构建地方高校美术创新人才的创业实践平台

金琳

人才是国家兴旺发达的不竭动力，创新则是科技发展、社会进步的重要保障。地方高校是高等教育的承担者，是人才的摇篮，通过系统教学，为社会培育了许多行业具备天赋的新生力量。在大众创业、万众创新的良好氛围下，国家鼓励具有创新能力的人才自主创业、实现人生抱负的同时，也为社会提供更多就业机会。本文阐述了美术创业实践平台构建的重要意义和创业实践平台建设现状及存在的问题，最后提出了美术创新人才创业实践平台的建设方向。

构建美术创业实践平台的重要意义

一、为社会提供了更多的就业机会

美术专业毕业生往往毕业去向选择有限，一部分选择在学校作为美术老师传授基本的美术技能。另一部分作为自由职业者，从事美术设计等与专业有一定偏差的工作。长久以来，选择学习艺术的高考生似乎从接收地方高校录取通知书就同时获得了一张就业困难的证明书。美术专业毕业生的惨淡就业现状使得家长在给学生报高考志愿时对美术专业犹豫、顾虑，甚至有些家长直接不予考虑，对一些具有显著美术学习天赋的学生来讲，这无疑造成了天赋的浪费，同时造成了美术人才的损失。地方高校构建的创业实践平台为有创业梦想的美术创新人才提供了资源和支持，鼓励有能力的人才创办自己的企业。从实践平台孵化而出的初创企业往往需要大量的员工，且通常伴随着对供应链、销售、市场营销等领域的需求增加以及相关服务行业的增长，如法律、会计、技术支持等，有效帶动了就业的增长。

二、为国家和社会供给优秀的美术创新人才

地方高校构建美术创新人才创业实践平台是避免人才资源禀赋浪费的最优解，对于未能实现就业的美术创新人才的困境提出了有效的解决方案。地方高校可以通过校企合作，开展竞赛项目，鼓励美术创新人才积极参与，大胆创新。组建项目创新竞赛委员会，全流程跟踪参赛者的表现，评估参赛者的天赋能力和实践水平，评选优秀创新作品，对于表现优异者给予精神鼓励和创业资金补助。通过构建创业实践平台，为国家和社会供给了优秀的美术创新人才。

三、给予美术创新人才施展才华的空间

新发展铸就新时代，新时代呼唤创新型人才。我国始终坚持人才战略，将培育人才作为地方高校开展教育的出发点和落脚点。人才是经济发展的关键驱动力，具备高技能和专业知识的人才能够创造创新、提高行业水平和群众认可度。在国家大力开展人才培养的教育背景下，美术行业也涌现出来很多天赋异禀的人才，如何引导这些美术人才施展自己的才华是当今地方高校要思考的又一重要课题。由地方高校牵头建设的创业实践平台具有不同于一般企业的特有优势，是美术创新人才施展才华和抱负的理想途径。地方高校往往聘任美术行业内知名教授作为老师，对于美术创新人才有指导能力也有知名度。地方高校构建的美术创业实践平台能够实现美术创新人才从高校课堂到社会的有效衔接，帮助美术创新人才转变思路，完成从学生到创业实践者的平稳转变。此外，地方高校搭建的创业实践平台还具有学科交流互鉴的独特优势，如建筑专业人才、园林景观设计人才均可以与美术创新人才进行交流合作，创造出更具有创造力的作品。

创业实践平台建设现状及存在的问题

一、高校和美术毕业生对创业实践平台重视程度不高

一方面，高校美术专业毕业生希望能够在走出校园后一展所学，顺利就业。另一方面，由于美术专业学生的就业范围较窄，美术创新人才常常不能找到如意的工作，进而对高校教学水平以及行业前景产生质疑。创业实践平台理论上来讲能解决美术创新人才创业门路难寻的困境。然而，由于一些高校对创业实践平台重视程度低，将创业实践平台当作领导和政府派发的任务草草建设，徒有其形，不仅没能发挥创业实践平台应有的作用，而且丧失了美术创新人才对创业实践平台和高校的信任。

