党建引领高职院校乡村振兴工作的实践与思考*

王文明

（台州科技职业学院，浙江 台州 318020）

随着我国城乡发展巨大差异日益凸显，加速推进乡村振兴战略已逐渐成为全社会共识，也是当前中国经济社会发展和转型升级的必然选择。在这场农村振兴的伟大实践中，高职院校具有不可替代的优势和使命感。作为我国职业教育的重要组成部分，高职院校在培养人才、传承文化、推动科技创新等方面都具有独特优势。在乡村振兴战略中，高职院校应积极发挥党组织的领导核心作用，将高职院校教育与乡村振兴相结合，更好地为农村地区提供智力支持和科技支撑，推动乡村经济发展和社会进步。

1 党建工作在高职院校乡村振兴中的作用

首先，党建工作在高职院校乡村振兴中起着关键作用，党建工作可以提升高职院校的领导力和组织力。通过党组织的领导，可以更好地整合资源，优化决策，提高执行效率，从而推动乡村振兴战略的实施。其次，党建工作可以培养一批具有社会主义核心价值观的优秀青年人才。通过党的教育和引导，可以使高职学生深入理解和积极践行社会主义核心价值观，为乡村振兴提供人才支持。再次，党建工作可以通过服务乡村振兴战略，提升高职院校的社会影响力。通过参与乡村振兴项目，高职院校可以展示其社会责任感和服务能力，提升其在社会中的地位和影响力。最后，党建工作可以通过加强党的基层组织建设，提升高职院校的凝聚力。通过党的组织生活，可以增强师生的集体意识，提高他们的工作积极性和创新性。

可借助党建工作积极组织各种形式的学生实践活动，通过组织师生深入到农村，在实践中探索问题、解决问题、推广有效经验，为农村发展提供有针对性的智力支撑和科技服务[1]，例如可组织党员教师带队进行“三下乡”活动，调研当地农村发展现状，并现场解决一些农民生产中遇到的技术问题。与此同时，党建工作还可以将高职院校教育资源同当地的乡村特色资源结合起来，通过组织文化旅游节庆等办法，推进农村发展，实现农村与城市的互通有无。在当前高职院校应用型教师人才短缺的背景下，尤其需要加强与乡村、农业企业等就业单位的合作与沟通，可聘用一些在生产一线的技术过硬的农民专家和企业专家到职业院校上课，同时学校也可将课堂搬到农村和田间地头，实现农村与学校共同培养农业类人才。

2 党建工作促进高职院校文化建设

首先，党建工作是高职院校文化建设的重要引领。党的理论和路线方针政策是高职院校文化建设的指导思想，党的精神文明建设要求是高职院校文化建设的重要内容。通过党建工作，可以引导高职院校坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，党建工作是高职院校文化建设的重要保障。党的组织和党员在高职院校文化建设中起着关键作用。党的组织可以通过制定和实施相关政策，为高职院校文化建设提供必要的支持和保障。党员可以通过自身的模范行动，推动高职院校文化建设的实施。最后，党建工作是高职院校文化建设的重要动力。党的活动和工作方式可以为高职院校文化建设提供新的动力和活力。例如，通过开展“两学一做”学习教育活动，可以提高高职院校师生的思想觉悟和文化素质，推动高职院校文化建设的深入发展。

高职院校党建工作是提升学校思想政治工作和教育教学质量的重要举措。加强高职院校党建工作，可以提高学校师生的思想觉悟和道德水平，增强党的先进性、纯洁性和战斗力。同时也要坚持正确的办学方向、促进高等职业技术人才的培养，并塑造具有中国特色、国际水准的高职院校形象。因此，高职院校应该认真履行党员干部的职责，加强组织建设，不断加强党建工作的实效，为实现高职教育的可持续发展奠定坚实基础。随着时代的不断发展，高职教育所应传播的精神文化也在不断地更新升级，党建工作应该准确找准新时期精神文化发展的方向，并吸收各领域的人才来推广传播文化，以确保拥有领先优势和先导地位。同时，宣传先进文化也可以激发教师和同学们的积极性，让他们参与到学院文化建设中来，不断提高自身责任心和学习热情，在知识和专业技能水平上不断提升。这样就能更好地推进学校的高质量发展，形成良好的师生互动和沟通氛围，营造出浓厚的学习氛围和丰富多彩的校园文化。除此之外，宣传先进文化还能够促进教师和同学的综合素质全面提升，这对于学生自身的成长和未来发展都具有积极的意义[2-4]。

