学生为他设宴饯行，并请了很多社会名流，著名京剧大师梅兰芳就是其中一位。

宴会开始了，大家互相敬酒，有说有笑，气氛很好。轮到向梅兰芳敬酒了，张大千说：“梅先生，您是君子，我是小人，我先敬您一杯！”

此言一出，全场静了下来，大家面面相觑。被敬酒的梅兰芳一时也摸不着头脑，连忙赔笑道：“不敢不敢，此话作何解释？”

张大千笑答：“您是君子，唱戏动口；我是小人，画画动手！”

原来如此啊！顿时，笑声满堂，梅兰芳也高兴得一饮而尽。

运用指导：

人人都喜欢别人称自己“君子”，不喜欢被当作“小人”，更没有直接说自己是“小人”的。张大千先生从俗语“君子动口不动手”入手，根据自己与梅兰芳的职业特点，跳出了“君子”和“小人”本身的意思，造成人们理解的偏差，产生了诙谐的效果。

习作实例：

我们班的“居委会”

柯基准

在我们班，你只要有困难就可以找鞠卫辉，他可是公认的“活雷锋”。你若不信，请把他的名字多喊几遍——鞠卫辉，鞠卫辉……怎么样？有没有变成你熟悉得不能再熟悉的“居委会”？忘记告诉你了，我们从来不叫他“鞠卫辉”，我们都管他叫“居委会”。

可不是我们乱起绰号哟，他自己跟别人介绍时总说：“我的名字听起来像‘居委会。因此，当你遇到困难的时候，可以把我当成一个居委会来求助。居委会将努力为你解决问题。”我们的“居委会”真就是说到做到，如假包换的一个热心肠。

点评通过名字谐音出“居委会”，把一个机构名挪用成一个人名，而且这个人还真就有居委会一样的“为人着想”的服务功能。此处挪用，融合得真是浑然一体，趣味横生。

脚扭之后

林莹

上足球课的时间到了，我很想去看，就一瘸一拐地来到球场看同学踢球。

教练并不知道我扭伤了脚，看我坐在那儿当观众，就走过来问：“你不去踢球，是要在这儿守株待兔吗？”

“教练，我出师未捷脚扭了。”说完，我还站起来走了两步，怕教练不相信。

“那你别在这儿当观众了，回去休息吧。”教练关心地说。

“教练，让我看着过过瘾吧。正所谓‘一不做，二不休。”我回道。

众人听了，哈哈大笑，连严肃的教练也笑了。

点评教练用“守株待兔”形容只当观众不踢球的“我”这个运动员，可谓十分贴切；而“我”用“一不做，二不休”来形容没法踢球只能过过眼瘾的自己，表达出无奈之情的同时还反映出了热爱足球的一面，是个不错的疗伤幽默，难怪严肃的教练也乐了呢。

写好一篇优秀习作不简单，写好一篇有趣的优秀习作更不简单，这需要我们加强对词语的含义、用途的认知和使用。只有留心生活中的小幽默，才能写出富有趣味的习作。