二、创业实践平台发展还不完善

少数地方高校已经建立了成熟的创业生态系统，然而更多的地方高校仍然在构建创业实践平台的初期，美术创业实践平台要发展成熟、大量孵化创新企业还有很长的一段路要走。构建美术创新人才的创业实践平台不但需要具有美术知识储备的业内人员，而且应该具有较强的指导和管理能力。目前，创业实践平台教学管理人才的欠缺已经成为制约平台发展的重要因素。此外，资金是创业实践平台构建绕不过的难题，创业实践平台通常需要稳定的资金支持来维持运营和提供服务，包括政府资助、企业合作、创业投资和收费服务等。

三、创业项目转化率低难以孵化出新创企业

创业项目转化效率低的问题是地方高校构建美术创新人才实践平台最常见的挑战。创业实践平台的创业项目缺乏足够的市场验证，导致项目的商业模式未经实践验证，难以吸引投资或持续运营。一些创业项目虽然选题新颖，具有一定的发展前景，但创业者面临资金、人力资源或技术等方面的不足，无法顺利推动项目的发展壮大。市场从来不会可怜弱者，竞争激烈、适者生存是永恒的真理，由于新生创业项目稳定性较差，比较脆弱，易于受到市场上其他同类型产品的冲击，创业者难以在市场中脱颖而出。此外，创业项目团队管理和组织问题可能导致项目无法有效执行计划，进而使创业项目夭折。初创企业往往组成人员均为行业内的毕业学生，这些学生虽然在美术上具有极强天赋，是不可多得的人才，但在团队管理和建设上经验几乎为零，因此，在发展方向和资源分配上极易发生不可调和的矛盾，进而导致整个初创项目团队的分崩离析。

美术创新人才创业实践平台的建设方向

一、开展创业实践教育培训

当美术创新人才参与创业项目时，项目本身要求的专业素养固然重要，然而创业需要考虑更多的内容，这就要求美术创新人才掌握一定的设计宣传、管理合作能力。因此，有必要在美术创新人才进入创业实践平台后开展培训课程。例如，企业计划书编写课程、市场营销和经济管理课程以及商业安全与风险控制课程。在课程的最后，地方高校创业实践平台可以邀请成功的美术创新企业家进行案例的解析和成功经验的分享。在与优秀前辈的交流之中，刚刚走进创业实践平台的学生不但可以获得前辈们的宝贵经验，还有可能加入前辈的成功企业中，负责企业子课题的创新发展，这对于发展成熟的先进企业而言也是吸引优秀美术创新人才加入的好机会。创业实践平台既是美术创新人才大展拳脚的广阔舞台也是一个学校，它帮助学生解决创业实践中产生的困难，引导人才完成创新产品的推广和项目成果的孵化，这是地方高校建设创业实践平台的必要要求。

二、跨学科合作创新

地方高校构建的美术创新人才创业实践平台进行跨学科合作简单易于操作，创业实践中心存在各个专业的实践基地，在高校的牵头下合作安全可行。目前，高校创业实践平台主要以非艺术类学科为主，且建设较早，机制完善。构建美术创新人才的创业实践平台时可以与其他学科的创业实践平台多交流。美术创业实践平台虽然发展较晚，但对于地方高校创新创业实践中心来讲是一股不容小视的新生力量，还有很大的发展空间。非艺术门类学科和美术学科的跨领域交流合作想象空间巨大，未来可期。这表现为不同学科领域的交汇点通常是创新的源泉，通过不同领域的专家合作，可以激发新的创意和想法，产生革命性的发现。不同学科的知识融合在一起，有助于打破传统学科界限和在合作之中创造新思想，产生新的见解和难题的解决方案。例如美术与建筑设计及人工智能的跨学科合作，通过对美术创新作品进行3D打印，设计出了巧夺天工的完美建筑。目前，多媒体和人工智能是热点，如何将美术创业项目与其结合，搭上发展的快班车是地方高校构建美术创新人才创业实践平台时需要认真思考的问题。