随着社会形势的不断变化，高职院校的党建工作必须要跟上时代发展的步伐，积极进行改革，并发挥相应的核心和创新作用，以提高学校的教育质量和社会地位。需要保证党员思想的纯洁性和先进性，使党员成为全体师生的先锋和榜样，推动学校党建思想融入教育教学中。高职院校应注重师资队伍和教职员工培训和引进，强化教学全过程的监督和管理，确保教学质量不断提高。同时，要重视校园文化，营造特色，吸引优秀人才，促进人才流动和校园文化的持续发展。

3 涉农高职院校的“三农”教育与人才培养

农业类高职院校应主动肩负起服务“三农”的使命，为此，其需要致力于提升农村就业人员的职业技能水平和农村人口素质，以促进农村经济社会的发展。为更好地履行这一使命，农业类高职院校积极融合课程思政内容于专业知识学习之中，推进专业与现代农业相结合，使学生纵深掌握相关领域的知识和技术，并增强他们的社会责任感和创新精神。针对当今社会对人才的新要求，农业类高职院校将服务“三农”、乡村振兴、绿色生态融入专业人才培养方案，注重实践教学，开设农业综合实践、农产品加工及营销等项目。通过校内实训基地、教学工场、实训中心和校外顶岗实习基地，以这些项目为载体，积极培养学生的创新能力、实践能力和应变能力，发现学生的优势，并帮助他们更好地成长为服务“三农”的专业人才。

同时，要想促进乡村振兴，打造强大的人才队伍至关重要。这就需要引进优秀的人才，同时注重培育当地本土高质量的人才。只有将足够适合和优秀的人才聚集到一起，才能实现宏伟的事业愿景[5-7]。要结合当地实际情况，争取最大限度地发挥各类人才在乡村振兴中的作用。为此，当地政府和职业院校需要采取行之有效的措施吸引毕业生以及返乡人才，如设立优厚的奖励机制、提供良好的就业环境等。同时，应该着力培养拥有政治素养和实战技能的乡村振兴干部队伍，引导他们投身于乡村振兴的工作中。确保人才培养和引进后的成果发挥最大价值，需要坚持唯才论、广开贤路，善于识别、使用优秀人才。要提高对重点项目、特色项目人才的重视程度，加大对相关人才的培训力度，并充分利用其在相关领域的专业优势。制定配套完备的人才培养方案、激励机制和奖励条例等措施，以避免人才流失，尽量为专业人才提供岗位和适宜的发展空间。为了保证乡村振兴的持续、长期发展，当地政府需要付出实际行动，以倡导人才留在本地工作、生活。除了推进乡村振兴和个人发展的共同进步外，还应肩负起将乡村建设成“命运共同体”的责任，达到让人才不流失、积极地服务农村发展的目的，同时也能保障双方各自的利益[6,8-9]。针对农业类高职院校在人才培养方面存在的问题，应该以“三全育人”理念作为指导思想，构建教育工作体系。

4 党建引领乡村振兴的实践方法

高职院校在党建引领乡村振兴方面的主要做法之一是实行“四双”一体化人才培养模式。该模式旨在培养具备原创和拓新能力的优秀人才，同时让他们了解当地文化和风俗习惯，掌握本土技能和本行业特色技术，推动产业创新，提高乡村的生产能力。此外，高职院校还可依据当地政策和资源优势，开设专业和课程，营造良好的育人环境，以培养更多的乡村人才，并为乡村振兴提供强有力的人才支持。

4.1 发挥涉农高职院校技术支撑作用

高职院校可以通过引进现代化的技术和管理模式，带动当地农业科技创新与发展。同时，这种带动作用也能够有效地增加当地农民的收益，并提高他们的生活水平，进而推动当地农业的现代化进程。除此之外，高职院校还可以利用自身所具有的科技研发优势，为实践提供技术支持并推广实际生产中的新技术与新方法。紧紧围绕乡村振兴战略的重点领域，开展有针对性的科研项目。通过深入开展农业科技研究，推动农业科技创新，提高农业生产效率和产品质量，为乡村产业发展提供技术保障。这将不断提高新型技术在农业领域的适应性和普及性。在创新实践过程中，高职院校需深入了解实际生产需要、挖掘农村潜力并更好地服务当地发展，同时关注农村职业教育的长远发展，让更多青年学子获得接受高等职业教育的机会，从而提高当地人才素质水平。这将使高职院校与当地社会相互融合，共同在农业科技创新上不断取得成果，在促进就业、推动经济发展方面发挥积极作用。

