基于IKAP模式的健康教育对光子美容患者自我管理能力的影响

刘学英

[摘 要]目的 探讨在光子美容患者中实施基于IKAP模式的健康教育对其自我管理能力的影响。方法 选取2022年9月-2023年8月于平邑县皮肤病防治站接受光子美容的70例患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组35例。对照组采用常规护理，观察组采用基于IKAP模式的健康教育，比较两组自我管理能力、生活质量及护理满意度。结果 观察组护理后行为、环境、认知评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理后社会、情感、角色、躯体评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.14%，高于对照组的82.86%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在光子美容患者中实施基于IKAP模式的健康教育的效果良好，可有效增强患者的自我管理能力，改善其生活质量，对于提高患者的护理满意度具有积极意义，值得临床应用。

[关键词] IKAP模式；健康教育；光子治疗仪；自我管理能力

[中图分类号] R473 [文献标识码] A [文章编号] 1004-4949（2024）07-0152-04

Effect of Health Education Based on IKAP Model on Self-management Ability of Patients with Photon Cosmetology

LIU Xue-ying

（Pingyi County Skin Disease Prevention and Control Station， Linyi 273300， Shandong， China）

[Abstract]Objective To explore the effect of health education based on IKAP model on self-management ability in patients with photon cosmetology. Methods A total of 70 patients who received photon cosmetology in Pingyi County Skin Disease Prevention and Control Station from September 2022 to August 2023 were selected as subjects. According to the random number table method， they were divided into control group and observation group， with 35 patients in each group. The control group was given routine nursing， and the observation group was given health education based on IKAP model. The selfmanagement ability， quality of life and nursing satisfaction were compared between the two groups. Results The scores of behavior， environment， cognition and total score in the observation group were higher than those in the control group， and the differences were statistically significant （P<0.05）. After nursing， the scores of society， emotion， role and body in the observation group were higher than those in the control group， the differences were statistically significant （P<0.05）. The nursing satisfaction of the observation group was 97.14%， which was higher than 82.86% of the control group， and the difference was statistically significant （P<0.05）. Conclusion Health education based on IKAP model in patients with photon cosmetology has a good effect， which can effectively enhance the self-management ability of patients， and improve their quality of life. Meanwhile， it has positive significance for improving the nursing satisfaction of patients and is worthy of clinical application.

[Key words] IKAP mode； Health education； Photon therapeutic instrument； Self management ability

光子治療仪（photon therapeutic instrument）主要是利用强脉冲光，通过选择性的光热效应刺激皮肤，达到治疗和美容的效果。光子治疗仪在临床上常用于治疗色素沉积相关疾病或皮肤老化，具有效果良好、安全性高的优势[1]。然而，部分患者在治疗前对自身疾病及光子美容的了解较少，易出现紧张、焦虑等情绪，加上在治疗后不注重防晒，以及不良的生活习惯等，均可对治疗效果造成不良影响[2，3]。因此，临床需采取有效的方式提高患者对光子美容及疾病的了解，增强其自我管理能力，进而保证治疗效果[4，5]。基于信息-知识-信念-行为（IKAP）模式的健康教育是一种在充分了解患者基本信息，通过健康教育转变患者的信念及行为的护理方式，可帮助患者建立健康的行为习惯，可保证治疗顺利进行，有利于提高治疗效果[6]。基于此，本研究结合2022年9月-2023年8月于平邑县皮肤病防治站接受光子美容的70例患者临床资料，旨在探究基于IKAP模式的健康教育对光子美容患者自我管理能力的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2022年9月-2023年8月于平邑县皮肤病防治站接受光子美容的70例患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组35例。对照组男7例，女28例；年龄20～53岁，平均年龄（29.61±5.81）岁；体质量指数19～25 kg/m2，平均体质量指数（22.51±2.43）kg/m2；疾病类型：红血丝10例，雀斑16例，光老化9例。观察组男9例，女26例；年龄22～56岁，平均年龄（30.24±5.64）岁；体质量指数20～25 kg/m2，平均体质量指数（22.94±2.61）kg/m2；疾病类型：红血丝8例，雀斑22例，光老化5例。两组性别、年龄、体质量指数及疾病类型比较，差异无统计学意义（P>0.05），研究可比。

1.2 纳入与排除标准 纳入标准：存在皮肤问题，符合光子美容治疗指征；依从性良好，可配合研究；知晓研究内容，并签署知情同意书。排除标准：合并皮肤肿瘤者；对激光治疗不耐受者；合并精神或心理疾病者；存在视听或沟通障碍者。