三、政府—高校—企业三方联合扶持

地方高校在实践平台中的独特地位使得其可以沟通政府和企业，实现三方合力共同扶持美术创新人才创业项目的孵化。对于政府而言，政府可以提供政策和资金的支持，每个地方政府对于人才创业都有力度很大的扶持政策。政府还可以制定行业法规，保护创业实践平台的合法运营，敦促创新企业良性竞争，保护美术创业人才的合法利益，维护美术创新企业良好业态。高校是除了创业者本身外构建创业实践平台的主要参与者。创业创新教育培训课程的设立、办公场地的提供以及孵化器的设立都是地方高校作为创业实践平台构建者应该做到的内容。此外，高校还是政府和企业的主要联系者，高校指导帮助美术创新人才申请政府资金支持，与企业建立紧密的合作关系，为学生提供实际创业机会和项目支持。对于企业，常年耕耘在行业内并积累了面对困难和挑战的丰富经验，具有敏锐的行业和市场洞察力、前瞻力，这对于创業伊始的毕业生而言是极其宝贵的财富。同时，企业可以对优秀的创业项目进行投资，帮助创业者筹集启动资金。通过政府—高校—企业三方联合，可以共同努力为创业者提供全面的支持和资源，创造有利于创新和创业的环境。这种合作可以推动创业实践平台的发展，培养创新人才，促进经济增长和社会进步。

四、依托互联网科技和线上资源

目前，线下是美术创新人才创业实践的主要战地，然而线上资源丰富、互联互通性强、具有更广阔的发展空间，地方高校构建美术创业实践平台时应认识到互联网科技的巨大魅力。构建线上线下联通平台，高校创业实践中心可以打造官方网站，政府和企业的友情链接应作为线上网站构建的重要组成，通过政府和企业政策与资源的整合方便快捷地引导创新人才在进行创业时争取政策的支持和企业的帮助。此外，网站可以宣传最新创业创新项目进展情况及所取得的成果，通过专栏和头条横幅宣传使得处于成熟阶段的创业项目能够得到企业的投资，快速发展壮大。对于在高校创业实践平台已经成功孵化的企业还可以通过线上宣传，打造品牌效应。互联网科技及线上资源的应用扩展了地方高校创业实践平台的发展空间，为创业实践平台的发展提供了更多的可能。

五、建立有效的项目评估机制

建立有效的美术创新创业项目评估机制对于筛选和支持有潜力的创业项目至关重要。明确的评估标准是必要的，它是帮助评估团队、市场、产品、服务、商业模式等方面的关键因素。当然，对于评估标准要根据项目所处的发展阶段灵活调整，在创业项目初期和成熟期评估标准应有合理差异。评估不应一次完成，要在美术创新人才创业全过程设立多个评估层次，包括初筛、面试、深入尽职调查等，以确保每个项目都经历了严格的筛选过程。不同层次的评估可以由不同级别的专业人员或评审委员会负责。评估机制应该综合考虑多个方面，包括市场需求、竞争分析、团队素质、商业可行性、可持续性和社会影响等，使用评估矩阵或评分卡来综合考虑这些方面的因素是较为可靠的选择。要保证评估过程的透明和公平性，确保每个创业项目、每个美术创新人才都有平等地享受资源扶持的机会。根据评估结果，在进行相应扶持鼓励的同时也应该聘请具备相关领域知识和经验的专业团队为美术创新人才提供反馈和指导，帮助项目改进。对于已经评估的创业项目，评估委员会应当建档立卡对其进行定期的追踪和监测，确保创业项目顺利孵化、平稳落地。评估委员会责任重大，需要能够识别和管理风险，包括市场风险、财务风险、管理风险等，应该制订完备的计划，以应对潜在的问题和挑战。

美术创新人才创业实践平台建设对于保证就业率，维护社会稳定和发展具有深刻意义。对于美术创业实践平台的建设，大多数高校仍处于初级阶段，发展还不完善，地方高校应该意识到构建美术创新人才实践平台还有很长的路要走。本文针对目前地方高校在构建美术创新人才创业实践平台中存在的一些问题，给出了开展创业实践教育培训、跨学科合作创新、政府—高校—企业三方联合扶持、依托互联网科技和线上资源和建立有效的项目评估机制五个构建地方高校美术创新人才创业实践平台的可行方向。

作者简介：

金琳，1990年8月出生，女，汉族，河北邯郸人，研究生学历，讲师，研究方向为美术。作者单位：陕西服装工程学院。