4.2 推动产学研深度融合

高职院校可以通过与当地的创新企业和社会机构紧密合作，共同研究和解决产业发展中的关键问题，推进各单位之间相互了解和协作的深度。同时，还可以通过举办多种形式的交流活动，例如产业论坛、研讨会、洽谈会等，不断加强自身与当地社会各阶层的联系和融合，共同探索新型的产学研合作模式，提高产业技术的研发能力，促进本地区经济的发展，提高人民生活水平。在实践中，高职院校可以主动对接当地产业链，加强与地方政府部门的沟通与交流，积极参与当地公共项目建设和环保工作。通过这些措施，高职院校能够更好地服务于当地经济社会发展，实现产学研一体化的目标，并促进高等职业教育与地方经济紧密结合，在产业转型升级中发挥重要作用。

4.3 发挥人才培养优势与文化引领作用

首先，高职院校可积极参与乡村文化建设，传承发展优秀传统文化，通过开展乡村文化研究、乡村文化产业规划等活动，挖掘乡村文化资源，推动乡村文化创新发展。其次，还可以利用自身学科优势，开展乡村文化传承与创新的研究，为乡村振兴提供文化支持。同时可发挥人才培养的优势，加强乡村振兴相关领域的人才培养。通过开展实践教学、实习实训等活动，培养学生实际操作能力和创新精神，为乡村振兴输送更多优秀人才。最后，高职院校还可以开展乡村振兴相关的培训和研修活动，提高乡村干部和农民的科技素养和创新能力，为乡村振兴提供人才支撑。

5 高职院校党建引领乡村振兴的实例分析

以台州科技职业学院为例，该校深入贯彻落实国家战略，在乡村振兴与党建工作实践中做出了积极探索与尝试。

1）在乡村振兴方面，学校专门成立了乡村振兴研究院，通过多种方式积极推进本地现代化农业的发展。其中，学校打造新型农业产业园和开展农民创业拓店等，能够有效引导农民增收致富，提高农业生产与经营效益。除此之外，学校还加强了文化旅游和美丽乡村建设，推进农村生态环境修复，搭建党群服务平台，不断优化学校与农村社区间的联系和交流，实现资源共享、互利合作。

2）在推广现代农业技术方面，如精准农业、物联网、无人机等，学校积极为农民提供技术培训、技能提升，并依托科研优势和技术优势，为当地农业产业提供创新和支撑作用。学校与地方海事局联合成立海上无人机救援队，为当地海事及渔业的发展提供了有效支撑。同时，学校与华为公司合作，打造现代数字农业，引入新型的“互联网+农业”模式，打通信息流、资金流、人才流等要素，全面提升当地农业现代化水平，带动乡村经济腾飞，推动乡村振兴战略的顺利实施。这些措施不仅能够促进当地经济、社会以及环境的可持续发展，并且能够使高职院校与地方紧密融合，在农村职业教育和乡村振兴中发挥重要作用[10]。

3）在党建工作实践方面，学校一直认真履行着政治责任，推进思想政治教育和党组织建设。学校注重爱国主义精神的弘扬和全员全程党建的推进，为师生员工提供扎实的党性教育和培养机会。在疫情防控期间，学校积极响应国家号召，紧密结合实际落实各项防控措施，严格堵塞疫情传播渠道，确保校园内外师生员工的生命安全和身体健康。除此之外，还可以引导广大师生员工树立正确的人生观、价值观和党性观，积极参与各种社会活动，不断提升自身素质和综合能力，为实现伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。学校通过定期组织各种形式的活动，激发广大师生员工爱国爱校的热情，提高党性观念和思想素质水平，并将这些正能量传递给了当地群众，促进了全社会的和谐稳定发展。在共建共治共享方面，学校亲自投入到当地的社会事务中，并引领师生积极参与社区建设，推进环境整治、社会管理、公共服务等方面的创新工作。由此，不仅可以促进学校和当地农村之间的融合发展，还能更好地传承和弘扬党的优良传统和价值观念，为全面建设社会主义现代化国家不断贡献青春和力量。

6 结语

当前，党中央、国务院对涉农高职教育发展提出了更高的要求。在发展过程中，涉农高职院校应充分利用当前的教育资源和优势，合理设置专业、明确目标、选择有效的人才培养模式以创新人才培养范式，应注重提升服务乡村振兴的育人质量，培养更多高素质、高水平的农业人才，通过知识和技能武装农民的头脑，有力促进乡村经济的建设和发展。高等职业院校的党建工作在乡村振兴中具有十分重要的作用，高职院校党组织是联系和带领师生参与乡村振兴工作的桥梁和纽带，通过开展一系列支持乡村振兴的活动，培养和支持青年人才到农村实践，有助于共同推进乡村振兴事业与学校的全面建设。高等职业院校党委可以引导教师积极服务本地农村，扩展当地专业课程和技术指导培训，并鼓励学生前往农村实习，宣传农村信息化技术和社区建设等方面的知识，与地方政府和居民进行深入交流，探讨可能的解决方案，整合各方面的有用资源，协助推动乡村振兴。