乐观与悲观

施沿沿

妙文品评

“乐”作未来之翼，“悲”为当下之帆

◎刘思妍

百川复折，终归瀚海；四季流转，万象始新；人生海海，乐悲相伴。（运用四字短语形成排比，具有“起兴”的意味。）北大教授在毕业典礼上寄语学子们：“乐观者赢得未来，悲观者赢得当下。”此语如平地惊雷，让我们的思想浪花奔涌击荡。

诚哉斯言，乐观与悲观并非冰与火的对立，而是一树烟花，共绽于璀璨星空。奔腾驰骋，高翥云际，乐观为我们提供通向未来的动力，助吾辈扶摇直上；乘风破浪，扬帆起航，悲观让我们更好地把握当下，助吾辈稳驾舟楫。刍荛之见，吾辈应以“乐”作未来之翼，以“悲”为当下之帆，方可行稳致远，奔赴星辰大海，走上“有如扶桑初日升”的金光大道。（妙用譬喻，旗帜鲜明地指出了乐观与悲观的重要意义，开篇立论，为下文张本。）

泛舟沧海，立马昆仑。乐观作为我们通向未来的双翼，“九万里风鹏正举”，让我们能奋力翱翔，见无限明媚春光。（分论点一，格调高昂、意气风发。）

岁月无疆，万里山河，共绘于乐观者的人生蓝图之中。乐观是一种高瞻远瞩的气度，是一种昂扬自信的心态，是一种百折不挠的坚守，是一种审时度势的智慧。（通过排比，阐释乐观精神的丰富内涵，气势充沛，令人信服。）忆往昔，苏轼饱经风霜，终将辛酸的眼泪、岁月的风霜、官场的刀剑、群小的诋毁化为了不朽的诗篇。乐观对于苏轼来说，是“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”的恬淡平和，也是“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的清新俊逸，更是“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的旷达豁达。正是这份乐观的情怀，让苏轼在经历凄风苦雨后，仍怀拳拳赤子之心、昭昭报国之志，为我们筑造了一座千年不朽的人格丰碑。试回首，鸭绿江畔志愿军的口号仍回响耳畔，令人热血沸腾。若无抗美援朝的革命乐观主义精神，这些“最可爱的人”又怎能在那么恶劣艰苦的环境下浴血奋战，换来我泱泱华夏的岁月太平？由此观之，乐观之精神，是航行于大海中的灯塔，是行走于沙漠中的绿洲，怀有此精神，方可傲霜斗雪、生机盎然。（两则事例，一古一今，典型鲜明。同时，运用排比句、反问句，不断变换句式，行文有摇曳变化之美。）

身怀须弥，心如芥子。悲观作为我们把握当下的风帆，让我们勇立潮头，“手把红旗旗不湿”，闯过激流险滩。（分论点二，化用佛家语，耐人咀嚼。）

悲观，绝不是指对于生活心如死灰、一团“丧”气，绝不是“摆烂”与“躺平”，而是始终保持对现状的一种危机感与紧迫感，慎终如始，正所谓“做最坏的打算，尽最大的努力”。（准确、贴切地阐释了材料中“悲观”的含义，既引用了古语，又引用了俗语，雅俗毕见。）君可见，华为对美国的“芯片制裁”做最坏的打算，用悲观的心态去直面挑战，以压力催生动力，最终让我国自主研发的芯片横空出世，让世界刮目相看。如果没有悲观“打底”，对美国抱有幻想，心存侥幸，就不可能做到“绝地反击”。（反面假设，发人深省。）君可观，全红婵在赛场上始终怀有“悲观”之心，戒骄戒躁、谨慎小心，努力将每一个动作做到完美，把每一个细节做到极致，这才成功地担起了一块块金牌的分量，一次次彰显了王者的荣耀。若无“悲观”的加持，自鸣得意、懈怠轻敌、麻痹大意，最终只能铩羽而归。（正说与反说相结合，很好地增强了说服力。）由此可见，悲观是铁轨的铺路基石，是杆秤上的定盘星，怀有此心态，方可步履稳健，渐臻佳境。

值得注意的是，乐观与悲观并非完全对立，而是矛盾统一体，两者相辅相成，不可分割。乐观是对未来始终保持信心与希望，这样方能葆有不竭之动力。但是如果盲目乐观，就难以走稳走实当下的道路。悲观是对当下始终保持清醒的认识，这样方可赢得立足之根本，抓住转瞬即逝的良机。但是倘若一味悲观，就无法看到未来的旭日东升。（论述二者的辩证关系，一分为二，正反论证，具有无可辩驳的论证力量。）

“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。”以乐观作未来之翼，以悲观为当下之帆，让我们把握当下，着眼未来，共绘时代蓝图、锦绣山河！让吾辈青年在人生喧嚣中独觅自身芳华，在世事浮沉中守住初心，在沧海月升中探求本我，在浩瀚星空中追寻璀璨人生吧！（回扣材料，重申观点，发出呼吁，以激昂振奋的语调收束全篇，有振聋发聩之效。）

【湖北襄阳市第五中学】

技法提纯

这篇佳作值得借鉴之处有：

1.立意深刻，构思巧妙

作文思路开阔，论据丰富鲜活，能始终站在青年、国家、民族、时代的高度上高屋建瓴地进行论述，体现了高远的见识和宽广的胸襟；能独运匠心，把“乐观”比作飞向未来之翼，把“悲观”比作把握当下之帆，化抽象为具体，化枯燥为生动，深入浅出。

2.层次清晰，条理分明

作文第1段引材料作好铺垫；第2段提出中心论点总领全篇；3、4段论述第一个分论点，5、6段论述第二个分论点，分论点的议论段落如同双子星座，熠熠生辉，重点突出，论述充分有力；第7段集中论述了乐观与悲观二者之间的辩证关系，如双江汇流，有水到渠成之效；第8段重申观点，与开头形成呼应，行文严谨、浑然一体。

3.文采飞扬，辞藻优美

好的议论文，语言上的锤炼必不可少。本文较多地使用了比喻句、排比句、对偶句，还引用了诗句、古语、俗语、佛家语等，显示了作者在遣词造句上较为深厚的功力。作文文采斐然、气势充沛，似滔滔江河，如花团锦簇，让读者不仅能得到思想上的启迪，还能获得审美的愉悦，可谓赏心悦目。

[课后][练兵]

阅读下面的材料，根据要求写作。

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

[思路][导引]

这是一道引语式材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作经验的三句话：“天安门上看问题，努力做到胸怀‘国之大者”，强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题，启示我们做人做事必须具备大格局、大胸懷、大视野，要关注时代、心系家国；“田间地头找感觉，努力做到心里装着人民”，强调新闻写作要深入基层、扎根人民、实地求证等，启示我们要接地气，要有务实实干的精神，重视基层的力量；“鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤”，强调新闻写作要吸收古今中外写作方法的精华，形成自己的笔力，启示我们要学习借鉴。

材料的三句话，分别讲到“胸怀国家”“心怀人民”“笔舞乾坤”，三个内容、三个角度，也就自然形成三元思辨关系。“胸怀国家”是大前提，“心怀人民”“笔舞乾坤”是将“胸怀国家”落到实处；“胸怀国家”是根本，“心怀人民”“笔舞乾坤”是具体实践路径。写作时，可以从三句话中选取其中一句或两句谈做人做事的启发；也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并且言之有理、言之有据，就属于高阶思维了。

【马攀峰/供稿】

（同学们，欢迎将你的作文投寄给我们。地址：山西省太原市第232号邮政信箱；邮箱：gzb1zwzk@163.com。我们将择优刊登，快来投稿吧！）