1.3 方法

1.3.1对照组 采用常规护理：向患者讲解疾病形成原因、危险因素、治疗方法、日常防范等知识。

1.3.2观察组 采用基于IKAP模式的健康教育：①收集患者的信息：与入组患者进行面对面的交流，收集患者的年龄、职业、文化水平、个人习惯、饮食喜好、自理能力、心态等基本信息，鼓励患者表达自身想法，了解其需求，评估患者对疾病知识的了解情况及其对治疗的承受能力；②转变认知：向患者指出其不健康生活习惯，通过多种形式向其开展激光美容知识讲解、日常预防措施等知识，耐心解答患者的疑惑，增强其对疾病的了解，提高患者的自我防护意识；③增强信念：治疗及护理期间，护理人员应密切关注患者的心态，当其出现焦虑、紧张等情绪时，可通过播放舒缓的音乐转移患者的注意力，放松其心态，并可与患者积极沟通，帮助其疏导不良情绪；同时可邀请治疗成功患者分享经验，增强患者的信心；鼓励家属给予患者关心及支持，多陪伴患者，使其感受来自家庭的关怀；④行为转变：光子美容后，冷敷15～20 min，以减轻疼痛；遵医嘱应用保湿霜；嘱患者需保证创面痂皮自行脱落，切勿人为揭掉，禁止使用酒精、冷水等刺激面部；光子美容后做好防晒工作，防止色素沉着，3个月内尽量避免日晒，需外出者，应涂抹SPF>30的防晒剂，避免长时间户外活动；同时切忌压碰、搔抓创面；嘱患者禁食辛辣、刺激性食物，戒烟戒酒；告知患者禁止涂抹医嘱外的药品、护肤品等；在恢复期间出现感染、色素减退或沉着等情况时，需及时与医师联系；告知患者复诊时间，嘱其按时来院复诊；邀请患者加入本科室微信群，可通过微信与医师进行交流。

1.4 观察指标

1.4.1评估两组自我管理能力 采用健康自我管理能力量表从自我管理行为（70分）、环境（55分）、认知（65分）3个方面评价患者的健康自我管理能力，满分为190分，分值与自我管理能力呈正相关。

1.4.2评估两组生活质量 采用健康调查简表从社会、情感、角色、躯体4个维度评价患者的生活质量，每个维度满分均为100分，分值与生活质量呈正相关。

1.4.3调查两组护理满意度 采用本院自制问卷调查患者的护理满意度。问卷满分为100分，分为非常满意（84～100分）、比较满意（70～83分）、不满意（<69分）3个等级。满意度=（非常满意+比较满意）/总例数×100%。

1.5 统计学方法 采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析，计量资料以（x±s）表示，行t检验；计数资料以[n（%）]表示，行χ2检验；P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组自我管理能力比较 观察组护理后行为、环境、认知评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2 两组生活质量比较 观察组护理后社会、情感、角色、躯体评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

2.3 两组护理满意度比较 观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表3。

3 讨论

皮肤光子美容为临床针对面部皮肤问题的有效治疗方式，然而在实际治疗过程中发现部分接受光子美容治疗患者对于治疗及疾病的知识了解较少，在治疗前常会出现恐惧、紧张等情绪，若治疗期间患者对治疗效果的期望值较高，治疗结束后未能达到预期，也会出现严重不良情绪[7，8]。此外多数患者在治疗结束后缺乏专业的自我护理技能，可对治疗效果产生不良影响[9]。因此需探寻有效的措施帮助患者正确的认知光子美容及疾病，掌握自我管理方式，进而保证治疗效果[10]。此前传统的護理方式主要为针对患者出现的症状进行干预，未强调患者的自我管理能力，患者缺乏正确的认知，治疗后居家期间可能盲目应用护肤品或在日常生活中未能注意相关的禁忌事项，导致治疗后恢复效果不佳[11]。基于IKAP模式的健康教育是新型的教育模式，其关注的重点在于提高患者对疾病及治疗知识的认知能力，通过开展多形式的健康教育及真人示范等方式坚定患者的信念，帮助患者转变不良行为，养成健康的行为习惯，进而促进恢复[12，13]。

本研究结果显示，观察组护理后行为、环境、认知评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理后社会、情感、角色、躯体评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.14%，高于对照组的82.86%，差异有统计学意义（P<0.05），提示基于IKAP模式的健康教育可增强患者的自我管理能力，改善其生活质量，有利于提高护理满意度。基于IKAP模式的健康教育实施中，护理人员与患者积极进行面对面交流，可提高患者对光子美容及自身疾病的认知，结合科学的健康教育，能够有效增强患者对疾病及治疗的掌握程度，通过邀请治疗成功者示例及家属的参与可坚定患者的治疗信心，可缓解患者的不良情绪，提高其配合度。此外，患者从思想层面理解并接受疾病及治疗知识后，其自发的對自身行为做出转变，从保证自身行为向健康的方向进行，有利于促进其生活质量提升[14]。

综上所述，在光子美容患者中实施基于IKAP模式的健康教育的效果良好，可有效增强患者的自我管理能力，改善其生活质量，对于提高患者的护理满意度具有积极意义，值得临床应用。

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收稿日期：2023-12-25 编辑：扶田