应时 顺势 远航：教育数字化转型的行与思

蔡久胜　王义斌

党的二十大提出“加快建设数字中国”，首次将“推进教育数字化”写入报告，为新时代新征程进一步发展教育数字化指明了方向，提供了遵循。南昌市紧跟党和国家步伐，融入时代趋势，适应变革需求，从起步应用到融合创新，持续推动教育数字化转型。

应时，与时代同频共振

牢牢把握时代发展方向，将教育数字化作为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，助推教育蝶变与跨越发展。

顺应时代发展潮流，准确把握教育数字化新发展阶段。南昌市以《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《教育信息化2.0行动计划》《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》为行动纲领，立足区域经济社会发展实际，持续发力推进教育信息化。

呼应时代发展要求，深入贯彻教育数字化新发展理念。南昌市强化政策支持和投入保障，加快完善新型基础设施建设，搭建“教育城域网2.0”“三通两平台”“教育云大数据中心”，实现教育类平台间互联与数据互通；深化“互联网+教育”公共服务应用，实现数字校园全覆盖，提升师生信息素养和创新能力。

尊重时代发展规律，加快构建教育数字化新发展格局。南昌市在教育和科技创新融合发展领域持续发力，集合优势资源，推动国家职教虚拟仿真示范实训基地、工信部大数据产业发展试点示范项目、智慧基础设施安全监测和预警大数据服务平台建设等国家级重大重点项目落户南昌；2021年，被教育部确定为国家智慧教育示范區创建城市，开启新一轮教育数字化领域探索与实践。

顺势，乘机遇锐意创新

坚持问题导向，用数字化杠杆撬动教育教学改革，推动数字技术在教育领域的融合与应用，助推区域教育高质量发展。

纾素质教育落地之困。2022年，南昌市针对素质教育实施过程中存在的教育资源供需矛盾、实践类活动同质化及缺乏过程评价等困境，开发了素质教育平台，绘制了社会实践教育活动资源地图；借助“昌通码”“一码通城”，学生扫描实践活动场所码后，平台即可对学生进行智能化、全方位、多层次、伴随性、无感化、多样态数据采集和个性评价。目前，已有242家实践基地接入平台，近百万人次学生通过平台参与实践活动。2023年，南昌市素质教育平台与国家SEED平台实现互联互通，持续深化综合素质评价数据应用，打造了后“双减”时代区域落实素质教育的新样态。

答课堂教学质量之题。南昌市依托教育信息化，打出了一套点线面结合，提高课堂教学质量的组合拳。一是面上集成应用。2021年，启动智慧教学应用项目建设，开发辅助教师教学的大数据精准教学系统，伴随式采集教学数据，通过学情大数据分析、教学资源智能推送、课堂互动即时反馈等功能，有效提高教学效率和针对性。二是线上闭环纵深。课前，教师通过系统，精准教学设计、高效备课；课中，借助智慧教学环境，与学生立体互动；课后，基于课堂数据分析报告，智能构建学生作业，提升学习效率。三是点上化繁为简。组建南昌教育VR研究中心，实现各县区VR教室全覆盖并持续开发优质VR+校本课程；借助VR技术具象展示抽象的学科知识点，有效打造高质量的课堂教学。

应满意教育民生之需。针对教育资源不均衡等问题，南昌市借助数字技术，不断挖潜有限的教育资源，在有形资源上作供给均衡，在无形资源上作服务增量。2021年，建设义务教育智慧入学平台，实现了教育与公安、民政、人社等12个政府部门的数据互联、共享、协同；学生办理入学，只需在平台输入姓名和身份证号，即可实时核验学籍、户籍、房产等入学关联数据，最快47秒就能在手机上获取学位。2022年，开发建设智慧阅读平台，接入上百家“孺子书房”线上资源，整合上万个数字阅读资源，释放数字技术在教育无形资源领域的放大、叠加和溢出效应，不断满足民生之需。

尽数据价值智慧之用。南昌市按照“基础支撑应用，应用产生数据，数据升华智慧，智慧赋能治理”的思路，在招生、教学、实践等领域的智慧应用中，不断挖掘和发挥数据价值功用，提升数据治理效能。一是利用智慧入学平台的招生数据，建设义务教育学位地图和教育资源驾驶舱，赋能学校网点布局、学区划片、学位预警、生源分流等；二是利用素质教育平台的实践数据，个性化评价学生兴趣爱好、个性特征、创新精神和实践能力等，帮助学生全面发展；三是以学生智慧作业数据为依据，引导教师精准开展循证教研，助力课堂教学质量提升。

远航，向未来守正笃行

面向未来，教育数字化转型顶层设计在基层落地过程中，应注意以下四方面的问题。

一是持续优化数字转型环境。数字化不仅是技术变革，更是数字思维和观念的革命。教育领域一方面要推动数字思维、数字技术的宣传普及，营造良好外部环境；另一方面，应因地制宜加快教育数字化相关基础设施建设，创造良好内部环境。

二是更加重视数字应用内涵。教育数字化转型，要保持对数字化“技术属性”的理性认识，从以信息技术为中心向以教育为中心转变；始终坚持立德树人根本任务，从需要培养什么学生、未来需要什么教育、要解决当下什么教育问题等角度，发挥数字化在学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等领域的作用，切不可出现本为重塑教育却重塑了教育技术的偏误现象。

三是不断提升数字服务水平。应围绕建设教育强国、办人民满意教育、建设高质量教育体系等目标任务，通过智慧教育引领带动教育数字化转型，为强国建设加快培养数字创新领域的拔尖人才，让教育数字化有效赋能教育治理、助推优质资源供给和共享，实现教育公平，提升教育公共服务水平。

四是全面培养数字素养能力。在教育数字化战略行动的全面推进下，提升师生数字素养是教育数字化转型的基础工程和当务之急。为此，南昌市专门编制了《南昌市教师数字素养提升指南》，以推进学生科学教育为抓手，通过信息技术深度融合学科课程教学，不断提升“数字原住民”的数字素养能力水平，以更好适应数字化转型和未来发展需要。

教育数字化转型是时代发展的必然。南昌市将紧跟国家数字化战略行动步伐，深入推进国家智慧教育示范区建设，积极推动区域教育数字化转型，以数字变革构建高质量教育体系，助力教育强国建设。