探析中职会计专业学习现状及对策

陈永丽

一、引言

随着职业教育不断发展，职业教育的人数不断增多，中职会计事务专业学生思想情绪、学习状态也在新形势下发生复杂变化，职业中学的教育形势变得更为艰巨和复杂。因此，有必要深入的从几个角度探讨和分析中职会计专业学生学习现状，并以此提出相应的对策，促进中职会计事务专业学生的长期发展。

二、中职会计事务专业学习现状

结合中学生的共性与其个性，将学生情况分成以下几大类：

（一）遵纪守法型

此类学生能够遵守校纪校规，但成绩总是不能够提上来拔尖。例如，小A上课的时候能够认真地听讲，老师提出的問题也能仔细的思考，虽然有一些不能够联系以前学过的知识点，回答出来，但总体上还是使老师满意。课下的时候，他也能够认真的完成各项作业和任务，偶尔有一些问题也能提出来请教老师。可是到最终期末的时候，虽然成绩在班上是算好的，但是相较于学习效率来说甚低。

（二）上下跳跃型

此类学生想要学习，但是自控能力差，学习没有持久性。例如，小B上课的时候经常开小差，或者是跟前后左右的同学说话，谈论事情，老师制止他的行为，并引导他叫他好好听课。他自己也表示自己要好好学习，将来要有出息，因此就会保持一段时间认真听课，可是过了不多久，又回归到原来的状态，理由是听不懂，听不进去。

（三）与世隔绝型

此类学生遵纪守法，但没有学习兴趣，有自己的爱好和想法。例如，小C上课的时候自己头低在下面，拿着一张报纸或者一本杂志在那里津津有味的看着；或者自己拿出一本本子，自己在那里画东西，编东西；又或者直接就蒙头大睡，一睡就睡几节课。当然老师多次自制都无效，只要他不扰乱课堂的秩序和进程，都默许。

三、中职会计事务专业学习现状成因及对策

以上每种类型在学习上的弊端都有一定的原因，需要对每种类型区别，并有联系的对策解决。

（一）缺乏有效学习方法，提高综合素质

对于遵纪守法型的学生，他们虽然勤奋，脚踏实地，但是缺乏一套适合自己学习某类学科，并且是适合于自身学习的配套学习方法，所以成绩一直不能拔尖。

学校里培育出来的应该是德、智、体、美全面发展的人才。虽然说是全面发展，但对于每类学校培育人才的标准都要有侧重点。每位任课教师，要求学生摸索自己配套有效的学习方法。而这一个过程自然是扎实各项素质的过程，如果能使这类学生各项素质提高了，自然而然也能为以后的学习打下更好的基石。

（二）自我控制能力较差，教师加强监督

对于上下跳跃型学生，他们虽有一颗想要学习的心态，但是很容易被一些困难所打到，或者说很容易受到某些诱惑，使他们偏离了原先的轨道，这些都是自控能力较差的表现。

任何一个组织，包括组织中的个人，都应该接受监督，才能够给自己施加压力，对自己的要求更高，才能够不断的进步。在学习的监督过程中，不仅要老师对此类学生进行监督，还要充分发挥学生自己互相监督，互相测试，在无形中加强自己的自控能力。

（三）借用学校过舒坦日子，转变学生观念

现在有很多学生，在学校里想要待在家，而在家又想换个新鲜的去处。而且从上幼儿园起，一度都是在学校这样的一个氛围下，即使不爱读书，也形成了一种习惯，把学校当成是自己完成任务的一个舒适的地方，但是干的却是与读书截然不同的事情，自己有自己的世界。

“水滴石穿”说明了水的隐性力量，以柔克刚的道理。对于与世隔绝型学生，因为其从小到现在已经养成了很多不良习惯，这些不良习惯要想改变，就要循序渐进。循循善诱是以上所有类型学生的万全之策。无论是有多么坏习惯的学生，作为一名教师，都应该要有教无类，谆谆教导，一步一步将其引到正轨上来。在学习上，教师虽然不能强求每一位学生成绩都要很好，但是一定要教会学生怎样正确的为人处世和遵守最基本的校纪校规。